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00:00:00,000 --> 00:00:09,140
Bueno, desde mi aula virtual voy a descargarme el área de presentación de

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00:00:09,140 --> 00:00:16,520
la factura que será la unidad didáctica que voy a trabajar con mis alumnos.

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00:00:18,720 --> 00:00:24,940
En esta unidad didáctica voy a trabajar los contenidos aprendidos en el curso,

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00:00:24,940 --> 00:00:35,060
los TEPAC, que me van a permitir rediseñar y crear nuevas actividades de aprendizaje

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00:00:36,180 --> 00:00:43,460
sin cambio funcionales. En esta presentación veremos el contenido de la factura, facilitaré

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00:00:43,460 --> 00:00:52,620
a los alumnos una factura completamente diseñada con todos los datos del comprador, del vendedor,

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00:00:53,060 --> 00:00:59,460
los datos de la factura, su contenido, sus diferentes descuentos y gastos, y aquí la

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00:00:59,460 --> 00:01:08,900
parte fundamental que es el cálculo del IVA a partir de la base imponible. Aquí aparece pues

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00:01:08,900 --> 00:01:19,260
el real decreto donde se desarrolla lo fundamental de la factura. Previamente habré solicitado a los

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00:01:19,340 --> 00:01:25,780
alumnos pues un ticket o una factura, puede ser algo que hayan encontrado por casa o descargadas

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00:01:25,780 --> 00:01:34,500
de una web. Los objetivos de esta unidad, bueno pues lo que pretende es identificar los elementos

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00:01:34,500 --> 00:01:40,980
de la factura, conocer los elementos obligatorios que aparecen en el reglamento de la factura,

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00:01:40,980 --> 00:01:47,260
confeccionar el rayado de una factura y hacer unos ejercicios de factura que le facilitaré.

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00:01:47,940 --> 00:01:56,980
La temporalización será de dos sesiones y utilizamos dos bloques de dos horas y la organización pues

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00:01:56,980 --> 00:02:10,020
haré grupos de tres alumnos y alumnas. Previamente en la sesión anterior habremos visto los los

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00:02:10,020 --> 00:02:16,860
detalles de los tickets o facturas que hayan traído a clase, los analizaremos y se expondrá

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00:02:16,860 --> 00:02:24,540
en clase para que todos puedan compartir bueno pues todos estos conocimientos de la factura.

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00:02:24,540 --> 00:02:34,460
Haremos luego un rayado de la factura, facilitaré una plantilla de Excel para que se puedan realizar

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00:02:34,460 --> 00:02:45,020
el documento y se expondrá en común y luego bueno pues tendremos que analizar

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00:02:46,820 --> 00:02:56,180
toda la información que hayamos recogido. Y luego tenemos la última parte que es la evaluación que

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00:02:56,180 --> 00:03:03,140
será un ejercicio de auto evaluación, comparar el resultado de la factura que han realizado con

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00:03:03,220 --> 00:03:12,140
la que hemos aportado en la sesión, toda la actitud del grupo hacia el trabajo en equipo,

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00:03:12,140 --> 00:03:21,380
la colaboración, participación y la evaluación de las actividades. En mi cuaderno de calificaciones

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00:03:22,700 --> 00:03:31,780
habré organizado las diferentes evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y la

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00:03:31,820 --> 00:03:38,860
tercera evaluación, no sé por qué no me aparece aquí pero me tendría que aparecer la tercera

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00:03:38,860 --> 00:03:51,460
evaluación y la tercera evaluación ¿de acuerdo? Aquí podemos ver los diferentes apartados de

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00:03:51,500 --> 00:04:04,340
controles y de tareas, aquí vemos una de las actividades que he añadido a la segunda

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00:04:04,340 --> 00:04:17,100
evaluación que es un recurso H5P. Este cuaderno de calificaciones me va a permitir pues generar

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00:04:17,100 --> 00:04:28,860
y almacenar todos los controles y las tareas que mis alumnos tienen que hacer y de esta forma

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00:04:28,860 --> 00:04:35,820
podría analizar, interpretar pues el progreso y el rendimiento de mis alumnos y ver dónde tengo

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00:04:35,820 --> 00:04:43,340
que hacer más hincapié. Evidentemente es muy importante utilizar el aula virtual por el tema

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00:04:43,340 --> 00:04:50,940
de protección de datos porque todos los alumnos tendrán que entregar sus tareas y sus exámenes con

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00:04:50,940 --> 00:05:09,100
una cuenta de EducaMadrid. Este es el espacio de actividades con ritmo distintos de aprendizaje

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00:05:09,100 --> 00:05:19,460
que voy a facilitar a mi grupo de alumnado referente a la factura. Cada icono tendrá un

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00:05:19,460 --> 00:05:29,820
enlace a una actividad diferente. En esta parte de aquí tenemos, en el inicio tendremos pues las

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00:05:29,820 --> 00:05:39,500
tendremos las instrucciones para realizar el espacio de actividades donde se debe tener en

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00:05:39,500 --> 00:05:47,900
cuenta que tienen que entender todas las actividades, leerlas detenidamente y pensar que realmente no es

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00:05:47,900 --> 00:05:54,700
el que llega al primero sino que conseguir, conseguirlo aunque sea, te cueste más trabajo que

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00:05:54,700 --> 00:06:04,860
otro, pues conseguirla, llegar a la meta, llegar a la meta ¿de acuerdo? Entonces el siguiente sería

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00:06:04,860 --> 00:06:13,740
este de aquí donde vienen todos, desarrolla todos los contenidos de la factura, todos contenidos de

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00:06:13,740 --> 00:06:22,260
la factura, todos contenidos de la factura. Lo he puesto así en un formato un poco más adulto ¿no?

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00:06:22,260 --> 00:06:30,380
porque tengo alumnos que van desde, son desde menores de edad hasta alumnos que tienen, bueno

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00:06:30,380 --> 00:06:38,140
pues este año concretamente había alumnos de 40 años, 45 años, alumnos que se incorporan otra vez

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00:06:38,140 --> 00:06:49,140
al estudio. Entonces bueno pues aquí tienes la definición, los objetivos de la factura y todos

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00:06:49,140 --> 00:07:00,660
los elementos más importantes que tienen que llevar la factura y que tenemos luego con

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00:07:02,860 --> 00:07:11,980
otros vídeos, otros vídeos vamos a reforzar, por ejemplo en este de aquí en el segundo paso

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00:07:12,980 --> 00:07:22,580
habían tenido que traer un ticket y una y una factura, pues vamos a ver las diferencias que

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00:07:22,580 --> 00:07:32,540
hay entre el ticket y la factura ¿de acuerdo? El siguiente paso sería este de aquí donde nos

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00:07:32,660 --> 00:07:41,980
habla un vídeo explicativo de todo el contenido, la obligatoriedad de la factura y los

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00:07:44,060 --> 00:07:47,140
requisitos que se deben, que deben tener

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00:07:50,460 --> 00:07:52,500
aquí tenemos una

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00:07:52,500 --> 00:07:59,540
una hoja, una plantilla, una plantilla de

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00:08:01,580 --> 00:08:09,540
de Excel, en Excel de la factura con lo cual pondrán en práctica los conocimientos de informática

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00:08:09,540 --> 00:08:15,460
los conocimientos que tengan de Excel informática aunque la elaboración es muy fácil, trabajarán

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00:08:15,460 --> 00:08:17,860
algunas actividades para reforzarlas

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00:08:22,100 --> 00:08:33,140
aquí tendremos un refuerzo que se hará a través de un quicksie que son actividades que a los alumnos

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00:08:33,140 --> 00:08:39,740
les se entretiene, les gusta mucho y les hace consolidar conocimientos y entonces bueno pues

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00:08:39,740 --> 00:08:42,860
tenemos 10 preguntas sobre la factura

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00:08:46,380 --> 00:08:57,180
y por último ya tenemos como pues una prueba de un nivel superior, donde ya los alumnos podrán

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00:08:58,980 --> 00:09:08,020
hacer otra vez temas sobre la facturación y ellos lo pueden utilizar tantas veces como quieran para

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00:09:09,820 --> 00:09:22,900
poder sacar una mejor nota y esto es todo, con todos estos contenidos digitales también informaré

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00:09:22,900 --> 00:09:31,340
a los alumnos de que cada vez que utilizan un material pues tienen que tener en cuenta las licencias

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00:09:31,860 --> 00:09:43,540
las licencias de autor que son muy importantes y con este conecta actividad pues lo que permito

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00:09:43,540 --> 00:09:50,620
es que haya una, que se promueva la equidad y que se permita reducir y compensar la brecha

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00:09:50,620 --> 00:09:55,900
digital y siempre teniendo en cuenta la normativa vigente