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Hola, buenos días. Voy a proceder a presentar la tarea 3, 4 y 5. La primera tarea trata de elaborar una situación de aprendizaje. En este caso yo he utilizado el PowerPoint y es una situación de aprendizaje de la asignatura de inglés.

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El título de la situación de aprendizaje es This is not love, unhealthy kinds of love portrayed in music. Y los alumnos tienen que elegir una canción que esté relacionada con los amores tóxicos.

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Bueno, la actividad fomenta la búsqueda de información, la autonomía del alumno, su carácter crítico a la hora de elegir una canción con el autor, que además busca ese amor tóxico que a veces es menos reconocido que las canciones propias de amor.

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en la que tienen que saber identificar esos valores nocivos a estas edades adolescentes

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para poder prevenir situaciones que no nos pueden perjudicar y ser más fuertes a la hora de afrontar problemas

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00:01:10,560 --> 00:01:13,439
y la toma de decisiones de su vida adulta.

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Vamos allá, tiene que pensar en una canción que exprese ese amor nocivo, tóxico

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00:01:26,159 --> 00:01:28,060
y tiene que pensar sobre ello.

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00:01:31,359 --> 00:01:39,519
El objetivo 1 ya está mencionado, el número 2 es un amor que no tiene por qué ser de pareja,

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00:01:39,519 --> 00:01:43,780
puede ser un amor familiar, relación madre-hijo, hermanos, amigos, etc.

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00:01:44,459 --> 00:01:49,299
El punto 3 del objetivo es analizar las letras de las canciones

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00:01:49,299 --> 00:01:59,200
y el 4 tiene que elaborar un póster digital o bien mediante Canva o bien mediante los recursos H5P de la aula virtual

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00:01:59,200 --> 00:02:05,040
en la que se analizarán las canciones, las letras de las canciones, se mencionará al artista.

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00:02:05,420 --> 00:02:14,439
Esa póster digital luego se va a imprimir en A3, el departamento lo puede laminar, lo puede plastificar,

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00:02:14,439 --> 00:02:26,139
colgarlo en las paredes del centro y se va a añadir un QR, se va a imprimir un QR que previamente se ha tenido que elaborar por parte del alumno

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00:02:26,139 --> 00:02:34,599
con un pequeño audio en donde hable de la justificación de por qué ha elegido esa canción e información breve sobre el artista.

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con lo cual esta situación de aprendizaje consta de varios pasos

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00:02:40,659 --> 00:02:44,599
el primer paso es elaborar como hemos dicho este poster digital

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00:02:44,599 --> 00:02:50,460
que debe incluir el título, el año, el género, breves detalles sobre el artista

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00:02:50,460 --> 00:02:58,740
fotos, imágenes, letras sobre la canción que representa este amor poco sano

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00:02:58,740 --> 00:03:07,080
qué tipo de amor se propone en la canción y por qué no es saludable, por qué no es sano.

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00:03:08,419 --> 00:03:12,699
La segunda parte del proyecto es una elaboración de una presentación oral,

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ya sea Canva, Prezi, Powtoon, PowerPoint o recursos H5P a su elección.

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00:03:20,240 --> 00:03:25,639
Tienen que justificar por qué han elegido esa canción, de la información del artista,

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00:03:25,639 --> 00:03:31,639
si ha ganado algún premio, título, género de la canción, tema principal, se puede trabajar con el vocabulario,

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00:03:32,860 --> 00:03:36,919
se pueden sacar recursos literarios y los hay, metáforas, literación, etc.

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00:03:37,240 --> 00:03:39,740
Y esta presentación va a durar 15-20 minutos.

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00:03:40,439 --> 00:03:46,060
La organización van a ser grupos de dos o tres personas, de dos o tres alumnos,

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00:03:46,479 --> 00:03:54,240
partes de las sesiones se harán en el aula de informática del centro y alguna sesión se puede hacer individualizada en casa.

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00:03:55,159 --> 00:04:04,879
Como he dicho, cuatro sesiones para la elaboración de la presentación oral, de la canción, elaborar el código QR, etc.

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00:04:05,379 --> 00:04:10,979
Cuatro sesiones para que todos los alumnos de clase en grupos presenten sus presentaciones orales.

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00:04:11,539 --> 00:04:20,740
Y la última, hablar un poco sobre la evaluación en la que se va a tener en cuenta esa presentación oral, el póster digital, el póster que van a tener impresos en A3,

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00:04:20,740 --> 00:04:25,079
junto con la elaboración de ese código QR y, por supuesto, el trabajo en grupo.

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00:04:26,100 --> 00:04:30,420
Aquí hemos pasado ya a finalizar la tarea 3.

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00:04:30,600 --> 00:04:37,259
Vamos con la tarea 4 del aula virtual, donde tenemos tres actividades y un cuestionario.

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00:04:37,980 --> 00:04:41,959
Me encajaban estas tres porque realmente eran dos actividades y un cuestionario,

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00:04:42,120 --> 00:04:47,800
pero he buscado tres que justo se ajustaban un poco a esta situación de aprendizaje.

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00:04:47,800 --> 00:05:02,779
La primera, bueno, se podía hacer el H5P mediante, perdón, se podía hacer la presentación mediante este recurso H5P. Otra de las actividades era elaboración de un collage, también en este recurso, collage o póster digital.

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00:05:02,779 --> 00:05:12,839
Y la última actividad H5P era la grabación de tu propia voz, que se ajustaba al audio que hay que grabar para luego enlazar con el código QR.

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00:05:14,019 --> 00:05:28,579
El objetivo de este código QR es que todos los alumnos del centro puedan escanear ese código QR, donde pueden ver información de ese póster digital, o en este caso, póster ya impreso en A3,

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00:05:28,579 --> 00:05:34,540
y pueden ver esa información de la canción, por qué es el amor tóxico, quién canta esa canción, etc.

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00:05:35,160 --> 00:05:37,860
Pasamos al cuestionario, que eran cuatro preguntas.

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00:05:41,579 --> 00:05:48,399
Este cuestionario está relacionado con la presentación que tanto la Auxiliar de Conversación como yo

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00:05:48,399 --> 00:05:56,160
hicimos una presentación oral, elegimos una canción para que ellos vieran como ejemplo

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00:05:56,160 --> 00:06:08,839
Es lo que había que hacer en el proyecto. Y la canción que elegimos era Love the way you like, de Rihanna y Eminem. Con lo cual, en esta pregunta sería la acción A la correcta.

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00:06:08,839 --> 00:06:27,839
Vamos a la siguiente pregunta, la número dos, que trata sobre el tema, perdón, la idea principal. En este caso sería la idea principal B, es una relación de amor-odio un tanto abusiva con un círculo asfixioso peligroso.

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00:06:27,839 --> 00:06:49,949
Entonces, la pregunta número 3 es cuál es el tema principal de la canción. En este caso sería la respuesta C correcta. Y la última pregunta, la 4, sería cuántas personas participan en esta canción. Serían dos. La respuesta C es la correcta.

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00:06:49,949 --> 00:07:02,970
Pues hasta aquí estaría la tarea 4. Vamos a ver la tarea 5, que era la elaboración en Canva. Vamos a hacer la presentación.

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00:07:02,970 --> 00:07:41,009
Bueno, pues en el inicio, si clickeamos, nos aparece la página de la mediateca.

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00:07:41,009 --> 00:08:27,220
Luego tenemos la tarea 1, que vamos a cliquear y nos aparece, tarda un poquito en cargar, es la canción en sí, la primera tarea es escuchar la canción para ver un poco cuáles son sus impresiones.

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00:08:27,620 --> 00:08:31,220
Vamos a ir cerrando una vez, porque si no, este me parece a mí que tarda mucho en cargarse.

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00:08:31,220 --> 00:08:59,809
Vale, vamos a la tarea número 2, la tarea número 2, como ya la tengo abierta y tarda mucho en cargarse, bueno, no parece que se vea, a ver, bueno, la tenemos aquí, vale, no tarda tanto.

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00:08:59,809 --> 00:09:04,250
Bueno, pues aquí es realmente nuestra presentación del proyecto

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00:09:04,250 --> 00:09:07,350
que lo presentó la auxiliar de conversación

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en el que presentamos nuestra canción con una serie de actividades

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Volvemos otra vez a la tarea, en este caso la tarea 3

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00:09:19,250 --> 00:09:53,399
La tarea 3, que es, bueno, la página de LeapWorksheets es una especie de listening, de comprensión auditiva, en la que aquí sí que se muestra la letra para los que les cuesta un poquito más y una serie de palabras que hay que rellenar, ¿vale?

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00:09:53,399 --> 00:10:19,490
Si vamos a la tarea número 4, es un slideshare y es una presentación de un análisis de una bloguera que se llama Laura Pounds, que me parece interesante añadir con información también de la canción y demás.

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00:10:19,490 --> 00:10:30,929
La tarea de repostaje, son una serie de reflexiones también en esta página sobre la canción

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00:10:30,929 --> 00:10:38,190
Para los que les haya costado un poquito más ese análisis, aquí tienen algo mucho más explicado, más concreto

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00:10:38,190 --> 00:10:47,649
Y por último la tarea final, que consiste en algo un poco más lúdico, es un juego, puede ser mediante karaoke o mediante un quiz

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00:10:47,649 --> 00:10:59,289
es decir, un cuestionario sobre la presentación y sobre la canción. Así que hasta aquí eso es todo. Muchas gracias y buenos días.