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Para la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación presento este vídeo explicativo.

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Lo primero que quiero señalar es que es necesario facilitar el acceso tanto al alumnado como

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a las familias. Por ello, desde la web del centro no solo se accede a los blogs del centro,

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sino también a la aula virtual de EducaMadrid. Como ya estoy logueada, todas ellas están

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organizadas de tal manera que a través de botones de fácil acceso podemos navegar y

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localizar rápidamente el aula virtual en la que queremos trabajar.

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La virtual de quinto de lengua se estructura en tres botones importantes, libros y material,

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información para las familias y los planes que se trabajan directamente en el aula virtual.

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En el margen derecho tenemos contenidos del tercer ciclo de lengua que se trabajan para

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acceso a las familias y consultar el alumnado. También el acceso a la plataforma de Biblioteca

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Digital Madrid y al club de lectura que trabajamos con el alumnado, así como accesos a Aula

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Planeta, los recursos de Aula Planeta. A otros, repaso general, por ejemplo, la práctica de

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ortografía y las insignias que se consiguen a través de la participación en el aula virtual.

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Los planes de trabajo se estructuran en seis a lo largo del curso. Si cambiamos el rol

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a estudiante podemos ver cómo lo ven los estudiantes directamente.

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Y aquí podemos ver cómo se organizan en tres aspectos importantes. Aprendemos,

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practicamos y compartimos donde ellos van a subir sus tareas de evaluación elegidas

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para evaluar desde el aula virtual. En Aprendemos implementamos contenidos

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de la plataforma Aula Planeta que adaptamos a nuestra programación donde el alumnado puede

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consultar, pero también puede realizar diferentes actividades autocorrectivas

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que sirven para su autoevaluación. Hay otros contenidos importantes,

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por eso he señalado este plan de trabajo, como la seguridad en Internet,

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y otra serie de recursos a trabajar, lo mismo que en Practicamos,

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en los que también incluimos algunos recursos en H5P.

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El habitante de la cueva es un habitante que en su juventud trabajó en la forja del

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Por ejemplo, el dictado que el alumnado puede practicar de manera sistemática hasta conseguir

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mejorar su competencia en ortografía. Por último, en Compartimos el alumnado puede

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00:03:38,160 --> 00:03:44,280
hacer entrega de sus tareas, aquellas que hemos seleccionado para evaluar en el aula virtual.

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Por ejemplo, los recursos abiertos que podemos utilizar para trabajar

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otras estrategias y aprendizajes a nivel competencial, o facilitar a través de códigos

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QR el acceso a recursos de la mediateca. Otra plataforma es Madrid que a través del

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club de lectura podemos comprobar las lecturas que hacen los niños de manera voluntaria y

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posteriormente exponen en el aula. Están anonimizados por protección de datos estos ejemplos.

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Raíces es otra de las plataformas muy interesantes a tener en cuenta en la evaluación,

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no solo para poner las calificaciones trimestrales en los boletines que llegan a las familias,

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sino para poder dar un feedback cualitativo a lo largo del proceso de aprendizaje del alumnado,

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compartiendo a través de la funcionalidad de observaciones tanto a las familias como a los tutores.