1
00:00:00,130 --> 00:00:06,169
Buenas tardes, voy a pasar a describir las tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización.

2
00:00:06,669 --> 00:00:11,289
Voy a empezar por la tarea 3, en la que he realizado un PowerPoint

3
00:00:11,289 --> 00:00:17,370
para hablar de los aspectos más importantes de la situación de aprendizaje.

4
00:00:19,230 --> 00:00:22,089
Previamente he hecho una plantilla con las competencias específicas,

5
00:00:22,230 --> 00:00:25,570
contenidos seleccionados para el curso de primero y los criterios de evaluación,

6
00:00:25,690 --> 00:00:28,050
todo ello teniendo como referencia el currículum.

7
00:00:28,050 --> 00:00:36,250
Además, en esta situación de aprendizaje he hecho una justificación y he hecho también referencia a la metodología que voy a llevar a cabo

8
00:00:36,250 --> 00:00:44,429
En esta segunda actividad, dentro de la tarea 3, mediante PowerPoint, de una manera muy visual y esquemática

9
00:00:44,429 --> 00:00:51,570
Tanto mis alumnos como yo identificamos en cada momento lo que se va a llevar a cabo durante el desarrollo de nuestra situación de aprendizaje

10
00:00:51,570 --> 00:01:01,469
En la primera diapositiva es una portada introductoria donde aparece el curso, el área y yo, y la tutora

11
00:01:01,469 --> 00:01:10,829
En la primera pantalla tenemos la introducción para motivarles con una serie de preguntas

12
00:01:10,829 --> 00:01:15,890
Luego los objetivos que queremos conseguir a lo largo de esta situación de aprendizaje

13
00:01:15,890 --> 00:01:19,390
cómo vamos a organizarnos tanto en los grupos

14
00:01:19,390 --> 00:01:22,469
como la tarea que se va a llevar en clase, en casa

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00:01:22,469 --> 00:01:24,730
el tiempo que vamos a necesitar

16
00:01:24,730 --> 00:01:28,230
esta situación nos va a llevar el mes de octubre

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00:01:28,230 --> 00:01:31,629
y en qué va a consistir la evaluación de una forma muy sencilla

18
00:01:31,629 --> 00:01:34,530
y las actividades que tienen que realizar

19
00:01:34,530 --> 00:01:38,469
ahora voy a pasar a explicar la tarea 4

20
00:01:38,469 --> 00:01:40,030
evaluación y retroalimentación

21
00:01:40,030 --> 00:01:43,189
en raíces, en el cuaderno de clase

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00:01:43,189 --> 00:01:53,689
he configurado tres categorías evaluables y he asignado el modelo de calificación a dichas categorías mediante media ponderada.

23
00:01:54,329 --> 00:01:58,590
Por último, he asignado actividades evaluables a las categorías configuradas previamente,

24
00:01:58,790 --> 00:02:07,549
todo ello con el objetivo de saber el nivel de adquisición de los contenidos trabajados en mi situación de aprendizaje para mi curso de primero.

25
00:02:07,549 --> 00:02:18,360
Ahora voy a pasar a explicar la tarea 5 Empoderamiento del alumnado

26
00:02:18,360 --> 00:02:24,699
He creado un PowerPoint, un espacio de actividades para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje

27
00:02:24,699 --> 00:02:28,199
Este PowerPoint consta de 7 apartados

28
00:02:28,199 --> 00:02:34,879
El primer apartado de inicio en el que explicamos las instrucciones que se tienen que realizar

29
00:02:34,879 --> 00:02:41,259
el segundo apartado es la actividad 1

30
00:02:41,259 --> 00:02:44,780
que es un vídeo de motivación muy sencillito y muy corto

31
00:02:44,780 --> 00:02:47,719
a modo de presentación

32
00:02:47,719 --> 00:02:54,539
introductorio de motivación, lo he sacado de la Mediateca de EducaMadrid

33
00:02:54,539 --> 00:02:58,319
el siguiente apartado

34
00:02:58,319 --> 00:03:01,500
es otra actividad en la que he usado un Geniali

35
00:03:01,500 --> 00:03:05,379
que está muy bien porque tiene muchas actividades variadas

36
00:03:05,379 --> 00:03:12,259
en el cual además del área de lengua que es de la que partimos, pues también se realizan

37
00:03:12,259 --> 00:03:23,039
otro tipo de actividades y referentes a otras áreas. Y hay muchos contenidos que son muy

38
00:03:23,039 --> 00:03:32,060
interesantes para los niños de estas edades. Después he realizado una tarea en la que

39
00:03:32,060 --> 00:03:36,500
Voy a comprobar un determinado contenido si ha sido adquirido por mis alumnos.

40
00:03:38,319 --> 00:03:40,280
Lo he sacado del e-worksheet.

41
00:03:41,520 --> 00:03:48,400
Los alumnos que logren realizar esta actividad de forma correcta podrán pasar a la actividad 4, que es un vídeo de profundización.

42
00:03:48,919 --> 00:03:59,460
Aquellos alumnos que no consiguieran realizar adecuadamente esta tarea, pues tendrían que pasar por el repostaje, que es otro vídeo un poco más sencillito.

43
00:03:59,460 --> 00:04:05,979
para repasar algunos contenidos ya que no ha conseguido realizar la actividad anterior.

44
00:04:06,919 --> 00:04:12,199
Los niños que realizaron la actividad de Live Worksheet correctamente, esta,

45
00:04:12,680 --> 00:04:16,379
pues pueden pasar a la actividad 4 que es un vídeo de profundización,

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00:04:17,500 --> 00:04:21,180
un vídeo más amplio y con más contenidos.

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00:04:27,230 --> 00:04:30,250
Todo relacionado con nuestra situación de aprendizaje.

48
00:04:30,250 --> 00:04:45,589
Y por último, llegamos a la meta, que consta de 10 preguntas. He hecho un quiz que lo he elaborado partiendo del recurso de actividades H5P de mi aula virtual con 10 preguntas de verdadero y falso.

49
00:04:47,689 --> 00:04:51,410
Y con esto termino la explicación de las tareas.

50
00:04:53,230 --> 00:04:59,069
Muchas gracias y hasta la próxima.