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00:00:00,000 --> 00:00:09,160
Buenos días, mi nombre es Nuria Sanjuanillán y voy a comenzar con la presentación de la

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00:00:09,160 --> 00:00:13,040
aula virtual que he creado de cero a través de Classroom para trabajar con mis alumnos

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00:00:13,040 --> 00:00:17,140
de este curso que ha comenzado en septiembre. Son niños de 3 años por lo que se encuentran

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00:00:17,140 --> 00:00:21,359
en el primer nivel de educación infantil. Como trabajo de clase he desarrollado una

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00:00:21,359 --> 00:00:27,679
unidad didáctica denominada Todos Juntos Formamos un Gran Planeta, la cual está dividida

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00:00:27,679 --> 00:00:31,100
en cada uno de los temas que trabajaremos a lo largo de la unidad, relacionados con

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00:00:31,100 --> 00:00:36,560
los diferentes seres vivos que habitamos en el planeta, es decir, el ser humano, los animales

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00:00:36,560 --> 00:00:44,200
y las plantas. En primer lugar, he incluido una justificación para explicar por qué

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00:00:44,200 --> 00:00:47,719
trabajamos este tema, así como la importancia que tiene para los niños y la secuencia que

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00:00:47,719 --> 00:00:51,920
seguiremos para introducir cada uno de los seres vivos. La metodología que utilizaremos

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00:00:51,920 --> 00:00:55,379
será por proyectos, lo cual nos permitirá contar con la colaboración de las familias

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00:00:55,380 --> 00:00:58,320
y fomentar la participación de los alumnos en el aula.

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00:00:58,820 --> 00:01:06,640
En este proceso de aprendizaje utilizaremos diferentes tipos de recursos como son Canva para hacer presentaciones,

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00:01:07,260 --> 00:01:13,300
YouTube para trabajar determinados contenidos a través de vídeos,

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00:01:14,000 --> 00:01:18,780
Edpuzzle para contar cuentos que nos permitan formular preguntas según contamos el cuento

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00:01:18,780 --> 00:01:23,920
y también WordCall para realizar juegos.

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00:01:25,379 --> 00:01:30,739
Dentro de cada tema he incorporado actividades y materiales que nos permitirán reforzar e introducir nuevos conceptos.

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00:01:30,899 --> 00:01:35,519
Por ejemplo, en el tema de las plantas he añadido un material elaborado con Excel Learning

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00:01:35,519 --> 00:01:44,079
en el cual se recogen los aspectos a trabajar sobre las plantas y actividades

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00:01:44,079 --> 00:01:48,560
con los que podremos comprobar el grado de consecución de los mismos, el cual muestra a continuación.

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00:01:48,560 --> 00:01:58,400
Las plantas, características de la planta y finalmente una actividad con la cual podemos comprobar el grado de consecución

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00:01:58,400 --> 00:01:59,799
Se ha incluido

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00:01:59,799 --> 00:02:02,340
¿Qué necesita la planta para crecer?

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00:02:03,180 --> 00:02:07,719
Voz para poder facilitar la comprensión del lenguaje escrito

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00:02:07,719 --> 00:02:13,259
Para elaborar todas estas actividades se han tenido en cuenta las características de los alumnos

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00:02:13,259 --> 00:02:18,780
como por ejemplo, respetando el principio de intuición, se utilizarán imágenes que le permitan comprender el mensaje.

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00:02:19,299 --> 00:02:26,340
Se utilizará el audio que le permita entender lo que está escrito, como por ejemplo, en el vídeo de los animales marinos.

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00:02:28,459 --> 00:02:35,639
Y las presentaciones de las diapositivas se harán utilizando el lenguaje verbal para describir cada detalle y ayudarles a focalizar la atención.

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00:02:36,259 --> 00:02:41,159
Si algún alumno tiene problemas de visibilidad, se le situará cerca de la pantalla para que puedan ver bien las imágenes.

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00:02:41,799 --> 00:02:50,060
También utilizaremos pictogramas para poder aprender poesías, como por ejemplo, poesía de una semilla.

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00:02:54,859 --> 00:03:04,900
Y la expresión plástica para comprobar a través de sus propias creaciones lo que han aprendido, como por ejemplo, con las partes del cuerpo.

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00:03:04,900 --> 00:03:12,540
Ven el vídeo y después tienen que dibujarse

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00:03:12,540 --> 00:03:16,759
Los juegos que se presentan los trabajaremos de forma individual o por parejas

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00:03:16,759 --> 00:03:20,920
utilizando las tablets del centro el cual dispone de una aula denominada aula del futuro

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00:03:20,920 --> 00:03:23,200
y cuenta con un iPad para cada niño

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00:03:23,200 --> 00:03:28,240
Para poder evaluar este proceso de aprendizaje tal y como establece la ley de educación para esta etapa

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00:03:28,240 --> 00:03:30,860
utilizaremos fundamentalmente la observación de los alumnos

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00:03:30,860 --> 00:03:35,220
y se les propondrá actividades tipo a las que se recogen en el último apartado,

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00:03:35,300 --> 00:03:38,860
con las que se formulan preguntas y deben contestar según los contenidos trabajados.

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00:03:42,560 --> 00:03:47,120
Elaboradas con Kahoot y con Evalum, el cual muestro a continuación.

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00:04:00,860 --> 00:04:14,480
se añade la voz como recurso auditivo para ayudarles en su comprensión.

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00:04:15,220 --> 00:04:19,660
Dicha información se reflejará en el cuaderno del docente que se elabora de la plataforma de raíces.

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00:04:22,980 --> 00:04:27,900
En el cual se recogen los ítems que vamos a tener en cuenta para la evaluación del trimestre.

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00:04:27,899 --> 00:04:38,899
Para que los alumnos puedan acceder al aula virtual se facilitará a las familias un código con el que podrán acceder, el cual aparece escrito en la columna de la izquierda

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00:04:38,899 --> 00:04:42,539
Este concretamente

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00:04:43,039 --> 00:04:54,459
Una vez que las familias hayan accedido al aula quedarán configuradas de la siguiente manera, cuyos nombres debo ocultar para respetar la privacidad de los alumnos y por la ley de protección de datos

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00:04:54,459 --> 00:04:56,459
Gracias.