1 00:00:00,560 --> 00:00:06,580 Hola de nuevo, mi nombre es José Ángel Vintana, docente de Física y Química de Educación Segundo de Bachillerato 2 00:00:06,580 --> 00:00:11,759 y en este vídeo presento cuatro recursos digitales que he creado o adaptado para mis clases. 3 00:00:12,119 --> 00:00:17,980 Tres de creación propia y uno modificado a partir de recursos terceros con licencia abierta. 4 00:00:18,500 --> 00:00:24,160 El primero de ellos es un recurso para Segundo de Bachillerato, en concreto para el equilibrio químico 5 00:00:24,160 --> 00:00:34,100 y explicar el principio de la hecha anterior, con desplegables para poder comprobar mejor ciertos aspectos de la infografía, 6 00:00:35,000 --> 00:00:45,560 un enlace para poder conocer un poco más a este investigador y en concreto la explicación general de este principio 7 00:00:45,560 --> 00:00:51,340 junto con un vídeo de un laboratorio que se hará después para seguir comprendiendo esa actividad 8 00:00:51,340 --> 00:01:12,920 y un cuestionario de verdadero o falso hecho con H5P enlazado a la propia infografía para poder saber si se han comprendido correctamente la información, incluyendo recursos de retroalimentación, etc. 9 00:01:12,920 --> 00:01:31,400 El segundo recurso es un cuestionario de elaboración propia de Lola Virtual diseñado para alumnos de primer grado a partir de H5P para un repaso para el examen extraordinario en este caso, ya que había ciertos conceptos complejos de ver. 10 00:01:31,400 --> 00:01:48,400 Como se puede ver solo se puede comprobar la respuesta pero no se puede volver a intentar ya que he tenido problemas con algunos alumnos que pensaban que repitiendo muchas pequeñas preguntas podrían llegar a sacar el curso adelante y he preferido evitarlo. 11 00:01:49,859 --> 00:01:55,819 Se puede comprobar la licencia correspondiente está especificada dentro de la descripción de la actividad. 12 00:01:55,819 --> 00:02:04,599 La tercera actividad correspondiente al segundo de la ESO es una línea temporal también hecha con H5P 13 00:02:04,599 --> 00:02:10,099 en la que pueden comprobar una descripción por escrito de los diferentes modelos atómicos 14 00:02:10,099 --> 00:02:17,680 en función del momento en el que se diera a la luz y está incluida dentro de esta actividad 15 00:02:17,680 --> 00:02:30,039 en la que aquí está la licencia, por cierto, también se encuentra la actividad correspondiente a la identificación a partir de lo que se ha escrito 16 00:02:30,039 --> 00:02:37,979 de los diferentes modelos atómicos para ordenarlos en función de la cronología de los mismos. 17 00:02:40,960 --> 00:02:48,580 Me parece muy importante recalcar que esta actividad se basa en un estudio inicial de la línea temporal de manera escrita 18 00:02:48,580 --> 00:02:52,960 para mejorar la comprensión lectora de los alumnos y poder identificar imágenes a partir de ello. 19 00:02:55,020 --> 00:02:58,379 Por último, aquí presento la actividad de conservación de energía mecánica 20 00:02:58,379 --> 00:03:03,939 dentro de la unidad 8 de Trabajo y Energía Mecánica en el curso de primer archidrato A, 21 00:03:04,620 --> 00:03:09,280 que dentro de la descripción se puede ver cómo hace falta descargar un documento en PDF 22 00:03:09,280 --> 00:03:16,659 para poder completar las actividades que he creado a partir de la adaptación de materiales de terceros. 23 00:03:16,659 --> 00:03:35,060 Está basado todo ello en dos hojas de actividades que se pueden encontrar en la página de PET Colorado. En concreto, este PDF se puede observar como se indica tanto de dónde viene, de qué está basada esta actividad y las modificaciones y licencia de la versión que presento. 24 00:03:35,060 --> 00:03:42,419 y son actividades de dos simuladores distintos para completar en este PDF y entregar posteriormente. 25 00:03:43,060 --> 00:03:50,460 Dichos simuladores se encuentran en el propio aula virtual e incrustados para facilitar su uso. 26 00:03:50,460 --> 00:04:00,560 Son simuladores muy interesantes, la verdad, para poder generar diferentes trabajos de energía mecánica, etc.