1 00:00:00,000 --> 00:00:06,480 Hola a todos y a todas, os voy a presentar la situación de aprendizaje que he creado 2 00:00:06,480 --> 00:00:10,520 para la unidad didáctica Creo Algoritmos. 3 00:00:10,520 --> 00:00:15,560 Como veis está dividida en tres sesiones de 55 minutos que realizaremos en el aula 4 00:00:15,560 --> 00:00:16,560 de informática. 5 00:00:16,560 --> 00:00:22,880 Bueno, aquí tenéis la justificación inicial, la importancia del desarrollo de los algoritmos 6 00:00:22,880 --> 00:00:30,380 en todo proceso de programación, las competencias específicas y saberes básicos que están 7 00:00:30,380 --> 00:00:44,560 asociados a esta unidad didáctica y los criterios de evaluación que es necesario superar para 8 00:00:44,560 --> 00:00:51,800 considerar que se ha superado la unidad de aprendizaje con éxito. 9 00:00:51,800 --> 00:00:55,600 La metodología principal es la que veis aquí, está dividida en una clase magistral 10 00:00:55,600 --> 00:01:01,960 de 15 minutos y la realización de una práctica individual y una práctica grupal. 11 00:01:01,960 --> 00:01:08,880 Muy importante es la utilización en estas sesiones del programa Draw.io que nos ayuda 12 00:01:08,880 --> 00:01:15,440 a representar gráficamente los diagramas de flujo de los algoritmos mediante un programa 13 00:01:15,440 --> 00:01:16,440 informático. 14 00:01:16,440 --> 00:01:21,160 A continuación vamos a ver cuáles son las actividades evaluables que he creado para 15 00:01:21,520 --> 00:01:25,920 la situación de aprendizaje diseño-algoritmos. 16 00:01:25,920 --> 00:01:30,920 Están divididas en tres bloques, ítems evaluables, tareas y controles y como vemos cada una de 17 00:01:30,920 --> 00:01:40,080 ellas tiene un peso diferente en la evaluación de la situación de aprendizaje. 18 00:01:40,080 --> 00:01:48,920 Vamos a ir viendo cada una de ellas, yo las he asociado al grupo segundo ESO-M y bueno 19 00:01:48,920 --> 00:01:49,920 son estas tres. 20 00:01:49,920 --> 00:01:57,040 En el bloque ítems evaluables he creado esta actividad que es el trabajo en clase y bueno 21 00:01:57,040 --> 00:02:01,360 aquí se evalúa el trabajo realizado en clase. 22 00:02:01,360 --> 00:02:07,480 Esta actividad he decidido que se comunique a las familias por la importancia del seguimiento 23 00:02:07,480 --> 00:02:14,800 del alumnado, creo que es importante que las familias participen en este aspecto. 24 00:02:14,800 --> 00:02:27,320 La siguiente es una práctica, la práctica que se hará asociada a esta situación de 25 00:02:27,320 --> 00:02:32,520 aprendizaje y que realizaremos igualmente en el aula de informática y bueno en este 26 00:02:32,520 --> 00:02:40,680 caso no se comunica a las familias y también se realizará un examen que está contemplado 27 00:02:41,040 --> 00:02:49,280 dentro del bloque de controles y bueno aquí están las características. 28 00:02:49,280 --> 00:02:53,280 Bueno lo que vamos a hacer a continuación es ver el espacio de actividades con ritmos 29 00:02:53,280 --> 00:02:58,160 distintos de aprendizaje que he creado para la situación de aprendizaje diseño algoritmos. 30 00:02:58,160 --> 00:03:04,800 En primer lugar en la sección inicio tenemos un enlace a la mediateca y aquí nos explican 31 00:03:05,040 --> 00:03:07,960 básicamente cuáles son las instrucciones. 32 00:03:07,960 --> 00:03:15,760 Fundamental que leáis detenidamente los enunciados de cada una de estas actividades y bueno tenéis 33 00:03:15,760 --> 00:03:22,080 que saber que las tres primeras son obligatorias y perdón una vez que hayáis realizado estas 34 00:03:22,080 --> 00:03:29,160 tres primeras si habéis tenido alguna dificultad, si consideráis que han sido especialmente 35 00:03:29,480 --> 00:03:34,440 difíciles de realizar pues pasáis a repostaje. 36 00:03:34,440 --> 00:03:41,160 Hacéis digamos una pausa y valoráis si podéis continuar con la cuatro hasta llegar a la 37 00:03:41,160 --> 00:03:47,480 meta o si debéis retroceder para hacerlas mejor. 38 00:03:47,480 --> 00:03:53,920 En caso de que las tres primeras actividades las hayáis realizado de una forma totalmente 39 00:03:53,920 --> 00:03:59,440 sencilla y fluida pues no es necesario que paséis por repostaje sino que continuáis 40 00:03:59,440 --> 00:04:06,280 hasta la actividad número cuatro y posteriormente a la meta que es un cuestionario en el que 41 00:04:06,280 --> 00:04:13,720 vosotros mismos valoráis si lo que habéis aprendido en esta situación de aprendizaje 42 00:04:13,720 --> 00:04:20,160 ha sido lo suficiente y si os ha sido de utilidad. 43 00:04:20,400 --> 00:04:25,720 Fundamental que recordéis que no se trata de acabar lo antes posible ni de acabar antes 44 00:04:25,720 --> 00:04:31,120 que los compañeros sino que es un aprendizaje que realizáis de cara a vosotros mismos que 45 00:04:31,120 --> 00:04:37,080 debéis disfrutarlo y que es una situación de aprendizaje en la que aprendemos cosas 46 00:04:37,080 --> 00:04:42,880 muy interesantes porque los algoritmos son muy importantes en todo proceso de programación 47 00:04:42,880 --> 00:04:47,840 y lo fundamental es que disfrutéis el proceso de aprendizaje. 48 00:04:47,840 --> 00:04:48,760 Venga a por ello.