1 00:00:00,940 --> 00:00:08,960 En el presente vídeo voy a explicar de forma sintética la siguiente situación de aprendizaje dirigida para educación secundaria bilingüe en el curso de tercero de la ESO, 2 00:00:09,140 --> 00:00:15,560 ideada para ser desarrollada en torno al Día de la Mujer el 8 de marzo, titulada Diseña tu podcast, mujeres compositoras. 3 00:00:16,160 --> 00:00:25,539 En ella se verán involucradas áreas del conocimiento, como la historia de la música, inglés, materia en la que será desarrollada el proyecto y las tecnologías de la información. 4 00:00:26,140 --> 00:00:31,899 Asimismo, el centro dispone de usuarios de conversación que estarán presentes para poder ayudar y dar soporte cuando sea necesario. 5 00:00:32,899 --> 00:00:36,539 La metodología empleada está fundamentada en el aprendizaje cooperativo, 6 00:00:37,799 --> 00:00:42,859 aprendizaje basado en proyectos donde el alumnado con la búsqueda y síntesis de información adquiere los objetivos finales 7 00:00:42,859 --> 00:00:47,539 y desarrollo de la creatividad propia de cada uno, así como el aprendizaje basado en el pensamiento. 8 00:00:48,340 --> 00:00:51,759 Para todo ello, se hará uso de varios espacios del centro educativo, 9 00:00:52,259 --> 00:00:56,439 tales como el aula de informática o los dispositivos electrónicos de los que dispone el instituto, 10 00:00:56,820 --> 00:01:02,640 la biblioteca para la búsqueda de información, junto a los pasillos y tablones de anuncios para poder difundir el proyecto. 11 00:01:03,219 --> 00:01:10,060 La unidad didáctica está secuenciada en un total de 11 sesiones, que a su vez quedan divididas según la fase en la que se encuentre el proyecto. 12 00:01:10,299 --> 00:01:14,359 La sesión número 1 está centrada en la introducción previa de la actividad. 13 00:01:14,900 --> 00:01:18,560 Lluvia de ideas, favoreciendo así la creatividad y participación libre del alumnado. 14 00:01:18,560 --> 00:01:21,840 Actividad para incentivar el poder de la mujer en la historia 15 00:01:21,840 --> 00:01:25,120 Así como la elección grupal del proyecto propiamente dicho 16 00:01:25,120 --> 00:01:29,260 Es decir, qué compositora quieren desarrollar cada uno de los grupos 17 00:01:29,260 --> 00:01:30,859 La sesión número 2 18 00:01:30,859 --> 00:01:34,120 El alumnado se organizará siguiendo la estructura de aprendizaje cooperativo 19 00:01:34,120 --> 00:01:37,959 Y comenzará la búsqueda y síntesis y selección de la información 20 00:01:37,959 --> 00:01:40,640 La sesión número 3 21 00:01:40,640 --> 00:01:44,120 Está destinada al desarrollo y escritura del guión del podcast 22 00:01:44,120 --> 00:01:47,400 En la sesión 4 y 5 23 00:01:47,400 --> 00:01:51,019 serán necesarias dos sesiones para la grabación del podcast 24 00:01:51,019 --> 00:01:54,620 puesto que el alumnado tendrá que aprender a manejar los software de Audacity 25 00:01:54,620 --> 00:01:56,280 y posteriormente grabar el contenido. 26 00:01:57,120 --> 00:02:00,819 La sesión número 6, destinada para la edición del mismo. 27 00:02:01,780 --> 00:02:04,900 En la sesión número 7 tendrán que diseñar el cárter publicitario 28 00:02:04,900 --> 00:02:06,700 haciendo uso de distintas plataformas, 29 00:02:06,840 --> 00:02:08,599 así como un logotipo del programa de radio 30 00:02:08,599 --> 00:02:10,780 en el que será emitido el podcast posteriormente. 31 00:02:11,620 --> 00:02:17,039 En las sesiones 8 y 9, el alumnado se familiarizará con la Mediateca de EducaMadrid 32 00:02:17,039 --> 00:02:22,500 para poder publicar allí su proyecto y que hará un código QR con la URL del mismo 33 00:02:22,500 --> 00:02:26,080 para poder incluirlo en el cartel publicitario creado en la sesión anterior. 34 00:02:27,319 --> 00:02:31,560 Y deja finalizada la cartelería para poderla exponer por el centro educativo. 35 00:02:32,379 --> 00:02:39,000 La sesión número 10 estará destinada a la presentación del programa de radio en el aula de uso múltiple, 36 00:02:39,000 --> 00:02:43,460 donde se podrán escuchar los podcasts de todos los compañeros, así como la presentación de los proyectos. 37 00:02:43,460 --> 00:02:49,699 Durante esa sesión se facilitará al alumnado una rúbrica para que puedan formar parte del proceso de evaluación de sus compañeros 38 00:02:49,699 --> 00:02:55,060 así como también se dará el feedback del profesorado que esté implicado en el desarrollo de la actividad 39 00:02:55,060 --> 00:03:02,520 La sesión número 11, por último, será la sesión en la que se pondrá en común las rúbricas de evaluación realizadas durante la exposición 40 00:03:02,520 --> 00:03:05,340 así como la evaluación final del profesorado 41 00:03:05,340 --> 00:03:11,740 Mediante esta unidad didáctica se pretende dar a conocer las mujeres relevantes en la historia de la música 42 00:03:11,740 --> 00:03:16,599 siguiendo una metodología novedosa donde el alumnado hará uso de la nueva tecnología 43 00:03:16,599 --> 00:03:20,300 siguiendo un aprendizaje basado en proyectos y colaborativo.