1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Este é o aula virtual do Módulo de Montaje e Mantenimiento de Sistemas Informáticos.

2
00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Este módulo se imparte en primer curso de Formación Profesional Básica de Informática de Oficina.

3
00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Aquí en Participante se poden ver os alunos que están matriculados no curso.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Se han adicido distintos bloques,

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,000
se han agregado bloques como o calendario, enlaces de sección, usuarios en línea, etc.

6
00:00:26,000 --> 00:00:32,000
También se han configurado insignias para motivar e animar aos alunos.

7
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
No inicio do curso se trabajan aspectos...

8
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
En primer lugar, a guía didáctica.

9
00:00:42,000 --> 00:00:48,000
A guía didáctica é un resumen da programación didáctica da asignatura.

10
00:00:48,000 --> 00:00:54,000
É interesante para que os alunos se facan unha idea dos objetivos do curso,

11
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
porque os contenidos que vamos a ver durante o curso están programados,

12
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
está a temporización en semanas.

13
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
E aquí está todo mucho máis detallado, incluída a evaluación.

14
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Además, se trabajan aspectos como a netiqueta.

15
00:01:09,000 --> 00:01:15,000
A netiqueta son unhas normas básicas de comportamiento digital.

16
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
É importantísimo que os alunos a conozcan.

17
00:01:19,000 --> 00:01:23,000
Então, se trabajarán, como dixo, ao inicio do curso.

18
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Además, utilizamos foros.

19
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
Foros no aula virtual, para que os alunos propongan dúzas

20
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
ou o que queran comentar sobre a asignatura.

21
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Por suposto, analizaremos as normas que tamén deberán respetar e conocer.

22
00:01:39,000 --> 00:01:41,000
Desde o inicio do curso,

23
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
criamos un glosario de términos relacionados con o módulo.

24
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Se vai criando durante todo o curso.

25
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Se ha estructurado o aula virtual...

26
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
Primeiro vai por evaluacións.

27
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
En cada evaluación, se trabaja por seccións por tema.

28
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
Cada unidade de trabajo se divide en unha parte de teoría

29
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
e unha parte de exercicios.

30
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
En a parte de teoría,

31
00:02:07,000 --> 00:02:12,000
distintos tipos de recursos como presentacións, vídeos,

32
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
enlaces a páginas web, etc.

33
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
En ejercicios, hay ejercicios de todo tipo.

34
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Tenemos os típicos, que se descargan e facen no cuaderno.

35
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
También se trabajan tareas evaluables,

36
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
llevando a práctica o aprendido

37
00:02:28,000 --> 00:02:32,000
e, por suposto, con retroalimentación por parte del profesor.

38
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Se realizan trabajos cuestionarios de autoevaluación,

39
00:02:36,000 --> 00:02:40,000
para que os alunos se facan unha idea do que han aprendido.

40
00:02:40,000 --> 00:02:45,000
Al finalizar cada tema, ou dependiendo de la amplitude del tema,

41
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
la evaluación de cada unidade de trabajo se realiza

42
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
a través de exámenes realizados con la herramienta Evaluum.

43
00:02:54,000 --> 00:03:00,000
Se intentan hacer preguntas de autoevaluación aos alunos

44
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
con actividades H5P.

45
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
Utilizo bastantes durante todo o curso.

46
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Además, para os alunos que desean profundizar,

47
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
se suele poner un apartado de saber máis.

48
00:03:14,000 --> 00:03:20,000
Son actividades, enlaces a webs, vídeos, tutoriales,

49
00:03:20,000 --> 00:03:26,000
onde poden profundizar máis nos contenidos que estamos vendo.

50
00:03:27,000 --> 00:03:32,000
Intento aplicar en todo o posible gamificación.

51
00:03:33,000 --> 00:03:37,000
Intento utilizar y crear recursos atractivos para os alunos,

52
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
que vean como un juego.

53
00:03:41,000 --> 00:03:45,000
Para ello, utilizo herramientas como Cerebrity,

54
00:03:45,000 --> 00:03:49,000
Kahoot, Quisis, de todo tipo.

55
00:03:51,000 --> 00:03:55,000
Además, se intentan crear contenidos máis atractivos

56
00:03:55,000 --> 00:03:58,000
con unha herramienta Excel Learning.

57
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
También se proponen proyectos aos alunos

58
00:04:01,000 --> 00:04:05,000
en os cuales eles deverán crear contenidos digitales,

59
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
recursos digitales.

60
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
Deberán crear presentaciones, vídeos, analizando o estudiado.

61
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Además, se intentan crear contenidos teniendo en cuenta

62
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
a accesibilidad.

63
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
Como? Añadiendo subtítulos aos vídeos.

64
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
Teniendo en cuenta los tipos de fuente,

65
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
que haya contraste.

66
00:04:30,000 --> 00:04:34,000
Se añaden alternativas textuales ás imágenes.

67
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Se intenta cuidar ese aspecto.

68
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
Para terminar, al finalizar o curso,

69
00:04:39,000 --> 00:04:42,000
se proponen aos alunos que realicen un cuestionario

70
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
de evaluación da programación e da práctica docente

71
00:04:45,000 --> 00:04:50,000
para ver se resultado atractivo ou non o curso.

72
00:04:51,000 --> 00:04:55,000
Para terminar, se utiliza a herramienta Raíces

73
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
para llevar a cabo a evaluación dos alunos

74
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
usando o cuaderno do profesor

75
00:05:00,000 --> 00:05:04,000
e para a comunicación con as familias de menores.