1
00:00:01,800 --> 00:00:12,619
Como actividad de innovación, voy a desarrollar una unidad didáctica para el curso de diversificación, ya que, como saben, es un alumnado más especial con necesidades y agrupamientos diferentes.

2
00:00:13,199 --> 00:00:29,100
Me permite realizar innovaciones en la enseñanza-aprendizaje y quiero compartir cómo a través del uso de metodologías clásicas con metodologías activas como aprendizaje cooperativo, ABJ y herramientas tecnológicas, vamos a conseguir generar un sentimiento positivo hacia las matemáticas.

3
00:00:29,100 --> 00:00:39,460
En esta unidad didáctica de fracciones relacionaremos los contenidos mediante las partes de una noria, haciendo la unidad mucho más atractiva para los alumnos a través del juego.

4
00:00:40,079 --> 00:00:49,020
Se realizarán actividades de reproducción y exploración para que los estudiantes comprendan y asimilen el concepto de fracción.

5
00:00:49,539 --> 00:00:55,079
Se utilizarán materiales manipulativos, concretos y digitales para facilitar la compresión visual y táctil.

6
00:00:55,600 --> 00:01:02,600
También se llevarán a cabo actividades prácticas y de consolidación, donde los alumnos podrán aplicar sus conocimientos en situaciones concretas.

7
00:01:04,180 --> 00:01:12,040
Se utilizarán ejercicios variados, como problemas de palabra, juegos interactivos y trabajos en pequeños grupos, para aumentar la participación activa y el trabajo cooperativo.

8
00:01:12,040 --> 00:01:30,040
Para el desarrollo de esta unidad he empleado 13 sesiones en las que se alternan tanto clases magistrales como conocimientos previos y trabajo con herramientas digitales del aula virtual como cuestionarios donde vamos a poder motivar al alumnado mostrando la utilidad de las fracciones en situaciones reales.

9
00:01:30,040 --> 00:01:56,500
Además, vamos a trabajar ejercicios y vamos a hacer actividades donde podamos hacer afianzamiento de contenidos mediante el uso, ya sea de juegos, formando grupos heterogéneos, utilizando cajas TIC y además donde los alumnos puedan elegir tanto juegos interactivos como juegos digitales, como en este caso el doble o trabajar con fracciones de diferentes colores.

10
00:01:56,500 --> 00:02:05,780
Además, esta forma de trabajar va a promover la reflexión y el análisis mediante las preguntas abiertas

11
00:02:05,780 --> 00:02:11,780
Las actividades de trabajo cooperativo vamos a trabajar mediante debates silenciosos

12
00:02:11,780 --> 00:02:16,900
que van a trabajar en grupos heterogéneos y siguiendo esta línea

13
00:02:16,900 --> 00:02:23,560
desarrollando así la capacidad para aplicar conceptos matemáticos en situaciones reales y abstractas

14
00:02:23,560 --> 00:02:41,300
Además, vamos a utilizar una evaluación utilizando diferentes instrumentos para medir el progreso y comprensión de los estudiantes mediante pruebas escritas, actividades en clase y su participación, capacidad de trabajo o la capacidad para resolver problemas de manera creativa e incluso diseñar su propio problema.

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00:02:41,860 --> 00:02:47,719
Para concluir, considero que esta unidad es un tema de fracciones, es rigurosa, equilibrada y está centrada en el estudiante.