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00:00:00,000 --> 00:00:04,260
Procedemos a la presentación del aula virtual de sexto de primaria para la

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00:00:04,260 --> 00:00:07,820
evaluación de la competencia digital docente, el primer bloque de evaluación

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00:00:07,820 --> 00:00:11,900
de aprendizaje y evaluación. A la izquierda de la pantalla vemos la

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00:00:11,900 --> 00:00:16,900
organización del aula virtual donde aparecen en el primer bloque aquellos que

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00:00:16,900 --> 00:00:21,580
van a durar durante todo el curso y después la organización por áreas y

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00:00:21,580 --> 00:00:25,080
dentro de las áreas cada unidad didáctica es un libro como que veremos

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00:00:25,080 --> 00:00:31,320
posteriormente con vídeos explicativos y actividades de refuerzo. Primero vamos a

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00:00:31,320 --> 00:00:37,960
proceder a explicar la matriculación de los alumnos. Son dos grupos de 25 alumnos

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00:00:37,960 --> 00:00:49,480
son 50 matriculados de esta manera. Bien, ahora vamos al curso en sí.

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00:00:50,320 --> 00:00:54,960
Explicaremos brevemente los proyectos que son durante todo el curso, cómo es la

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00:00:54,960 --> 00:01:00,680
gamificación, que no es nuestra pero tenemos los permisos oportunos, donde

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00:01:00,680 --> 00:01:06,200
hay un mapa de misiones con actividades que están clasificadas por orden de

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00:01:06,200 --> 00:01:13,240
dificultad. Más claritas, más sencillas, más oscuras, mayor dificultad. Aparte que

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00:01:13,240 --> 00:01:20,840
trabajarán un ODS para obtener el rosco de la agenda 2030 y desarrollarla en

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00:01:20,840 --> 00:01:25,160
los proyectos de innovación STEM puesto que nuestro centro es un

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00:01:25,160 --> 00:01:31,480
centro STEM. Siguiente proyecto lector, utilizamos la plataforma Madrid, se llama

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00:01:31,480 --> 00:01:37,480
Proyecto LECO Naruto y para facilitar la accesibilidad a dicha plataforma

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00:01:37,480 --> 00:01:42,080
utilizamos tamaños de fuente diferente, colores y una infografía para ir paso a

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00:01:42,080 --> 00:01:48,280
paso con el link azul que te llevará a la plataforma de EducaMadrid. Buscarán

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00:01:48,280 --> 00:01:53,240
este dibujito y ahí clicando se abren los libros que hemos seleccionado para

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00:01:53,240 --> 00:01:59,040
nuestro curso. Asimismo, también hemos explicado con una infografía la forma de

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00:01:59,040 --> 00:02:04,200
acceder a sus cuadernos de matemáticas y de lengua de fichas LibWorksheets que

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00:02:04,200 --> 00:02:07,920
están adaptadas a los niveles de conocimiento de cada uno de ellos y de

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00:02:07,920 --> 00:02:12,640
aprendizaje de esta clase. Es una clase, estos grupos son muy

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00:02:12,640 --> 00:02:17,080
variopintos, tenemos alumnos e inmigrantes que no conocen todavía bien

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00:02:17,080 --> 00:02:23,280
el idioma, déficit de acentuación, incluso con problemas de audición y lenguaje.

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00:02:23,280 --> 00:02:28,680
Pasamos a la explicación de las unidades didácticas. Cada unidad didáctica dentro

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00:02:28,680 --> 00:02:34,560
de las áreas es un libro donde hay una lectura, vídeos explicativos, actividades

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00:02:34,560 --> 00:02:39,720
de ampliación y de refuerzo, pero que muchas de ellas ya están

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00:02:39,720 --> 00:02:45,600
metidas dentro de los libros de lengua y matemáticas que he establecido antes.

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00:02:45,720 --> 00:02:50,360
Esta lectura la hemos conectado con un audiolibro para facilitar el trabajo a

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00:02:50,360 --> 00:02:55,360
las alumnas antes mencionadas, inmigrantes y la de dislexia. Esta de prefijos y

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00:02:55,360 --> 00:03:00,400
sufijos tiene una actividad motivadora que hemos hecho con la plataforma xLearning

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00:03:00,400 --> 00:03:04,720
para hacer con trabajo cooperativo. Estos son los contenidos que se van a

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00:03:04,720 --> 00:03:07,120
trabajar

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00:03:07,240 --> 00:03:13,120
y hay diferentes tipos de actividades que nos ofrece la propia

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00:03:13,240 --> 00:03:20,000
plataforma xLearning como es por ejemplo el crucigrama y para evaluación hemos

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00:03:20,000 --> 00:03:23,720
metido un pasapalabra.

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00:03:26,480 --> 00:03:31,440
Con esto estaría explicado. Esta unidad didáctica es

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00:03:31,440 --> 00:03:34,440
bastante motivadora porque con el pasapalabra aprenden muchísimo

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00:03:34,440 --> 00:03:39,840
vocabulario. Vamos ahora a explicar una de matemáticas para que se vea

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00:03:39,840 --> 00:03:44,160
igualmente que está organizada por libros.

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00:03:44,160 --> 00:03:50,600
Por ejemplo, fichas operaciones. Esto es una ficha de trabajo de refuerzo de

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00:03:50,600 --> 00:03:55,720
operaciones que luego tenían que subir al aula como ficha con nota.

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00:03:55,720 --> 00:04:02,600
La editaban, ponían la respuesta y la subían al aula virtual o bien la

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00:04:02,600 --> 00:04:06,400
enviaban por correo electrónico. Tenemos que tener en cuenta que tenemos

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00:04:06,520 --> 00:04:10,640
familias de todo tipo. Algunos tienen impresora, otros no, entonces hay que

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00:04:10,640 --> 00:04:18,760
adaptarse a sus necesidades. Vamos con la unidad 11, los polígonos. Aquí vemos

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00:04:18,760 --> 00:04:23,960
mapas de conocimiento, mapas conceptuales,

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00:04:26,120 --> 00:04:31,800
proporcionalidad directa, vídeos explicativos y luego para finalizar el

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00:04:31,880 --> 00:04:40,360
curso, para evaluarlos, hicimos un test del aula de geometría. Aquí vemos el test,

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00:04:40,360 --> 00:04:43,240
son 10 preguntas

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00:04:43,360 --> 00:04:48,360
referentes a todo tipo de elementos, partes de los cuerpos geométricos, áreas

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00:04:48,360 --> 00:04:52,720
y volúmenes y aquí veríamos los resultados.

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00:04:52,720 --> 00:05:03,440
Resultados del test y finalmente las estadísticas.