1
00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Aportamos el vídeo sobre la explicación de la secuencia didáctica

2
00:00:04,800 --> 00:00:08,400
que se muestra en la infografía dentro del apartado de innovación metodológica.

3
00:00:08,400 --> 00:00:11,800
Pertenece al área de lengua y literatura de tercero de la ESO

4
00:00:11,800 --> 00:00:15,000
y la tienen siempre ubicada en su Classroom.

5
00:00:15,000 --> 00:00:17,800
Todas las unidades tienen la misma estructura,

6
00:00:17,800 --> 00:00:20,000
pero hemos decidido coger la unidad 2.

7
00:00:20,000 --> 00:00:22,600
Lo primero que hay que saber es que en esta clase

8
00:00:22,600 --> 00:00:25,600
tenemos dos alumnos TA y dos alumnos TDH,

9
00:00:25,600 --> 00:00:27,400
por lo que es muy importante que en todo momento

10
00:00:27,400 --> 00:00:30,200
esté todo muy bien secuenciado y esté todo muy claro.

11
00:00:30,200 --> 00:00:33,000
Por ello, se les da lo primero el primer día y se ven clase.

12
00:00:33,000 --> 00:00:35,800
Es una planificación donde se les explica qué vamos a aprender,

13
00:00:35,800 --> 00:00:37,000
qué vamos a evaluar.

14
00:00:37,000 --> 00:00:38,800
Se les secuencia también los ejercicios.

15
00:00:38,800 --> 00:00:41,200
Se dicen si son para casa, para clase.

16
00:00:41,200 --> 00:00:43,200
Normalmente aquí es si les ha fallado algo,

17
00:00:43,200 --> 00:00:46,000
pueden terminarlos en casa o si son de forma cooperativa.

18
00:00:46,000 --> 00:00:48,800
Cuando pone clase son siempre cooperativos y ellos ya lo saben.

19
00:00:48,800 --> 00:00:52,200
Igualmente se les estructura temporalmente la unidad

20
00:00:52,200 --> 00:00:56,000
de forma que en todo momento sepan lo que vamos a hacer.

21
00:00:56,000 --> 00:01:00,400
Asimismo, los apuntes se les va a dar de tres formas diferentes.

22
00:01:00,400 --> 00:01:07,400
O bien a través de esquemas con una información mucho más escueta,

23
00:01:07,400 --> 00:01:10,400
a través de apuntes clásicos para aquellos alumnos

24
00:01:10,400 --> 00:01:12,800
que prefieren tener mucha más información

25
00:01:12,800 --> 00:01:15,400
y también a través de material audiovisual,

26
00:01:15,400 --> 00:01:17,400
de enlaces hacia vídeos de YouTube,

27
00:01:17,400 --> 00:01:20,200
donde se les explica absolutamente lo mismo.

28
00:01:20,200 --> 00:01:22,600
Lo único que de esta forma cada alumno puede adecuar

29
00:01:22,600 --> 00:01:25,600
su forma de estudiar a lo que más le conviene.

30
00:01:25,600 --> 00:01:28,400
Asimismo, para preparar el examen, la parte teórica,

31
00:01:28,400 --> 00:01:32,400
se les sube un test que suele estar en blanco

32
00:01:32,400 --> 00:01:34,600
y de forma cooperativa entre todos,

33
00:01:34,600 --> 00:01:38,400
ya bien a través de esos enlaces que se les ha subido al Classroom

34
00:01:38,400 --> 00:01:42,400
o ellos buscando en Internet o en el libro de clase,

35
00:01:42,400 --> 00:01:43,600
los vamos rellenando.

36
00:01:43,600 --> 00:01:46,200
Cuando dos grupos o dos personas entran en conflicto

37
00:01:46,200 --> 00:01:48,400
porque unos dicen que es una otra,

38
00:01:48,400 --> 00:01:51,800
cada uno da su argumento y al final entre todos decidimos

39
00:01:51,800 --> 00:01:53,000
cuál es la más correcta.

40
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Evidentemente, la profesora da al final siempre la correcta.

41
00:01:56,000 --> 00:01:59,400
Este test será la parte teórica, ellos lo saben

42
00:01:59,400 --> 00:02:04,400
y de esas 40 preguntas que suele haber,

43
00:02:04,400 --> 00:02:08,400
se les pregunta 25 y el resto son prácticas.

44
00:02:08,400 --> 00:02:10,400
Asimismo, cuando ha terminado el examen,

45
00:02:10,400 --> 00:02:12,000
se les sube también la corrección,

46
00:02:12,000 --> 00:02:13,800
de forma que todo el mundo la tenga

47
00:02:13,800 --> 00:02:17,000
y sepan en todo momento por qué han fallado,

48
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
en qué han fallado y aunque se corrige en clase,

49
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
es verdad que algunas personas necesitan más tiempo

50
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
para entender sus errores.

51
00:02:26,000 --> 00:02:27,600
Asimismo, es una forma de que la tengan

52
00:02:27,600 --> 00:02:29,600
durante todo el curso cada vez que quieran.

53
00:02:29,600 --> 00:02:32,600
Todo está en el Classroom durante todo el curso

54
00:02:32,600 --> 00:02:35,600
de forma que ellos pueden ir preguntando

55
00:02:35,600 --> 00:02:38,600
si en algún momento tienen alguna duda, algún comentario.

56
00:02:38,600 --> 00:02:42,600
Hay que tener en cuenta que ellos siempre tienen el Chromebook en clase

57
00:02:42,600 --> 00:02:43,800
y siempre lo tienen abierto,

58
00:02:43,800 --> 00:02:46,000
de forma que cada vez que se realice cualquier actividad

59
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
pueden directamente ir a cualquiera de estos enlaces

60
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
o de planes anteriores o de planes atrasados,

61
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
puesto que también se les va haciendo cada equis tiempo

62
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
resúmenes de repaso.