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00:00:00,000 --> 00:00:04,320
Vamos a ver la herramienta o plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo yo en mis clases.

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00:00:04,960 --> 00:00:09,419
Se trata de Microsoft Teams, que es la herramienta oficial en el centro de trabajo donde estoy.

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00:00:10,199 --> 00:00:14,720
Aquí hace do con mi usuario, Vanessa Hernández, mi fotografía y correo electrónico de Microsoft.

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00:00:15,820 --> 00:00:22,640
Entonces, en la parte de Teams Equipos tenemos una clase o aula virtual por cada grupo de alumnos.

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00:00:23,219 --> 00:00:26,320
Yo imparto docencia en grado básico, en medio y en superior.

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00:00:26,320 --> 00:00:45,280
Vamos a entrar en el de grado superior de Administración y Finanzas. Aquí podemos ver los miembros de este equipo. Está el profesor que soy yo y 30 alumnos. Tenemos aquí el listado. Todos ellos pueden acceder a los archivos, hacer publicaciones, tragar tareas, etc.

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00:00:45,280 --> 00:00:56,840
En la pestaña de archivos tenemos la distribución de carpetas, que están divididas sobre todo por las diferentes skills que se utilizan en el módulo de inglés.

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00:00:57,939 --> 00:01:04,140
En primer lugar tenemos una carpeta con los contenidos del curso en función de la programación didáctica.

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00:01:05,140 --> 00:01:15,260
Después tenemos la habilidad de speaking o expresión oral, que si entramos dentro se trata de tres subcarpetas divididas por los trimestres.

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00:01:15,280 --> 00:01:21,579
tres. Después Use of English incluye dos carpetas, una para gramática y vocabulario

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00:01:21,579 --> 00:01:28,140
y dentro está todo dividido por temas gramaticales, por ejemplo, estos son los contenidos gramaticales,

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00:01:28,760 --> 00:01:34,060
cada tema tiene una carpeta, por ejemplo los verbos modales donde pueden los alumnos recuperar

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00:01:34,060 --> 00:01:41,939
actividades. En vocabulario lo mismo, tenemos también actividades complementarias, por

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00:01:41,939 --> 00:01:52,060
cada tema tenemos un glosario y aquí están todos los temas. Si nos vamos a Writing y

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00:01:52,060 --> 00:01:59,980
aquí tenemos un PDF creado por mí, donde los alumnos pueden ver cómo escribir correos

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00:01:59,980 --> 00:02:06,859
electrónicos de forma más eficiente, con ejercicios, ejemplos, estrategias. Esto se

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00:02:06,859 --> 00:02:13,120
trata de una encuesta donde yo les pedí a mis alumnos que me evaluaran al acabar el

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00:02:13,120 --> 00:02:21,879
primer trimestre. Aquí se pueden crear surveys, entonces tengo esta teaching survey donde

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00:02:21,879 --> 00:02:29,639
pedí que evaluaran mi práctica docente con esta serie de preguntas, seis preguntas muy

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00:02:29,639 --> 00:02:38,770
breve y aquí tengo todas las respuestas. Esto se hizo de forma totalmente anónima,

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00:02:38,770 --> 00:02:45,349
Cada uno con su aplicación de Teams pudo contestar sin que su nombre quedara registrado de ninguna forma.

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00:02:46,590 --> 00:02:52,069
Por último, resulta interesante mostrar esta sección de tareas, donde se puede crear una tarea para los alumnos.

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00:02:52,250 --> 00:03:01,150
Se elige el grupo de alumnos, se puede introducir instrucciones, título, adjuntar archivos, indicar la fecha tope de entrega,

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00:03:01,150 --> 00:03:02,889
indicar el grupo

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00:03:02,889 --> 00:03:05,389
los alumnos a los que se dirige

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00:03:05,389 --> 00:03:07,189
si se quieren crear grupos de estudiantes

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00:03:07,189 --> 00:03:09,210
creados de forma aleatoria

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00:03:09,210 --> 00:03:11,389
por ejemplo decimos crear 15 grupos

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00:03:11,389 --> 00:03:13,189
con lo cual estaríamos hablando

30
00:03:13,189 --> 00:03:14,530
de parejas

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00:03:14,530 --> 00:03:16,270
en una aula de 30

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00:03:16,270 --> 00:03:18,729
y de forma aleatoria los tenemos

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00:03:18,729 --> 00:03:21,289
vamos a ver

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00:03:21,289 --> 00:03:22,650
una tarea

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00:03:22,650 --> 00:03:23,949
por ejemplo ya creada

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00:03:23,949 --> 00:03:26,729
se trataba de que los alumnos crearan un diálogo

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00:03:26,729 --> 00:03:29,030
para reservar una habitación de hotel

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00:03:29,030 --> 00:03:30,569
para un viaje de negocios

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00:03:30,569 --> 00:03:42,430
Entonces, si vamos a la vista del estudiante, tenemos las instrucciones que se les dio, brevemente, más un archivo donde podían ellos ver de forma más detallada

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00:03:42,610 --> 00:03:53,189
y lo interesante de esta actividad era que ellos mismos se iban a evaluar, con lo cual iba a haber una auto-evaluación con ayuda de esta rúbrica y una co-evaluación

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00:03:53,189 --> 00:04:05,210
De forma que cada presentación que hicieran los compañeros, el resto en sus sitios iban a tener cada uno esta tablita donde iban a evaluar a sus compañeros teniendo en cuenta estos criterios.

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00:04:05,949 --> 00:04:14,270
Finalmente vamos a ver la aplicación que yo utilizo para la gestión de la evaluación del alumnado. Se trata de IDOCEO. Aquí tenemos las diferentes aulas.

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00:04:14,270 --> 00:04:20,889
Si nos metemos en el de Grado Superior de Administración y Finanzas, tenemos una pestaña para cada trimestre.

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00:04:21,949 --> 00:04:29,230
Podemos ver en el segundo trimestre los totales que se dividen o se han formado a partir de los diferentes porcentajes de nota de clase,

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00:04:29,370 --> 00:04:31,230
listening, speaking and use of English.

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00:04:32,310 --> 00:04:37,089
Aquí tenemos en el tercer trimestre que está en curso, pues dentro del trabajo de clases, si abrimos esta carpeta,

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00:04:37,170 --> 00:04:43,069
tenemos las diferentes actividades que estamos haciendo tanto en clase como a través de Microsoft Teams.

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00:04:43,069 --> 00:04:50,209
Después se añadirán las notas de los exámenes finales para configurar la nota final.