1 00:00:00,820 --> 00:00:08,759 El equipo de coordinación de la Sede Sur 1 de Leganés les da la bienvenida a la presentación 2 00:00:08,759 --> 00:00:20,699 de nuestro proyecto de este curso 23-24. En este curso el tema elegido por nuestros alumnos 3 00:00:20,699 --> 00:00:30,710 para el proyecto anual es cuestión de tiempo. A partir del tema elegido y tras un proceso 4 00:00:30,710 --> 00:00:38,710 de reflexión y trabajo en equipo sobre el concepto de tiempo y su valor, nace El Tiempo 5 00:00:38,710 --> 00:00:50,250 es Oro, proyecto actual de nuestra sede Sur 1. Este proyecto se concibe como un plan de 6 00:00:50,250 --> 00:00:57,990 trabajo abierto que se va construyendo a lo largo de las 16 sesiones del programa, adaptándose 7 00:00:57,990 --> 00:01:07,709 a las necesidades e intereses de nuestros alumnos a través de metodologías activas como el aprendizaje 8 00:01:07,709 --> 00:01:15,609 cooperativo, trabajo por proyectos, talleres, técnicas de motivación y nuevas tecnologías. 9 00:01:20,420 --> 00:01:27,879 Nuestro proyecto se concreta a su vez en seis proyectos interdisciplinares, tres en la etapa 10 00:01:27,879 --> 00:01:35,480 de primaria y tres en la etapa de secundaria, donde se trabajan cuatro ámbitos, habilidades 11 00:01:35,480 --> 00:01:42,739 sociales, artístico, humanístico-literario y científico-tecnológico de manera alterna. 12 00:01:43,620 --> 00:01:50,780 Cada sábado se programan dos sesiones de hora y media. Además, se realizan actividades 13 00:01:50,780 --> 00:01:58,579 internibelares, como la jornada fin de trimestre y actividades conjuntas de distintos grupos. 14 00:01:59,359 --> 00:02:07,239 El proyecto se complementa con visitas de interés y la colaboración de profesionales expertos. 15 00:02:07,500 --> 00:02:18,110 El total de alumnos y alumnas que asisten a la sede sur 1 es de 294, de los cuales 141 son de 16 00:02:18,110 --> 00:02:26,750 primaria y 153 de secundaria, distribuidos en 17 grupos, 8 de primaria y 9 de secundaria. 17 00:02:27,430 --> 00:02:38,139 La organización por proyectos se detalla en las tablas. A lo largo del curso se llevan a cabo 18 00:02:38,139 --> 00:02:44,439 algunas actividades especiales. Resaltamos la jornada internivelar de primaria y secundaria 19 00:02:44,439 --> 00:02:49,520 dedicada a los concursos emblemáticos de la historia de la televisión que se celebró en 20 00:02:49,520 --> 00:02:55,879 la última sesión del primer trimestre. Fue muy satisfactorio trabajar cooperativamente 21 00:02:55,879 --> 00:03:01,120 alumnado y profesorado de distintos niveles. En el enlace se muestra un vídeo resumen 22 00:03:01,120 --> 00:03:11,460 de la jornada. A continuación vamos a explicar los proyectos que se están trabajando en 23 00:03:11,460 --> 00:03:21,080 la etapa de primaria. Más allá del tiempo, es el proyecto que están realizando nuestros 24 00:03:21,080 --> 00:03:40,469 alumnos de primero y segundo curso de primaria. Se divide en tres unidades de trabajo. Como el 25 00:03:40,469 --> 00:03:47,870 eje central del programa es el tiempo, en Más allá del tiempo se trata este concepto desde 26 00:03:47,870 --> 00:03:55,810 varios puntos de vista. En el primer bloque la programación se enfoca desde el tiempo 27 00:03:55,810 --> 00:04:04,889 climatológico. En el segundo bloque se analiza el tiempo como magnitud física, aprendiendo cómo ha 28 00:04:04,889 --> 00:04:11,430 cambiado la forma de medir el tiempo a lo largo de los años y cómo la medida del tiempo influye 29 00:04:11,430 --> 00:04:18,750 en nuestro día a día. Por último y antes de finalizar el curso, resumiremos ambos bloques 30 00:04:18,750 --> 00:04:22,290 trabajando a través de varias líneas del tiempo. 31 00:04:32,439 --> 00:04:40,180 Andante, alegro y prestísimo es el título del proyecto de los alumnos de tercero y cuarto de primaria. 32 00:04:41,259 --> 00:04:49,759 Jugamos con los tempos en la música para relacionar los tres bloques de contenido a través de estos tempos. 33 00:04:49,759 --> 00:04:59,160 En Andante hemos planteado en los cuatro ámbitos actividades muy diversas, 34 00:04:59,160 --> 00:05:06,620 arte efímero, tecnologías obsoletas con tiempos largos de espera para obtener resultados simples 35 00:05:06,620 --> 00:05:11,860 escrituras antiguas y complicadas que no nos permiten cometer errores 36 00:05:11,860 --> 00:05:15,100 y debemos optimizar a la hora de escribirlas 37 00:05:15,100 --> 00:05:18,399 formas con ayuda de arena y cajas de luz 38 00:05:18,399 --> 00:05:25,600 huellas del aire en forma de burbujas producidas con agua, jabón y acuarelas líquidas 39 00:05:25,600 --> 00:05:31,060 espacios concretos superponiendo piedras y elementos de la naturaleza 40 00:05:31,060 --> 00:05:36,459 un taller de escritura para generar una nueva obra gráfica 41 00:05:36,459 --> 00:05:40,500 a partir de las grandes obras de la literatura clásica 42 00:05:40,500 --> 00:05:46,160 Con nuestro proyecto en las unidades de los bloques de Alegro y Prestísimo 43 00:05:46,160 --> 00:05:50,959 proponemos recapacitar sobre los tiempos y la inmediatez 44 00:05:50,959 --> 00:05:53,639 en la que estamos sumergidos en la actualidad 45 00:05:53,639 --> 00:06:04,800 Este año desarrollamos un proyecto común de emprendimiento social con el resto de las sedes del PEAC para los alumnos de cuarto de primaria 46 00:06:04,800 --> 00:06:14,100 Se está trabajando en tres sesiones, una con colaboración de expertos, otra de elaboración de materiales 47 00:06:14,100 --> 00:06:23,420 y una última con visita al CEIP El Sol en Madrid, centro preferente con alumnos con discapacidad auditiva 48 00:06:23,420 --> 00:06:38,129 El proyecto de los grupos de quinto y sexto de primaria se denomina Haz que el tiempo cuente. 49 00:06:38,850 --> 00:06:54,069 Nuestros alumnos están realizando un recorrido que les está permitiendo observar cómo hemos evolucionado a lo largo de los años, a través de las costumbres, los usos y los hábitos del pasado. 50 00:06:54,069 --> 00:07:04,509 Además, en algunas sesiones se han podido familiarizar con algunos objetos de especial importancia en el pasado 51 00:07:04,509 --> 00:07:13,730 y conocer la influencia del tiempo en nuestras vidas así como los distintos periodos que atravesamos a lo largo de ellas 52 00:07:13,730 --> 00:07:22,430 A lo largo de las distintas sesiones de los sábados, nuestros alumnos y alumnas han visitado el laboratorio 53 00:07:22,430 --> 00:07:50,410 Donde han podido comprobar y visualizar células sanguíneas al microscopio óptico, realizar extensiones sanguíneas, diseñar una maqueta en 3D de una bacteria con sus elementos fundamentales, visualizar el corazón de forma interna y externa y estudiar las distintas especies animales y vegetales y su distinta longevidad. 54 00:07:50,410 --> 00:08:11,189 En el ámbito de las habilidades sociales, entre otras actividades, han aprendido a gestionar sus emociones, a practicar habilidades de escucha activa, trabajar el concepto de motivación, frustración y resiliencia. 55 00:08:11,189 --> 00:08:39,269 En algunos momentos se han convertido en artistas. A través de diversas técnicas se han acercado al art deco, han creado marcapáginas a lo largo de la historia literaria hispánica y trabajando el concepto del meme, han presentado y tallado eslibris personalizados y han construido fractales. 56 00:08:39,269 --> 00:08:53,700 En las siguientes diapositivas podéis ver a nuestros alumnos en distintos momentos realizando actividades de los cuatro ámbitos que se trabajan en el programa. 57 00:09:06,730 --> 00:09:18,710 Estos son los talleres de expertos y las visitas que se han programado en los distintos niveles como actividades complementarias para este curso. 58 00:09:23,820 --> 00:09:28,899 Si desean ampliar la información sobre las actividades, salidas y expertos de este curso 59 00:09:28,899 --> 00:09:35,019 o conocer los datos de contacto de la sede Sur 1, consulten la página web del PEA. 60 00:09:36,440 --> 00:09:39,159 Esperamos que la presentación haya sido de su agrado. 61 00:09:40,519 --> 00:09:41,879 Muchas gracias por su atención.