1
00:00:00,000 --> 00:00:14,820
Buenos días, tenemos a continuación el placer y el privilegio de estar con Miguel Prieto,

2
00:00:15,580 --> 00:00:25,039
coordinador TIC desde hace tres cursos del CEIP Santa Ana de Pedrezuela y viene a compartirnos

3
00:00:25,039 --> 00:00:31,120
algunas de sus experiencias y a servir de inspiración para lo que pueda desde su papel

4
00:00:31,120 --> 00:00:38,539
de la coordinación TIC. Así que bienvenido Miguel. Muchas gracias. Bueno pues como comentábamos Miguel

5
00:00:38,539 --> 00:00:44,039
estamos dentro del marco del curso de transformación digital de centro y en este caso queríamos

6
00:00:44,039 --> 00:00:50,140
preguntarte ya que uno de los miembros del equipo de los que está haciendo el curso pertenece a la

7
00:00:50,140 --> 00:00:57,640
coordinación TIC. Queríamos preguntarte en qué medida o desde qué actuaciones puede el coordinador

8
00:00:57,640 --> 00:00:59,880
TIC favorecer

9
00:00:59,880 --> 00:01:01,399
la transformación digital del centro?

10
00:01:03,630 --> 00:01:04,890
A ver, la verdad es que es una

11
00:01:04,890 --> 00:01:06,930
pregunta difícil.

12
00:01:07,170 --> 00:01:08,209
¿Cómo el coordinador TIC

13
00:01:08,209 --> 00:01:10,909
ayuda a que se transforme

14
00:01:10,909 --> 00:01:12,829
el centro? Yo creo que lo primero que tiene que haber

15
00:01:12,829 --> 00:01:15,269
es una voluntad conjunta

16
00:01:15,269 --> 00:01:16,750
de querer transformarse.

17
00:01:17,370 --> 00:01:19,430
Es decir, si los compañeros

18
00:01:19,430 --> 00:01:20,810
y el equipo directivo,

19
00:01:21,430 --> 00:01:23,030
si las personas que conforman el centro

20
00:01:23,030 --> 00:01:24,790
no están seguros de quererlo,

21
00:01:25,329 --> 00:01:27,189
es muy difícil que el coordinador

22
00:01:27,189 --> 00:01:28,890
TIC pueda realmente

23
00:01:28,890 --> 00:01:35,329
llegar a tener un impacto, pero una vez que existe esa voluntad y que está la conciencia

24
00:01:35,329 --> 00:01:39,849
de que hay que adaptarse a los nuevos tiempos y de que la tecnología nos va a permitir

25
00:01:39,849 --> 00:01:46,590
cambiar nuestra forma de ser profesores, ahí tenemos un rol fundamental, porque es dar

26
00:01:46,590 --> 00:01:52,409
soporte por una parte, pero por otro lado es tener un poco el componente humano de apoyar

27
00:01:52,409 --> 00:01:58,629
y de acompañar a los compañeros que quieran aprender. No todos empezamos desde el mismo

28
00:01:58,629 --> 00:02:00,370
punto de partida. Para

29
00:02:00,370 --> 00:02:02,530
algunos, hacer un cajón es

30
00:02:02,530 --> 00:02:04,450
un desafío. Otros profes llevan mucho

31
00:02:04,450 --> 00:02:06,590
tiempo haciéndolos. Algunos

32
00:02:06,590 --> 00:02:08,610
profesores, trabajar con Linux,

33
00:02:09,030 --> 00:02:10,610
tener un ordenador extra en el aula,

34
00:02:11,250 --> 00:02:12,050
usar los iPad,

35
00:02:12,650 --> 00:02:14,330
son muchísimas cosas nuevas.

36
00:02:15,169 --> 00:02:16,530
Entonces, a mí me parece importante

37
00:02:16,530 --> 00:02:18,370
que el coordinador TIC esté ahí

38
00:02:18,370 --> 00:02:20,430
para acompañar en ese proceso y que las

39
00:02:20,430 --> 00:02:22,490
primeras experiencias de los compañeros

40
00:02:22,490 --> 00:02:24,430
usando la tecnología sean

41
00:02:24,430 --> 00:02:26,710
de éxito y no se desmotiven

42
00:02:26,710 --> 00:02:28,090
o se vengan abajo

43
00:02:28,090 --> 00:02:30,750
porque las sesiones han sido

44
00:02:30,750 --> 00:02:32,789
un desastre o un fracaso

45
00:02:32,789 --> 00:02:35,050
Miguel, consideras

46
00:02:35,050 --> 00:02:36,569
muy importante

47
00:02:36,569 --> 00:02:38,789
destacas como tener esa

48
00:02:38,789 --> 00:02:40,689
sensibilidad desde la

49
00:02:40,689 --> 00:02:42,830
coordinación TIC, atender a todos

50
00:02:42,830 --> 00:02:44,949
los niveles presentes en el centro

51
00:02:44,949 --> 00:02:46,909
aunar, por así decir, hacia una

52
00:02:46,909 --> 00:02:49,069
dirección, comentabas al principio

53
00:02:49,069 --> 00:02:50,610
la importancia de estar coordinados

54
00:02:50,610 --> 00:02:53,009
pero muy importante esa sensibilidad

55
00:02:53,009 --> 00:02:54,949
que comentas para hacer

56
00:02:54,949 --> 00:02:56,689
que la transformación sea conjunta

57
00:02:56,689 --> 00:02:58,930
de todos los compañeros, del máximo

58
00:02:58,930 --> 00:03:00,889
número posible. Eso es

59
00:03:00,889 --> 00:03:02,870
y luego yo creo que

60
00:03:02,870 --> 00:03:04,550
como coordinador

61
00:03:04,550 --> 00:03:06,990
efectivamente es el coordinador

62
00:03:06,990 --> 00:03:08,469
TIC, no es el líder TIC

63
00:03:08,469 --> 00:03:10,909
es el que tiene que entender

64
00:03:10,909 --> 00:03:12,949
cuáles son los talentos y las

65
00:03:12,949 --> 00:03:14,909
debilidades de cada uno, hacer

66
00:03:14,909 --> 00:03:16,530
que los talentos se potencien

67
00:03:16,530 --> 00:03:18,509
y paliar las debilidades

68
00:03:18,509 --> 00:03:20,669
tanto propias como de los demás

69
00:03:20,669 --> 00:03:22,770
no porque seamos el coordinador

70
00:03:22,770 --> 00:03:24,710
TIC somos el que más sabemos, de hecho

71
00:03:24,710 --> 00:03:26,610
podemos tener compañeros que nos dan

72
00:03:26,610 --> 00:03:28,849
mil vueltas en otros aspectos

73
00:03:28,849 --> 00:03:30,689
de la tecnología, vease en el

74
00:03:30,689 --> 00:03:33,150
cine, en la fotografía, en la animación

75
00:03:33,150 --> 00:03:34,349
entonces si

76
00:03:34,349 --> 00:03:36,569
podemos detectar cuáles son las fortalezas

77
00:03:36,569 --> 00:03:38,610
de nuestro equipo y hacer que sean

78
00:03:38,610 --> 00:03:40,909
fortalezas de todos y no solo de un individuo

79
00:03:40,909 --> 00:03:42,090
nuestro papel

80
00:03:42,090 --> 00:03:44,610
se vuelve casi imprescindible

81
00:03:44,610 --> 00:03:46,310
esencial y además

82
00:03:46,310 --> 00:03:48,449
conseguiríamos aunar

83
00:03:48,449 --> 00:03:50,509
todos esos esfuerzos al

84
00:03:50,509 --> 00:03:52,009
proyecto de transformación digital

85
00:03:52,009 --> 00:03:54,250
que está comenzando

86
00:03:54,250 --> 00:03:55,430
en este curso

87
00:03:55,430 --> 00:04:04,550
y sobre el cual es importante sumar el mayor número de talentos, como dices, y el mayor número de compañeros posible.

88
00:04:05,069 --> 00:04:13,289
Miguel, te quería preguntar si recuerdas alguna actuación o, por ejemplo, algún canal como puede ser la CGP

89
00:04:13,289 --> 00:04:19,310
o los claustros o algún tipo de formaciones que hayas dado en tu centro

90
00:04:19,310 --> 00:04:27,870
o cualquier actuación que nos pueda servir para iniciar un camino, ¿no? Para compartir esos conocimientos que conoces.

91
00:04:28,930 --> 00:04:42,670
Bien, por mi experiencia en la CCP se pueden tomar decisiones que afectan al centro, en el sentido de pues vamos a empezar a utilizar esta o esta herramienta en este ciclo

92
00:04:42,670 --> 00:04:48,050
o quizás en el último curso infantil, se puede decidir viendo los dispositivos que tenemos

93
00:04:48,050 --> 00:04:55,529
cómo los vamos a repartir y se puede decidir cómo queremos entender la tecnología en el centro,

94
00:04:55,689 --> 00:05:02,170
qué queremos que la tecnología signifique, es decir, tener un iPad no va a cambiar la forma

95
00:05:02,170 --> 00:05:09,810
en la que damos clase, si nosotros no cambiamos primero por muchos iPads, pantallas digitales interactivas

96
00:05:09,810 --> 00:05:11,290
o herramientas que conozcamos

97
00:05:11,290 --> 00:05:13,149
no vamos a cambiar nada

98
00:05:13,149 --> 00:05:15,709
tenemos que saber hacia dónde queremos ir

99
00:05:15,709 --> 00:05:17,569
y para ello es fundamental

100
00:05:17,569 --> 00:05:20,029
que todos vayamos en la misma dirección

101
00:05:20,029 --> 00:05:21,709
que estemos de acuerdo

102
00:05:21,709 --> 00:05:24,009
y que funcionemos como un grupo unido

103
00:05:24,009 --> 00:05:25,550
individualmente

104
00:05:25,550 --> 00:05:26,750
no es posible

105
00:05:26,750 --> 00:05:29,310
cambiar el centro

106
00:05:29,310 --> 00:05:31,149
transformar un aula

107
00:05:31,149 --> 00:05:33,410
pero el centro es imposible

108
00:05:33,410 --> 00:05:34,430
entonces

109
00:05:34,430 --> 00:05:37,170
una de las cosas que me hubiera gustado

110
00:05:37,170 --> 00:05:39,389
que ocurriera más a menudo son las experiencias

111
00:05:39,389 --> 00:05:42,110
de compartir las herramientas que hemos utilizado

112
00:05:42,110 --> 00:05:45,350
y enseñárselas y presentárselas a los compañeros.

113
00:05:46,829 --> 00:05:49,550
Lo empezamos a hacer en las formaciones del Aula 21.

114
00:05:50,189 --> 00:05:51,889
Al final fuimos mal de tiempo.

115
00:05:52,509 --> 00:05:54,829
Es verdad que en la formación del Aula 21

116
00:05:54,829 --> 00:05:56,910
recibimos muchísima información

117
00:05:56,910 --> 00:06:01,930
sobre cómo implementar las tecnologías en el centro.

118
00:06:02,870 --> 00:06:05,430
Pero yo creo que esta idea de que son los compañeros

119
00:06:05,430 --> 00:06:08,329
los que presentan herramientas, los que dicen cómo se usan,

120
00:06:08,329 --> 00:06:30,370
Los que te cuentan qué problemas han tenido, los que te dicen, bueno, pues el primer día fue un desastre, el segundo día fue regular y ahora que es el décimo ya va sobre raíles. Para que cuando a ti el primer día sea un desastre, el segundo sea regular, pues no te vengas abajo y entiendas que tienes que fallar antes de funcionar bien con la tecnología.

121
00:06:30,370 --> 00:06:31,889
y compartir

122
00:06:31,889 --> 00:06:34,170
qué pasa si yo he programado

123
00:06:34,170 --> 00:06:36,149
una sesión con iPad y se ha caído

124
00:06:36,149 --> 00:06:38,009
la Wi-Fi del colegio

125
00:06:38,009 --> 00:06:39,750
entonces

126
00:06:39,750 --> 00:06:42,589
es fundamental

127
00:06:42,589 --> 00:06:43,750
el compartir

128
00:06:43,750 --> 00:06:46,189
Rescatando un poco tu

129
00:06:46,189 --> 00:06:48,170
intervención Miguel

130
00:06:48,170 --> 00:06:50,170
comenzábamos con la sensibilidad

131
00:06:50,170 --> 00:06:52,470
que debe de tener el coordinador TIC

132
00:06:52,470 --> 00:06:54,670
luego ha resaltado también el acompañamiento

133
00:06:54,670 --> 00:06:56,310
a los compañeros

134
00:06:56,310 --> 00:06:58,829
y ahora destacas también la colaboración

135
00:06:58,829 --> 00:07:11,870
O sea, nos quedamos con tres palabras, tres acciones fundamentales que quizá definan a la perfección el rol que puede tener el coordinador TIC en este momento.

136
00:07:11,870 --> 00:07:19,730
Miguel, nos hablabas del proyecto Aula21, es un proyecto que vamos a compartir también dentro del curso de transformación digital

137
00:07:19,730 --> 00:07:29,829
Está enlazado con el proyecto europeo Aula del Futuro, que se dedica a la transformación de espacios, la metodología y la tecnología

138
00:07:29,829 --> 00:07:40,269
Me gustaría Miguel que contaras a los participantes del curso de manera breve, en este marco de entrevista breve

139
00:07:40,269 --> 00:07:46,350
cómo ha sido el proyecto Aula21, si puedes reflejar también tu papel como coordinador TIC

140
00:07:46,350 --> 00:07:50,730
y bueno, sabiendo que luego les enlazaremos a vuestra página web

141
00:07:50,730 --> 00:07:54,490
para que quien quiera pueda profundizar en dicho proyecto

142
00:07:54,490 --> 00:08:02,670
Bueno, el proyecto Aula21 se le otorgó a nuestro centro por un proyecto que presentó

143
00:08:02,670 --> 00:08:05,170
y entonces comenzó a andar hace tres años

144
00:08:05,170 --> 00:08:13,230
La idea de Aula21 no es fundamentalmente un cambio tecnológico, sino un cambio metodológico.

145
00:08:14,029 --> 00:08:21,310
Entonces, en ese sentido, empezamos una serie de formaciones con la idea de cómo transformar nuestra práctica docente

146
00:08:21,310 --> 00:08:26,990
para que sea más flexible, más significativa y, sobre todo, para que sea competencial.

147
00:08:26,990 --> 00:08:32,429
Y ya no busquemos tanto aprender A, B y C, todos A, B y C en la misma medida,

148
00:08:32,429 --> 00:08:35,490
sino desarrollar los talentos de cada niño

149
00:08:35,490 --> 00:08:38,629
y potenciar la creatividad

150
00:08:38,629 --> 00:08:41,529
que es algo que muchas veces se queda arrinconada

151
00:08:41,529 --> 00:08:44,269
en las prácticas más tradicionales

152
00:08:44,269 --> 00:08:47,490
en ese sentido como coordinador TIC

153
00:08:47,490 --> 00:08:49,750
yo tuve un papel más de acompañamiento

154
00:08:49,750 --> 00:08:53,350
en principio de tratar de entender al máximo posible

155
00:08:53,350 --> 00:08:55,129
qué significaba el aula 21

156
00:08:55,129 --> 00:08:58,409
y después acompañar a los compañeros

157
00:08:58,409 --> 00:09:01,289
estar en el aula en la medida de lo posible

158
00:09:01,289 --> 00:09:03,750
para que funcionas

159
00:09:03,750 --> 00:09:04,909
en las primeras sesiones

160
00:09:04,909 --> 00:09:07,309
al principio ahí, bueno pues el aula 21

161
00:09:07,309 --> 00:09:09,330
tiene ordenadores, tiene los chroma

162
00:09:09,330 --> 00:09:11,549
tiene los ipad, tiene las pantallas

163
00:09:11,549 --> 00:09:12,750
digitales interactivas

164
00:09:12,750 --> 00:09:15,610
y todo eso se puede torcer y puede salir mal

165
00:09:15,610 --> 00:09:16,710
entonces

166
00:09:16,710 --> 00:09:19,149
el que tú estés allí

167
00:09:19,149 --> 00:09:20,590
simplemente para

168
00:09:20,590 --> 00:09:23,490
plantear una actividad alternativa con los niños

169
00:09:23,490 --> 00:09:25,330
o tocar algo

170
00:09:25,330 --> 00:09:26,690
que pueda resolver el problema

171
00:09:26,690 --> 00:09:29,049
pues para al principio

172
00:09:29,049 --> 00:09:31,110
para ellos era muy importante

173
00:09:31,110 --> 00:09:32,690
les aportaba seguridad

174
00:09:32,690 --> 00:09:36,210
Y Miguel

175
00:09:36,210 --> 00:09:37,730
ahora comentabas

176
00:09:37,730 --> 00:09:40,250
ordenadores, iPad, Rincón Chroma

177
00:09:40,250 --> 00:09:41,830
yo he tenido la oportunidad de ver

178
00:09:41,830 --> 00:09:42,789
vuestro aula 21

179
00:09:42,789 --> 00:09:45,350
quería preguntarte si a base de

180
00:09:45,350 --> 00:09:47,990
que los alumnos

181
00:09:47,990 --> 00:09:49,629
se vayan familiarizando con el aula

182
00:09:49,629 --> 00:09:51,470
ya sé que ahora estamos en un paréntesis

183
00:09:51,470 --> 00:09:53,730
por esta pandemia

184
00:09:53,730 --> 00:09:54,669
que estamos viviendo

185
00:09:54,669 --> 00:09:57,929
si pudieras comentar a los compañeros

186
00:09:57,929 --> 00:10:00,129
si ellos ya se han

187
00:10:00,129 --> 00:10:01,809
familiarizado, por ejemplo, con

188
00:10:01,809 --> 00:10:04,110
realizar un vídeo en el rincón croma

189
00:10:04,110 --> 00:10:06,090
al inicio o al final de un proyecto

190
00:10:06,090 --> 00:10:08,269
o trabajar en el rincón

191
00:10:08,269 --> 00:10:10,269
de investigar o en el rincón de compartir

192
00:10:10,269 --> 00:10:12,509
si tú has notado ya esa evolución

193
00:10:12,509 --> 00:10:14,289
en los alumnos y si eso facilita

194
00:10:14,289 --> 00:10:16,289
a los docentes, a esos alumnos

195
00:10:16,289 --> 00:10:17,490
que estás saludando por ahí

196
00:10:17,490 --> 00:10:19,950
Así es

197
00:10:19,950 --> 00:10:23,809
Bueno, al principio

198
00:10:23,809 --> 00:10:26,309
los alumnos venían

199
00:10:26,309 --> 00:10:28,190
a la 21 y el comportamiento era súper

200
00:10:28,190 --> 00:10:29,889
disruptivo, porque era como

201
00:10:29,889 --> 00:10:32,470
era una fiesta, Dios mío

202
00:10:32,470 --> 00:10:34,850
las que se mueven, sillas con ruedas

203
00:10:34,850 --> 00:10:36,529
en Brescia al principio sí que fue

204
00:10:36,529 --> 00:10:38,450
un poco de batalla hasta que ellos

205
00:10:38,450 --> 00:10:40,529
lo normalizaron

206
00:10:40,529 --> 00:10:42,649
una de las cosas

207
00:10:42,649 --> 00:10:44,250
que ocurre en mi centro es que

208
00:10:44,250 --> 00:10:46,789
los profesores cambian, cambian muchos profesores

209
00:10:46,789 --> 00:10:48,649
cada año, entonces

210
00:10:48,649 --> 00:10:50,690
de los compañeros con los que

211
00:10:50,690 --> 00:10:52,110
empezamos la andadura

212
00:10:52,110 --> 00:10:54,250
no quedan muchos

213
00:10:54,250 --> 00:10:56,690
es verdad que una de las cosas con las

214
00:10:56,690 --> 00:10:58,370
que primero se familiarizan es con lo de

215
00:10:58,370 --> 00:10:59,129
hacer cromas

216
00:10:59,129 --> 00:11:02,470
y los alumnos también, es una de las cosas

217
00:11:02,470 --> 00:11:04,830
los cromas, los iMovies

218
00:11:04,830 --> 00:11:05,929
los podcasts

219
00:11:05,929 --> 00:11:08,289
es una de las cosas que más les gusta

220
00:11:08,289 --> 00:11:10,070
el año pasado sí que

221
00:11:10,070 --> 00:11:12,389
estábamos consiguiendo integrar tecnología

222
00:11:12,389 --> 00:11:14,549
y que aprendieran

223
00:11:14,549 --> 00:11:16,250
a programar por ejemplo en Scratch

224
00:11:16,250 --> 00:11:18,570
y que sirviera para aprender ciencias sociales

225
00:11:18,570 --> 00:11:19,970
que sirviera para aprender historia

226
00:11:19,970 --> 00:11:21,970
o que sirviera para aprender matemáticas

227
00:11:21,970 --> 00:11:24,529
se paró

228
00:11:24,529 --> 00:11:25,769
en seco en febrero

229
00:11:25,769 --> 00:11:36,690
A distancia pudimos hacer proyectos de Scratch vía videotutoriales, pero de lo que estábamos haciendo a lo que pudimos hacer fue un reflejo.

230
00:11:37,389 --> 00:11:59,990
Pero la idea era integrar, que la tecnología se integrara con el aprendizaje de otras áreas, de tal forma que el profesor de sociales les pudiera mandar un scratch, que ellos fueran autónomos para hacer el scratch y que tecnología estuviera de soporte para programar eso, pues con condiciones, con preguntas y respuestas y que se fuera todo como enlazando profundamente.

231
00:11:59,990 --> 00:12:18,730
De tal forma que si yo estoy viendo, no sé, la revolución francesa, unos niños puedan estar haciendo un videojuego de verdadero o falso, preguntas y respuestas. Otros niños puedan estar preparando una e-movie, otros niños puedan preparar una entrevista a María Antonieta, por ejemplo, a Robespierre.

232
00:12:18,730 --> 00:12:29,309
Entonces, la idea era un poco que el aula 21 fuera el laboratorio, pero que las prácticas se exportaran. Pero en febrero se paró.

233
00:12:29,309 --> 00:12:42,990
Bueno, y se retomará. Y me decías también, antes de comenzar la entrevista, que teníais algunas ideas para el futuro muy atractivas. No sé si nos podrías adelantar alguna.

234
00:12:42,990 --> 00:13:03,190
Dentro de, enmarcamos todo esto en el proyecto de transformación digital que nos decía Miguel, que llevan cursando ya tres años con un proyecto de formación de centro muy fuerte, basado también, bueno, sobre todo en metodologías, en competencias. Y después de tres años, Miguel, ¿hacia dónde camináis?

235
00:13:04,149 --> 00:13:09,690
Pues, más o menos lo que te decía antes,

236
00:13:09,850 --> 00:13:12,909
tratar de exportar las metodologías que aprendemos en el aula del futuro,

237
00:13:13,610 --> 00:13:15,289
integrarlas en el día a día en el aula.

238
00:13:16,070 --> 00:13:21,029
Queremos convertir el hall en un segundo aula 21

239
00:13:21,029 --> 00:13:26,110
porque ocurrió que hemos ido recolectando ordenadores viejos

240
00:13:26,110 --> 00:13:29,529
que había por el centro, ordenadores viejos que nos daban,

241
00:13:30,149 --> 00:13:31,789
ordenadores viejos que tenían otros profes.

242
00:13:31,789 --> 00:13:57,129
Entonces hemos montado sistemas operativos tipo Linux muy, muy ligeritos con lo que los equipos vuelven a tener una segunda vida y son completamente operativos y van rápido. Es verdad que de vez en cuando se cascan en una semana sin uno o dos o tres, pero bueno, como todo el mundo tiene ordenadores viejos y se pueden ir trayendo, no es un problema.

243
00:13:57,129 --> 00:14:24,029
Entonces, la idea es que el aula 21 sea como un germen y que vaya infectando el resto de las aulas y el resto de las prácticas. Y que la tecnología no solo sea usar el iPad por usar el iPad y sustituir un libro de papel por un libro en un soporte digital, sino que nos permita entender la educación de otra manera, de una forma mucho más participativa, de una forma mucho más activa.

244
00:14:24,029 --> 00:14:46,990
Ahora, por ejemplo, en el centro tenemos el aula virtual. Es una manera fantástica de poder hacer que los alumnos repasen y, por ejemplo, si profesor de inglés, el que las tareas no solo sea una pregunta y una respuesta con una estructura dada y así eternamente con las diferentes estructuras gramaticales que van ocurriendo en el curso.

245
00:14:46,990 --> 00:14:52,750
Sí, que para el mes de abril el niño está ya aburrido de hacer este tipo de ejercicios.

246
00:14:53,230 --> 00:14:57,590
Se pueden mandar vídeos, canciones, cuestionarios, vídeos que paran y hay preguntas.

247
00:14:58,370 --> 00:15:02,090
Ahora ellos pueden grabar audio también y enviar audio como tarea.

248
00:15:02,250 --> 00:15:04,710
¿Tiene el propio editor del aula virtual audio?

249
00:15:04,710 --> 00:15:08,070
Sí, envían vídeos con sus presentaciones.

250
00:15:09,929 --> 00:15:13,730
Por ejemplo, yo les he pedido que me mandaran ritmos que hacen ellos.

251
00:15:13,730 --> 00:15:16,450
porque tenemos una especie de taller

252
00:15:16,450 --> 00:15:18,389
de percusión con cubos

253
00:15:18,389 --> 00:15:20,110
envían canciones

254
00:15:20,110 --> 00:15:21,669
envían, bueno es

255
00:15:21,669 --> 00:15:23,850
ahí la posibilidad de un feedback

256
00:15:23,850 --> 00:15:26,129
muy muy potente y de que ellos

257
00:15:26,129 --> 00:15:28,389
sobre todo muestren lo que han estado haciendo en casa

258
00:15:28,389 --> 00:15:30,309
si han hecho algún experimento

259
00:15:30,309 --> 00:15:31,409
y de compartir

260
00:15:31,409 --> 00:15:34,789
lo más bonito de la tecnología

261
00:15:34,789 --> 00:15:36,629
y eso me tuviera que dar con aspecto

262
00:15:36,629 --> 00:15:38,350
es las posibilidades que nos ofrece

263
00:15:38,350 --> 00:15:39,590
de compartir y de crear

264
00:15:39,590 --> 00:15:42,389
crear y compartir, si no la utilizamos

265
00:15:42,389 --> 00:15:43,470
para crear y compartir

266
00:15:43,470 --> 00:15:46,409
creo que la estamos utilizando mal

267
00:15:46,409 --> 00:15:48,169
la estamos reduciendo

268
00:15:48,169 --> 00:15:50,169
a un uso muy

269
00:15:50,169 --> 00:15:51,789
minoritario

270
00:15:51,789 --> 00:15:54,529
respecto a las posibilidades que nos ofrece

271
00:15:54,529 --> 00:15:55,710
Miguel

272
00:15:55,710 --> 00:15:58,210
para concluir

273
00:15:58,210 --> 00:16:00,590
aunque seguiría hablando contigo

274
00:16:00,590 --> 00:16:02,610
mucho tiempo y espero que

275
00:16:02,610 --> 00:16:03,389
así lo hagamos

276
00:16:03,389 --> 00:16:06,450
quería terminar

277
00:16:06,450 --> 00:16:08,549
si es posible con un consejo

278
00:16:08,549 --> 00:16:10,450
que le puedas dar a

279
00:16:10,450 --> 00:16:12,590
aquellos compañeros coordinadores

280
00:16:12,590 --> 00:16:19,129
TIC, de los centros que están realizando el curso, sobre por dónde empezar un proyecto

281
00:16:19,129 --> 00:16:26,190
de transformación digital basado en tu experiencia. Es decir, supongo que yo también fui 12 años

282
00:16:26,190 --> 00:16:32,389
coordinador TIC y tuve también momentos de angustia, vamos a decir, por dónde arrancar,

283
00:16:32,389 --> 00:16:38,529
por dónde empezar, porque a veces el universo tecnológico te abruma y quieres conseguir

284
00:16:38,529 --> 00:16:40,710
todo rápido, ¿no? Entonces no sé

285
00:16:40,710 --> 00:16:42,570
si tienes algún consejo, sé que es una pregunta

286
00:16:42,570 --> 00:16:44,570
también difícil, pero bueno

287
00:16:44,570 --> 00:16:46,250
no sé si tienes algún consejo que

288
00:16:46,250 --> 00:16:47,710
les puedas compartir

289
00:16:47,710 --> 00:16:50,129
A ver, yo creo que es algo muy práctico

290
00:16:50,129 --> 00:16:52,730
Primero, intentar

291
00:16:52,730 --> 00:16:55,129
que la tarea de electricista

292
00:16:55,129 --> 00:16:56,250
informático

293
00:16:56,250 --> 00:16:58,370
no nos robe todo el tiempo

294
00:16:58,370 --> 00:16:59,909
Totalmente de acuerdo

295
00:16:59,909 --> 00:17:02,809
Te estropea muchas cosas en el centro

296
00:17:02,809 --> 00:17:04,670
pero se puede buscar

297
00:17:04,670 --> 00:17:07,009
una empresa que la solucione

298
00:17:07,009 --> 00:17:09,549
se pueden hacer buenas prácticas

299
00:17:09,549 --> 00:17:11,390
para que las cosas se dejen

300
00:17:11,390 --> 00:17:12,670
de estropear

301
00:17:12,670 --> 00:17:15,369
y primero liberarnos

302
00:17:15,369 --> 00:17:17,470
un poco de la carga de ser el de

303
00:17:17,470 --> 00:17:18,130
mantenimiento

304
00:17:18,130 --> 00:17:21,130
tomar ese rol

305
00:17:21,130 --> 00:17:23,309
de líder pedagógico, de líder de

306
00:17:23,309 --> 00:17:24,369
transformación

307
00:17:24,369 --> 00:17:27,430
tratar de que se entienda que nosotros

308
00:17:27,430 --> 00:17:29,549
estamos por impulsar un cambio

309
00:17:29,549 --> 00:17:30,069
y para

310
00:17:30,069 --> 00:17:33,309
ser un poco la persona

311
00:17:33,309 --> 00:17:35,549
que conduce, que coordina

312
00:17:35,549 --> 00:17:37,609
que organiza y que las

313
00:17:37,609 --> 00:17:39,490
tecnologías se vayan implementando

314
00:17:39,490 --> 00:17:40,269
pero no por

315
00:17:40,269 --> 00:17:43,470
es decir, no por hacer cajut una vez

316
00:17:43,470 --> 00:17:44,369
a la semana hemos

317
00:17:44,369 --> 00:17:47,309
tenido un cambio, sino por

318
00:17:47,309 --> 00:17:48,970
englobarlo dentro de un proyecto de

319
00:17:48,970 --> 00:17:51,210
gamificación o de

320
00:17:51,210 --> 00:17:53,809
aprendizaje de otra forma o de diversificación

321
00:17:53,809 --> 00:17:57,289
ese tipo de cuestiones

322
00:17:57,289 --> 00:17:59,109
Pero ya está acordado con compañeros

323
00:17:59,109 --> 00:18:01,049
dentro del centro, ¿verdad?

324
00:18:01,170 --> 00:18:02,470
¿Hacia dónde marcha el centro?

325
00:18:02,730 --> 00:18:04,210
¿Sumar en ese sentido?

326
00:18:04,210 --> 00:18:07,309
eso es, lo segundo que les diría

327
00:18:07,309 --> 00:18:08,670
es que tengan mucha paciencia

328
00:18:08,670 --> 00:18:10,069
y que

329
00:18:10,069 --> 00:18:13,349
igual para subir una montaña

330
00:18:13,349 --> 00:18:14,349
vamos paso a paso

331
00:18:14,349 --> 00:18:16,630
si miras siempre hacia arriba

332
00:18:16,630 --> 00:18:18,210
hacia todo lo que te queda

333
00:18:18,210 --> 00:18:21,369
te vas a dar de cabeza

334
00:18:21,369 --> 00:18:22,349
contra las piedras

335
00:18:22,349 --> 00:18:23,910
entonces paso a paso

336
00:18:23,910 --> 00:18:26,210
fijarte objetivos

337
00:18:26,210 --> 00:18:28,369
pequeños, realizables

338
00:18:28,369 --> 00:18:29,630
que puedas cumplir

339
00:18:29,630 --> 00:18:32,750
una vez que los tienes, mantenerlos

340
00:18:32,750 --> 00:18:46,309
Pues si los profesores se han comprometido a tener una sesión de tablets o de iPads o de lo que sea, para empezar a gamificar a través de la tecnología, pues apoyar eso. Una vez que lo tenemos, lo siguiente.

341
00:18:47,609 --> 00:18:58,769
Y la tecnología es como un mar, no te lo puede beber a tragos. Tienes que ir remando poquito a poquito, hacer cambios, que los cambios perduren, que estén bien aceptados.

342
00:18:58,769 --> 00:19:01,309
cuanto más despacio

343
00:19:01,309 --> 00:19:04,009
y más profundo

344
00:19:04,009 --> 00:19:05,029
sean los cambios

345
00:19:05,029 --> 00:19:06,609
más van a durar

346
00:19:06,609 --> 00:19:08,990
yo es lo que

347
00:19:08,990 --> 00:19:10,690
después de este tiempo

348
00:19:10,690 --> 00:19:12,029
lo que diría

349
00:19:12,029 --> 00:19:14,069
y bueno, mucha mano izquierda

350
00:19:14,069 --> 00:19:17,289
porque a veces somos un poco chivos

351
00:19:17,289 --> 00:19:18,210
piatorios

352
00:19:18,210 --> 00:19:24,950
Miguel, me estaba acordando ahora

353
00:19:24,950 --> 00:19:26,309
de muchas experiencias

354
00:19:26,309 --> 00:19:28,970
y también, bueno, pues a lo que comentabas

355
00:19:28,970 --> 00:19:30,710
a mí también me ayudó mucho

356
00:19:30,710 --> 00:19:32,730
el ver experiencias de otros centros

357
00:19:32,730 --> 00:19:34,750
tomar contacto con otros

358
00:19:34,750 --> 00:19:36,170
compañeros, yo trabajaba

359
00:19:36,170 --> 00:19:37,769
en la zona de Aluche

360
00:19:37,769 --> 00:19:40,349
e hicimos allí un

361
00:19:40,349 --> 00:19:42,849
minigrupo de coordinadores TIC

362
00:19:42,849 --> 00:19:44,970
y cuando tú piensas

363
00:19:44,970 --> 00:19:46,650
que tienes

364
00:19:46,650 --> 00:19:48,609
más o menos todo controlado y miras

365
00:19:48,609 --> 00:19:50,589
fuera de tu centro y ves lo que

366
00:19:50,589 --> 00:19:52,630
está pasando y ves experiencias

367
00:19:52,630 --> 00:19:54,069
tremendas

368
00:19:54,069 --> 00:19:56,309
de un montón de compañeros

369
00:19:56,309 --> 00:19:58,390
de toda la comunidad de Madrid

370
00:19:58,390 --> 00:20:00,390
pues te contagias un poco

371
00:20:00,390 --> 00:20:01,829
como decías tú antes también

372
00:20:01,829 --> 00:20:04,089
y te sirven de inspiración

373
00:20:04,089 --> 00:20:06,369
así que Miguel, creo que

374
00:20:06,369 --> 00:20:08,690
a partir de ahora también tú te convertirás

375
00:20:08,690 --> 00:20:10,049
en uno de esos

376
00:20:10,049 --> 00:20:12,190
referentes y compañeros

377
00:20:12,190 --> 00:20:14,170
a los que acudir

378
00:20:14,170 --> 00:20:16,910
y bueno, pues te doy

379
00:20:16,910 --> 00:20:18,289
un agradecimiento

380
00:20:18,289 --> 00:20:19,069
muy fuerte

381
00:20:19,069 --> 00:20:22,309
y bueno, pues compartiré también tu contacto

382
00:20:22,309 --> 00:20:24,109
por si alguno de los compañeros del curso

383
00:20:24,109 --> 00:20:26,130
quiere conocer más de cerca

384
00:20:26,130 --> 00:20:27,430
vuestros proyectos

385
00:20:27,430 --> 00:20:29,910
Muchas gracias, un último consejo

386
00:20:29,910 --> 00:20:30,730
Adelante

387
00:20:30,730 --> 00:20:33,410
A veces cuando te plantean

388
00:20:33,410 --> 00:20:35,910
tienes que hacer un curso de coordinador TIC para ser TIC

389
00:20:35,910 --> 00:20:38,269
y te tienes que ir a Madrid, yo que vivo en la Sierra Norte

390
00:20:38,269 --> 00:20:40,210
toda la tarde

391
00:20:40,210 --> 00:20:42,170
a la semana, durante un mes

392
00:20:42,170 --> 00:20:43,690
al principio dices

393
00:20:43,690 --> 00:20:44,549
¡Ostras!

394
00:20:45,250 --> 00:20:46,529
¡Alguien que me he metido!

395
00:20:47,150 --> 00:20:49,670
Pero es fundamental

396
00:20:49,670 --> 00:20:50,829
formarse, el curso

397
00:20:50,829 --> 00:20:53,730
que yo hice está muy bien planteado

398
00:20:53,730 --> 00:20:55,630
pues realmente

399
00:20:55,630 --> 00:20:57,210
te abre todas las posibilidades

400
00:20:57,210 --> 00:20:58,609
herramientas que hay

401
00:20:58,609 --> 00:21:00,109
y

402
00:21:00,109 --> 00:21:04,029
formación, curiosidad

403
00:21:04,029 --> 00:21:05,029
moverse

404
00:21:05,029 --> 00:21:07,650
está orientado a ser muy práctico

405
00:21:07,650 --> 00:21:08,930
y abre muchas experiencias

406
00:21:08,930 --> 00:21:10,410
desde este curso

407
00:21:10,410 --> 00:21:13,950
Miguel, porque tú hiciste la última edición

408
00:21:13,950 --> 00:21:15,190
por así decir, de una modalidad

409
00:21:15,190 --> 00:21:17,250
pero desde este curso se ha hecho

410
00:21:17,250 --> 00:21:18,789
desde la Comunidad de Madrid como una

411
00:21:18,789 --> 00:21:21,069
modalidad semipresencial

412
00:21:21,069 --> 00:21:23,369
entonces la parte presencial

413
00:21:23,369 --> 00:21:24,869
se va a llevar a cabo en los CETIF

414
00:21:24,869 --> 00:21:27,150
precisamente para que se

415
00:21:27,150 --> 00:21:29,029
impulse esa comunidad de aprendizaje

416
00:21:29,029 --> 00:21:31,190
de coordinadores TIC en cada zona territorial

417
00:21:31,190 --> 00:21:33,150
y luego

418
00:21:33,150 --> 00:21:35,450
hay una parte en línea

419
00:21:35,450 --> 00:21:37,150
para todas las cuestiones

420
00:21:37,150 --> 00:21:39,490
relacionadas más con la técnica

421
00:21:39,490 --> 00:21:41,029
con el manejo

422
00:21:41,029 --> 00:21:43,130
de las aplicaciones de EducaMadrid

423
00:21:43,130 --> 00:21:43,630
y demás

424
00:21:43,630 --> 00:21:47,130
y todo el objetivo primordial

425
00:21:47,130 --> 00:21:48,970
es el que comentas, el conocer

426
00:21:48,970 --> 00:21:51,230
las experiencias, el abrir la mente

427
00:21:51,230 --> 00:21:53,230
y el ver que el ser coordinador

428
00:21:53,230 --> 00:21:54,930
TIC es mucho más

429
00:21:54,930 --> 00:21:57,309
que arreglar una fuente de alimentación

430
00:21:57,309 --> 00:21:58,009
que no lo es

431
00:21:58,009 --> 00:21:59,710
o un monitor

432
00:21:59,710 --> 00:22:02,829
Así que, bueno Miguel, pues

433
00:22:02,829 --> 00:22:04,910
muchísimas gracias, de verdad que ha estado

434
00:22:04,910 --> 00:22:06,849
muy interesante y seguro

435
00:22:06,849 --> 00:22:08,430
que tenemos otros espacios para

436
00:22:08,430 --> 00:22:10,430
poder disfrutar más tiempo

437
00:22:10,430 --> 00:22:11,950
Muy bien

438
00:22:11,950 --> 00:22:14,730
Un saludo para ti y para todo el claustro

439
00:22:14,730 --> 00:22:15,710
del CEIF Santa Ana

440
00:22:15,710 --> 00:22:17,349
Un saludo para todos