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Hola, me llamo Laura Mateos y para esta evidencia muestro el diseño de una infografía que presenta

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una situación de aprendizaje para tercero de primaria, en la que he sintetizado toda

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la secuencia y a simple golpe de vista se puede comprender lo que quiero conseguir y

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cómo vamos a trabajar.

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En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal

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de aprendizaje para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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En el apartado de organización podrán ver que hay actividades individuales, en grupos

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cooperativos y en gran grupo, qué materiales van a necesitar y dónde deben hacer la entrega

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de las actividades, que en este caso es en Google Classroom. Además, vamos a hacer uso

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00:00:32,119 --> 00:00:36,119
de diferentes espacios, tanto dentro como fuera del colegio. Esta situación de aprendizaje

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está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos como eje vertebral, pero también

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se utilizan otras metodologías activas, en las que los alumnos deben utilizar sus dispositivos

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y otros recursos del centro para llegar al producto final, que será crear un juego de

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00:00:47,619 --> 00:00:51,100
cartas de familia de animales con el mismo diseño y formato en la que estén reflejadas

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las principales características de los animales vertebrados en gran grupo. Para ello utilizaremos

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la herramienta Kamba. La secuencia didáctica está formada por 12 sesiones que tendrán

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algunas actividades o productos evaluables para garantizar la evaluación continua. Estas

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sesiones a su vez se distribuyen en tres grandes bases. En la fase de inicio partimos de una

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actividad motivadora como un juego, un cajú para despertar la curiosidad por el tema que

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nos dará el feedback de sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida

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y también explicaremos el producto final. La fase de desarrollo es la más extensa y

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cuenta con 10 sesiones, aproximadamente 5 semanas. Empezaremos la sesión 2 con la visualización

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de un vídeo acerca de nuestro tema, los animales vertebrados. Explicamos que podrán seguir

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la guía por Google Classroom y se les hará entregado un porfolio con la escalera de metacognición.

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00:01:31,280 --> 00:01:35,019
La clase se organizará en grupos cooperativos, se hará entrega de la rúbrica de evaluación

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00:01:35,019 --> 00:01:38,840
del proyecto y podrán empezar su actividad de planificación mediante el método Kanban.

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00:01:38,939 --> 00:01:43,079
En las sesiones de las 3 a las 5 trabajaremos los grupos de peces, anfibios y reptiles con

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00:01:43,079 --> 00:01:47,000
la metodología Flip Classroom. Los alumnos se desplazarán a la biblioteca para consultar,

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00:01:47,120 --> 00:01:50,599
recoger información y poder resolver las diferentes actividades que se les plantea.

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00:01:50,599 --> 00:02:08,740
En las sesiones 6 y 7 nos centraremos en el grupo de las aves, realizaremos una salida al parque de nuestro barrio con el objetivo de observar y recoger información. Posteriormente, acudiremos al aula STEM para diseñar y construir una casa o comedero de aves. El producto final de estas dos sesiones será publicado en las redes sociales del colegio y su evaluación será a través de la subida de la foto en Claro.

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00:02:08,740 --> 00:02:17,460
En la sesión 8 trabajaremos el grupo de los mamíferos con un vídeo y una actividad interactiva H5P de crucigrama que deberán resolver después de haber investigado y obtenido la información.

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00:02:17,639 --> 00:02:22,960
Aparte de haber ido adaptando las actividades a las diferentes necesidades de los alumnos durante todas las sesiones anteriores,

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00:02:23,120 --> 00:02:29,860
dedicaremos la sesión nueva al repaso, refuerzo y ampliación de todo lo aprendido, mediante procesos como el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:02:30,000 --> 00:02:33,340
un Geniali y el cajón de inicio que ya deberían resolver sin dificultad.

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00:02:33,340 --> 00:02:37,780
Las sesiones y guiones estarán dedicadas a la creación y realización del producto final ya explicado.

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00:02:37,879 --> 00:02:43,300
Utilizarán la herramienta Canva y la organización será con la técnica mejor entre todos de la metodología de aprendizaje cooperativa.

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00:02:43,400 --> 00:02:48,080
La fase de cierre tiene una sesión destinada a la autoevaluación, co-evaluación y evaluación del profesor

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00:02:48,080 --> 00:02:53,460
donde se incluyen diferentes técnicas como formularios de Google, pliques, escaleras de metacognición y rúbricas

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00:02:53,460 --> 00:02:57,180
que nos dará información acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

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00:02:57,300 --> 00:02:58,139
Y esto sería todo.