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Buenos días, aquí estoy para compartir otro de mis contenidos digitales.

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Es un cuaderno interactivo digital utilizado durante la pandemia

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en la que los estudiantes trabajaban vocabulario,

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trabajaban preguntas de alto nivel de reflexión sobre los contenidos tratados.

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En este caso es un cuaderno digital para reflexionar sobre las distintas maneras de representar la multiplicación.

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Era un cuaderno compartido a través de Google Classroom, se compartía una copia para cada estudiante y no se compartía en modo presentación puesto que yo necesitaba que los estudiantes editasen su copia de este contenido.

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Para evitar que me pudiesen editar lo que es la estructura del cuaderno o las instrucciones principales, pues nada, yo lo creaba en la copia máster y después les ponía los campos que ellos pueden editar creándolo en la parte principal de las presentaciones Google.

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Como se puede ver, no pueden modificar el título, yo no puedo clicar en la parte del título, sin embargo sí puedo abrir esta caja para poner mi nombre.

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Las instrucciones están en un lado del cuaderno, si pasamos a la siguiente diapositiva se puede ver que de nuevo pueden modificar su nombre, la fecha y la clase y aquí simplemente teníamos que crear unas notas de tres columnas con las palabras en sí, una caja que se puede modificar.

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Ahora mismo no estoy prestando atención a si es el término correcto, simplemente estoy mostrando el funcionamiento de las diapositivas y después simplemente ellos ya habían aprendido a insertar cuadernos de texto para poder elaborar sus ejemplos en la tercera columna.

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Las diapositivas siguientes son simplemente preguntas esenciales para la reflexión sobre diferentes estándares o diferentes objetivos que se deben cumplir en cada tema.

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Entonces, ante la pregunta que se les propone, ellos debían responder utilizando vocabulario propuesto. Aquí ya se está proveyendo de un vocabulario que ellos tienen que utilizar por si se atascan o por si necesitan ideas y también se les proporciona diferentes maneras de comenzar sus reflexiones de una manera más apropiada, de una manera un poquito más profunda.

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También se trabaja con los niveles de costas y por qué se cree que es cada nivel, cada pregunta. Hay diferentes preguntas, como comento, y se trabajarían una cada día o una cada final de estándar.

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Espero que os haya gustado y nada, muchas gracias.