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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, en este vídeo voy a explicar la secuenciación de actividades para segundo de primaria.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Abarca varias áreas lenguas inglesas, sociales y artísticas.

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
La metodología utilizada a lo largo de las secuencias con el trabajo cooperativo

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
es la taxonomía de Bloom y alguna actuación educativa de éxito es propia de nuestro centro,

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
el CIMARIO Benedetti, que es una comunidad de aprendizaje.

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
En cuanto a la temporalización, ésta se realizará una vez que se han introducido

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
los contenidos necesarios en la área de lengua inglesa y social science.

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00:00:24,000 --> 00:00:26,000
Comenzaremos por la fase de lanzamiento con un brainstorming,

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
cuyos datos nos permitirán realizar una actividad de KWL en la que ellos mismos recogerán

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
durante esta fase lo que saben y lo que quieren aprender.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Durante esta sesión se explicará la tarea que han de entregar al finalizar la secuencia de actividades,

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
que será una presentación en vídeo para patrocinar el turismo en una comunidad autónoma de España.

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
2. Fase de diseño.

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Ésta ocupa una sesión y se trabajará en grupos cooperativos,

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
que serán escogidos por el docente para asegurar su territorialidad.

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
En esta sesión se presentará a través de Google Sites la guía de trabajo

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
donde se especificarán los pasos a seguir en cada sesión,

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
la metodología, los recursos necesarios y el reparto de tareas.

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Esto último se presentará con un código de colores que permitirá al alumnado repartir las tareas

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
según las capacidades de cada componente del grupo,

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
ajustándose así a las distintas necesidades del alumnado.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Asimismo, se anotará el grupo de un diario digital,

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
en el que podrá ir anotando los avances,

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
permitiendo así un ritmo de trabajo distinto a cada equipo.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Finalmente, se compartirá la rúbrica de evaluación

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
para que sean conscientes de qué se evaluará en cada momento.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
3. Fase de investigación compuesta por cinco sesiones.

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00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Dos sesiones se destinarán a la investigación guiada,

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
en la que el alumnado, con ayuda de un adulto y cumpliendo con las normas de navegación segura,

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
buscará información en Internet con los Chromebooks en el Aula Maker o en los pasillos.

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00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Podrán además consultar la biblioteca.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Otras dos sesiones se dedicarán a repasar los contenidos necesarios

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
para la realización de la tarea final,

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
mediante distintas actividades y juegos planteados en grupos interactivos.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Durante la última sesión, se pondrán en común la información recogida

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
y se valorará el avance de cada grupo.

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00:02:00,000 --> 00:02:01,000
4. Creación.

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Al llegar a esta fase, todos los grupos han recabado la información necesaria

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
y comienzan a elaborar la presentación en Canva,

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
que deberá incluir escrito, imágenes y audio que la hagan atractiva e interesante

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00:02:09,000 --> 00:02:12,000
y que cumpla con los requisitos explicados en la fase 2.

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Se destinarán de seis a ocho sesiones,

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
dependiendo de las habilidades digitales de cada grupo.

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Al comenzar, se recordarán la importancia de cumplir con la norma de la etiqueta.

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
Se realizará en los espacios del Aula Maker, el aula y los pasillos.

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
Se utilizarán los recursos humanos posibles.

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00:02:28,000 --> 00:02:29,000
5. Presentación.

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Una vez terminadas las presentaciones, se visualizarán en el Aula Maker y se evaluarán.

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00:02:34,000 --> 00:02:35,000
6. Evaluación.

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
Tras cada visualización, tanto el grupo como el docente

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
valorará el trabajo expuesto con una encuesta de Google.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
El tipo de evaluación de la secuencia de actividades contiene así

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
una co-evaluación, una auto-evaluación y una valoración docente.

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00:02:47,000 --> 00:02:48,000
7. Difusión.

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00:02:48,000 --> 00:02:50,000
Para finalizar las secuencias de actividades,

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
se publicarán las presentaciones en la plataforma del aula,

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
así como en las redes sociales del centro.

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Se pasará el mensaje a los distintos cursos para que puedan acceder al contenido.

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00:02:58,000 --> 00:02:59,000
Muchas gracias.