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00:00:00,000 --> 00:00:05,200
Vengo a presentaros el trabajo de flotabilidad que realicé para mis alumnos de quinto de primaria

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00:00:05,200 --> 00:00:07,560
en la clase de Ciencias Naturales.

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00:00:07,560 --> 00:00:10,920
En la primera sesión siempre parto de una introducción

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00:00:10,920 --> 00:00:12,360
y motivación

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00:00:12,360 --> 00:00:16,440
para que mis alumnos estén más predispuestos a hacer el trabajo.

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00:00:16,440 --> 00:00:20,840
En la sesión número dos y por equipos comienzan el trabajo de investigación,

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00:00:20,840 --> 00:00:24,200
un trabajo de investigación en el cual me van a investigar sobre

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00:00:24,200 --> 00:00:28,720
diferentes materiales, su masa, su volumen y su densidad.

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00:00:28,720 --> 00:00:32,680
En la sesión número tres comenzarán a diseñar su propio barco.

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00:00:32,680 --> 00:00:36,720
Una vez aprobado el diseño, en la sesión número cuatro y cinco

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00:00:36,720 --> 00:00:39,080
comenzarán su construcción

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00:00:39,080 --> 00:00:42,520
y una vez terminada la sesión cuatro y cinco

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00:00:42,520 --> 00:00:46,880
pondrán a prueba su barco y pasaremos a su evaluación.

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00:00:46,880 --> 00:00:48,720
En esta parte de aquí a la izquierda

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00:00:48,720 --> 00:00:53,440
podemos ver que está todo el trabajo detallado

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00:00:53,440 --> 00:00:56,320
y tenemos en Classroom subida esa tarea,

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00:00:56,320 --> 00:00:58,920
esta tarea que la tenemos aquí también subida en Classroom,

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00:00:58,920 --> 00:01:03,360
viene con su rúbrica de cinco criterios que serían estos de aquí.

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00:01:03,360 --> 00:01:07,280
Esta sería la rúbrica que utilizaría para evaluarles.

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00:01:07,280 --> 00:01:10,480
Y para terminar os voy a enseñar algunas fotos

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00:01:10,480 --> 00:01:13,680
de los barcos que me realizaron mis alumnos.

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00:01:13,680 --> 00:01:16,920
Aquí tenemos por ejemplo el barco pirata,

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00:01:16,920 --> 00:01:20,080
aquí tenemos otro barco pirata,

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00:01:20,080 --> 00:01:23,880
este sería el estanque del colegio donde probaron

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00:01:23,920 --> 00:01:25,640
donde probaron sus barcos,

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00:01:25,640 --> 00:01:29,640
que está ubicado en el huerto que también utilizamos,

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00:01:29,640 --> 00:01:32,440
este sería un submarino que hicieron,

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00:01:32,440 --> 00:01:35,440
aquí tendríamos otro barco, otro más

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00:01:35,440 --> 00:01:41,840
y por último más barcos en el probando.

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00:01:41,840 --> 00:01:44,920
Este proyecto que realicé para los alumnos de primaria

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00:01:44,920 --> 00:01:47,400
mientras se estaba desarrollando

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00:01:47,400 --> 00:01:52,360
a ellos mismos les dejaba utilizar mi propio teléfono

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00:01:52,360 --> 00:01:54,720
para que se hicieran entrevistas entre ellos

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00:01:54,720 --> 00:01:59,000
de cómo les iba gustando este proyecto.

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00:01:59,000 --> 00:02:02,200
Al final del proyecto, cuando terminaron todo,

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00:02:02,200 --> 00:02:05,960
hice un montaje de un vídeo y este sería el vídeo en cuestión.

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00:02:05,960 --> 00:02:08,760
En él pues salen ellos hablando del vídeo,

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00:02:08,760 --> 00:02:11,680
salen hablando, perdona, del proyecto que realizaron,

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00:02:11,680 --> 00:02:15,200
también hay vídeos de su proceso de construcción

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00:02:15,200 --> 00:02:18,880
y finalmente pues podemos observar a los alumnos

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00:02:18,880 --> 00:02:21,800
probando los barcos que construyeron.

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00:02:21,800 --> 00:02:23,840
Espero que os haya gustado.