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Hola, yo soy Sergio Mas y en este vídeo voy a mostrar la evidencia de la plataforma de aprendizaje para la obtención de la competencia digital de acreditación y en este caso buscando el nivel B2.

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Bueno, en primer lugar, como se puede observar, el aula virtual de EducaMadrid está destinado en este caso a primero de la ESO, a la asignatura de Educación Física, y está dividida en distintos bloques, contando cada bloque con sus diversos contenidos y actividades relativas a cada bloque.

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En segundo lugar, me gustaría pasar a mostrar las insignias que se van a ver a continuación.

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Y estas insignias se van a conseguir en función de las distintas actividades que realicen tanto en el aula virtual como en clase los estudiantes del curso.

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Hay cuatro distintas y también quiero aprovechar para mostrar las calificaciones, el registro que se lleva también dentro del propio aula virtual.

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De esta forma, el alumnado puede ver sus calificaciones también y tenerlas presentes, accesibles en cualquier momento.

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Para revisarlas o para comprobarlas.

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En cuanto a las herramientas de autor, a continuación voy a mostrar un Excel Learning que está destinado a trabajar los beneficios de la actividad física.

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Este Excel Learning lo muestra contenido de una forma amena y más visual también para que sea más interesante para el propio alumnado.

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Contando además con el curso de la Universidad de Madrid.

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Hay herramientas de accesibilidad como puede ser la modificación de la fuente, el traductor o incluso la lectura de texto por voz.

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Otra herramienta de autor que se encuentra dentro del aula virtual es una herramienta con H5P que es para trabajar el contenido de Ultimate y es un crucigrama.

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Resulta muy entretenido y les gusta mucho al alumnado ya que así aprovechan para repasar al mismo tiempo que pueden rehacerlo para ver los fallos y es verdad que les gusta mucho, que lo disfrutan.

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Otra herramienta de autor es un Genially que se utiliza para simular el concurso de televisión Boom y en este caso es para trabajar el contenido de Cold Ball.

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De esta forma el alumnado puede ir respondiendo preguntas como si fuese parte del programa.

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Y comprobar también...

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Es cierto que esta forma es muy diferente para ellos y les motiva bastante.

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También me gusta añadir tanto coevaluación como autoevaluación.

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Y en este caso voy a mostrar una rúbrica de coevaluación por grupos que cumplimentan durante las clases y que después suben al aula virtual.

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En este caso también es para trabajar el contenido de Cold Ball y por grupos durante las propias clases van a rellenar esta coevaluación respecto a unos retos.

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Como autoevaluación muestra aquí un cuestionario, en este caso de contenido de Kickball, donde los propios estudiantes evalúan su participación durante los calentamientos.

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Si han demostrado haber adquirido la técnica.

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Si se han comunicado de manera efectiva con los compañeros.

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Así como si han seguido las reglas durante las sesiones de Kickball.

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Y si han prestado atención durante la explicación de nuevas estrategias.

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00:03:48,040 --> 00:03:50,800
No quedándose solo con lo que ya conocían de antes.

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Y bueno, este es mi aula virtual.

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Espero que os haya gustado, que os haya parecido útil e intuitivo.

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Y bueno, como veis aquí, como comentaba antes, con distintos contenidos, distintas actividades.

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Y muy variado, la verdad, también.

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Espero que hayáis disfrutado y un saludo.