1
00:00:02,859 --> 00:00:07,799
Bueno, vamos a ver opciones para monitorizar la actividad de los alumnos y también para matricularles.

2
00:00:08,300 --> 00:00:17,280
Bueno, en primer lugar, ya hemos dicho que en estas flechitas desplegamos un menú y aquí podemos ver una serie de cuestiones que nos pueden interesar, participantes.

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00:00:18,539 --> 00:00:32,039
Aquí vemos qué alumnos tenemos, si se han conectado, cuál es la última vez que se han conectado, pues yo estoy ahora mismo conectada y este otro usuario se conectó hace dos horas y 50 minutos.

4
00:00:32,859 --> 00:00:42,840
También sus roles, este es profesor, este tiene dos roles, normalmente serán estudiantes, esto tiene poco interés, más que nada solo lo más interesante es ver si se han conectado últimamente o no.

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00:00:43,899 --> 00:00:55,700
Una forma, queremos matricular usuarios, lo podemos hacer directamente desde aquí, matricular usuarios, entonces voy a buscar a Victoria, por ejemplo, la voy a matricular como estudiante.

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00:00:55,700 --> 00:01:05,780
Ya está, la he seleccionado, ¿veis? Matricular usuarios. Pues la tengo aquí seleccionada y ya, bueno, pues nunca ha entrado, ya la tengo situada.

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00:01:07,780 --> 00:01:21,359
Vale, más cosas que puedo hacer aquí, calificaciones, ¿vale? Una vez que yo he ido calificando cosas o, por ejemplo, esas tareas que son de autocorrección, puedo ir viendo tarea a tarea o también lo puedo ver en el informe del calificador, ¿vale?

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00:01:21,359 --> 00:01:37,719
Entonces aquí yo voy viendo, pues Victoria como no ha entrado nunca, que la acabo de matricular, no tiene ninguna nota, pero este otro sí que me ha entregado cosas, ¿vale? Entonces tiene un 5,83 en la prueba de colores, un 6 en el comentario de texto, un 3,33, ¿vale? Y otras pues que no han sido evaluadas.

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00:01:38,000 --> 00:01:51,019
Si yo le hubiera metido aquí una, como una matriz, me podría dar incluso la media del curso. Esto yo no lo hago nunca porque como luego tienes en cuenta otra serie de trabajos que no son solo los del aula virtual, pues es mucho trabajo para poca cosa, ¿no?

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00:01:51,939 --> 00:02:16,840
Bueno, nos vamos a la página principal del curso, ¿vale? Y entonces otra cosa que puedo hacer también y que me puede interesar es ver qué es lo que ha hecho un alumno con respecto a una tarea. Vamos a imaginarnos que me escriben sus padres, los padres de un alumno me dicen que está suspendiendo, pero que él le dice que está todas las tardes estudiando y que está con el ordenador porque nosotros le mandamos tareas.

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00:02:16,840 --> 00:02:21,060
Bueno, entonces yo quiero saber si está haciendo cosas de la aula virtual o no

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00:02:21,060 --> 00:02:22,800
Registros, ¿vale?

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00:02:23,960 --> 00:02:28,120
Y entonces ahora digo, a ver, se están quejando de este de aquí, ¿vale?

14
00:02:28,800 --> 00:02:31,340
Quiero ver, puede ser todos los días, ¿vale?

15
00:02:31,379 --> 00:02:35,199
Entonces si los padres se están quejando de que el niño está todo el día en la aula virtual o no

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00:02:35,199 --> 00:02:39,699
Pues quiero ver qué hace todos los días, conseguir estos registros

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00:02:39,699 --> 00:02:42,560
Vale, pues veo que sí, efectivamente, ha entrado muchos días

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00:02:42,560 --> 00:02:46,580
Podéis ir viendo las horas, como a mí no me compete a lo mejor saber cuánto tiempo ha estado o deja de estar

19
00:02:47,159 --> 00:02:52,879
pues cojo aquí y digo, sacarlo como un Excel y descargar, ¿vale?

20
00:02:53,960 --> 00:02:59,139
Bueno, pues guardar, abrir, lo abro y entonces veréis que se me descarga un Excel con todas las horas

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00:02:59,139 --> 00:03:01,479
y luego ese Excel yo se lo mando a sus padres, ¿vale?

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00:03:01,479 --> 00:03:05,319
Para que lo valoren ellos y que sepan lo que está haciendo en el aula virtual.

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00:03:05,539 --> 00:03:09,580
Ya lo tenéis ahí en descargas y se los abre.

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00:03:10,120 --> 00:03:12,740
Otra cosa que puedo hacer, a lo mejor no es eso lo que me preocupa,

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00:03:12,740 --> 00:03:22,879
sino quiero saber si este chico, por ejemplo, me ha hecho, ha leído los recursos que puso sobre arte mudéjar,

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00:03:23,000 --> 00:03:26,740
que era cuestión de leerlo, pues quiero ver si al menos lo ha abierto, leerlo ya no lo puedo saber,

27
00:03:27,479 --> 00:03:32,020
pero leerlo sí, verlo sí, bueno, pues es que ni siquiera ha entrado, nada que mostrar,

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00:03:32,180 --> 00:03:34,759
entonces si no ha entrado muy difícilmente lo ha podido leer, ¿no?

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00:03:35,300 --> 00:03:41,199
Sin embargo, por ejemplo, si veis que si le doy al comentario de texto, pues posiblemente sí haya hecho algo.

30
00:03:41,199 --> 00:03:59,240
Vamos a ver, sí, efectivamente, ¿vale? Incluso podemos ver que estuvo viendo el módulo, ¿vale? Que ve el formulario de entrega, que subió un archivo, ¿vale? Que lo envió y, bueno, pues que lo ha visto, incluso me puedo ver si ha visto la corrección.

31
00:04:00,159 --> 00:04:07,379
Puede ser que yo quiera ver si quiero, si los alumnos, de pronto me doy cuenta que quiero modificar un cuestionario, ¿vale?

32
00:04:07,379 --> 00:04:11,599
Pero me da miedo que lo haya hecho alguien porque si alguien lo ha hecho, pues tengo un poco de lío, o lo han estado viendo ya.

33
00:04:12,219 --> 00:04:17,399
Entonces, quiero ver si alguien ha visto la presentación de Drake antes de modificarla, conseguir estos registros.

34
00:04:18,319 --> 00:04:21,839
Pues mira, lo he visto solo yo, entonces puedo modificarlo porque nadie lo ha visto.

35
00:04:22,019 --> 00:04:27,699
O me mando a mí un mensaje y me digo, oye, esto que estuviste viendo, pues ten en cuenta que lo he modificado, ¿vale?

36
00:04:27,699 --> 00:04:35,160
Entonces esto sirve pues para ver un poco qué es lo que hemos hecho, qué ha borrado, qué ha creado, qué ha hecho, ¿vale?

37
00:04:35,779 --> 00:04:41,579
Bueno, más cosas que podemos hacer y tienen que ver en este caso con la matriculación de los estudiantes.

38
00:04:42,420 --> 00:04:50,639
Para matricular estudiantes venimos aquí a la ruedecita y al igual que cuando hemos ido a lo de los registros nos vamos aquí a aún más, ¿vale?

39
00:04:50,639 --> 00:05:13,000
El tema de los registros lo teníamos aquí abajo, ¿vale? Aquí ahora nos vamos a usuarios y en usuarios, si vamos a usuarios matriculados, llegamos al mismo sitio que estábamos antes cuando hemos estado en participación, ¿vale? Entonces, veis aquí todos los usuarios, veo de pronto que, mira, matriculado Victoria, pero en realidad no es de este curso, pues la borro, ¿vale?

40
00:05:13,000 --> 00:05:37,180
Bueno, ahora me saldría el, eso es dar de baja, voy a dar de baja Victoria y ya está, ¿vale? Porque se me ha colado en el curso y yo en realidad no la quería matricular. Bueno, vuelvo otra vez, voy a volver a donde estaba, ¿vale? Entonces, ahí yo puedo seguir matriculando usuarios como ya os he dicho antes, pero hay una cosa más interesante que son los métodos de matriculación.

41
00:05:37,180 --> 00:05:41,019
Si yo tengo que crear mi aula virtual y matricular a todos los alumnos

42
00:05:41,019 --> 00:05:42,959
Pues puedo tardar un rato bastante largo

43
00:05:42,959 --> 00:05:44,980
Porque fijaos que tengo que ir buscándolo uno por uno

44
00:05:44,980 --> 00:05:47,620
Otra opción que puedo hacer es automatriculación

45
00:05:47,620 --> 00:05:50,139
Entonces lo que hago es ponerlo visible

46
00:05:50,139 --> 00:05:53,220
Entonces ahora ya los alumnos pueden matricularse ellos

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00:05:53,220 --> 00:05:55,620
Puedo hacer dos cosas

48
00:05:55,620 --> 00:05:57,379
Me voy a la ruedecita que son las opciones

49
00:05:57,379 --> 00:06:03,060
Y entonces puedo dejar que el que quiera se matricule libremente

50
00:06:03,060 --> 00:06:05,180
Y luego yo reviso si tengo que sacar a alguien

51
00:06:05,180 --> 00:06:07,860
o puedo introducir una clave de matriculación, ¿vale?

52
00:06:07,860 --> 00:06:10,779
Entonces, yo cojo ya a mis alumnos, les mando por correo, les digo en clase

53
00:06:10,779 --> 00:06:16,279
que la clave de matriculación es, pues, la que sea, ¿vale?

54
00:06:16,839 --> 00:06:21,259
Entonces, si pongo esta clave de matriculación, ellos solo podrán acceder

55
00:06:21,259 --> 00:06:24,519
si se saben esa palabrita, que se la va a preguntar al principio, ¿vale?

56
00:06:24,540 --> 00:06:26,600
De esa manera me protejo de que alguien se matricule,

57
00:06:28,279 --> 00:06:29,839
que alguien que no deba se matricule.

58
00:06:30,259 --> 00:06:31,540
Tampoco es lo más normal, ¿no?

59
00:06:31,579 --> 00:06:33,759
Y con sacarlos fuera luego, pues, ya vale.

60
00:06:34,240 --> 00:07:00,480
Otra opción es esta, acceso de invitados, que pueda entrar gente en el aula sin la clave, ¿vale? Gente que no pertenezca a mi curso. En unos casos esto lo tenemos cerrado porque no queremos que otros alumnos lo vean y en otros casos, por ejemplo, yo lo abro porque muchas veces pues vas con el móvil por algún lado y a lo mejor a los chicos les saluda la contraseña, pero bueno, para ver una presentación rápido, pues que puedan entrar como invitados, ¿vale? Entonces eso ya depende de lo que nosotros queramos hacer, ¿vale?

61
00:07:00,480 --> 00:07:06,740
Y con esto pues ya tenemos las opciones más básicas para matricular y para ver un poquito la actividad de los alumnos.

62
00:07:07,420 --> 00:07:13,600
Luego además, fijaos, si os acordáis aquí pusimos la actividad reciente y también podemos ir viendo pues todo lo que hemos ido haciendo,

63
00:07:13,720 --> 00:07:16,660
todas las cosas nuevas que hay, los usuarios que hay en línea en ese momento.