1 00:00:00,000 --> 00:00:08,080 Digital Wellbeing es el nombre del segundo recurso educativo que presento como evidencia 2 00:00:08,080 --> 00:00:16,520 de creación de contenidos digitales. En este caso es un Excel Learning que está incluido 3 00:00:16,520 --> 00:00:21,120 en todas las aulas, pero os quería mostrar especialmente la de tercero, la de tercero 4 00:00:21,120 --> 00:00:27,880 a de sección lingüística, porque fue en este aula donde decidí que sus reflexiones 5 00:00:27,880 --> 00:00:32,680 eran buenas, de hecho todas ellas fueron estupendas, tendrían la oportunidad de ganar 6 00:00:32,680 --> 00:00:42,240 una insignia, que la enseñaré justo al final. Consistía en una de las actividades que hacía 7 00:00:42,240 --> 00:00:45,960 el Departamento de Inglés en la Semana de la Concienciación de la Salud, en este caso 8 00:00:45,960 --> 00:00:51,160 de la salud digital. Nuestro objetivo principal era que los alumnos reflexionaran sobre cómo 9 00:00:51,160 --> 00:00:58,920 importante eran sus relaciones en línea, todo el comportamiento que debían de tener 10 00:00:58,920 --> 00:01:03,320 y cuál era su bienestar, es decir, el tiempo que podían dedicar, en qué tipo de aplicaciones 11 00:01:03,320 --> 00:01:12,360 se basaban. Comenzamos con una definición, monitoreando un vídeo y con una actividad 12 00:01:12,360 --> 00:01:21,760 de rellenar huecos. Luego les adaptábamos a que hicieran su propia definición. Pasábamos 13 00:01:21,760 --> 00:01:28,000 a que nos dijeran cuál era su digital persona, en qué consistía ser una persona digitalmente 14 00:01:28,000 --> 00:01:33,320 competente, un ciudadano digitalmente competente, viendo un vídeo y haciendo un ejercicio al 15 00:01:33,320 --> 00:01:38,480 término del mismo, un ejercicio bastante fácil que consistía únicamente en un drag 16 00:01:38,480 --> 00:01:43,480 and drop, era autocorregible. Y luego pasábamos a lo que era el plato fuerte, el plato fuerte 17 00:01:43,480 --> 00:01:51,000 que lo hicimos durante el cuarto día, que es la creación de su propio plato digital. 18 00:01:51,000 --> 00:01:56,600 En este plato digital se les estaba a crear un póster, una infografía, siguiendo unas 19 00:01:56,600 --> 00:02:00,560 líneas que nosotros les dábamos, utilizando cualquier aplicación que ellos quisieran 20 00:02:00,560 --> 00:02:07,760 o sencillamente una cartulina para que sea expuesta en el instituto. La mayoría del 21 00:02:07,760 --> 00:02:13,640 alumnado optó por grabar una reflexión y un consejo, que fue una de las actividades 22 00:02:13,640 --> 00:02:19,000 que hicimos a posteriori, puesto que esto se realizó en las dos últimas semanas de 23 00:02:19,000 --> 00:02:24,480 junio. Obviamente, al estar relacionado con inglés, se tenía que utilizar un lenguaje 24 00:02:24,480 --> 00:02:32,200 apropiado al uso de consejos. En este caso, el uso de modales o el uso de la segunda condicional. 25 00:02:32,200 --> 00:02:37,200 Para ello se les daba una inspiración, que era una creación también de mi propiedad 26 00:02:37,200 --> 00:02:44,840 sobre un Healthy Digital Plate. Terminábamos diciéndoles que permanezcan, que permanecieran 27 00:02:44,840 --> 00:02:53,280 alertas y que escucharan algunos consejos de cómo mejorar. Y ajuntamos la biografía.