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00:00:00,660 --> 00:00:06,960
Hola, me llamo Eva Malía Gómez Gutiérrez y soy profesora de piano del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.

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00:00:07,440 --> 00:00:11,140
Tengo mi destino en la Escuela Superior de Canto de Madrid, que está ubicada en la calle San Bernardo.

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00:00:12,140 --> 00:00:17,699
Se trata de un edificio histórico, el Palacio Bauer, que ha adaptado sus instalaciones a nuestras enseñanzas.

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00:00:18,359 --> 00:00:20,539
Esto, por ejemplo, es la sala de profesores.

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00:00:21,800 --> 00:00:23,160
Y este es el aula donde trabajo.

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00:00:23,440 --> 00:00:26,559
Como se puede observar, no dispongo de ningún dispositivo digital.

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00:00:26,559 --> 00:00:30,480
Sí tenemos Wi-Fi y, por tanto, utilizamos nuestras tablets y nuestros móviles.

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00:00:31,239 --> 00:00:34,520
Las asignaturas que imparto se corresponden con el grado superior de música,

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00:00:34,679 --> 00:00:37,939
y son las de piano aplicado y las optativas de técnica pianística.

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00:00:39,219 --> 00:00:43,179
He de remarcar que son materias eminentemente prácticas, todo se hace tocando en el piano,

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00:00:43,380 --> 00:00:49,179
tanto lo que es el repertorio para el instrumento como las lecturas o si realizamos acompañamientos o enlaces de acordes.

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00:00:50,539 --> 00:00:56,039
Para hacer las evidencias he utilizado entre otros los programas GIMP, Paint, Writer y Calc de LibreOffice,

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00:00:56,420 --> 00:00:58,799
Musescore, OBS Studio, Excel Learning, etc.

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00:00:58,799 --> 00:01:06,859
A continuación voy a mostrar las evidencias que he preparado para el área 4, que se corresponden con estrategias de evaluación y retroalimentación digital.

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00:01:07,900 --> 00:01:10,739
¿Qué voy a mostrar? Pues todos estos apartados.

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00:01:12,420 --> 00:01:22,719
Por ejemplo, respecto a las herramientas digitales que utilizo para la evaluación, empleo el calc de LibreOffice para introducir las calificaciones de cada una de las materias,

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00:01:22,719 --> 00:01:26,560
todas las notas del repertorio, las diferentes lecturas, enlace, etc.

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00:01:26,760 --> 00:01:30,299
y también las ponderaciones para luego obtener la calificación final.

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00:01:31,920 --> 00:01:35,560
Las plataformas de calificación que utilizamos, ahora mismo,

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00:01:35,799 --> 00:01:37,140
utilizamos dos de forma obligatoria.

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00:01:37,659 --> 00:01:41,099
Tenemos Codex, por un lado, que se utiliza desde hace muchos años

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00:01:41,099 --> 00:01:47,480
en los centros de música superiores y es muy específica para las artísticas superiores

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00:01:47,480 --> 00:01:50,760
y permite introducir notas, faltas de asistencia, generalizados...

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00:01:50,760 --> 00:01:54,540
Eso sí, está configurada para el grado de música y solamente se pueden introducir notas

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00:01:54,540 --> 00:01:57,060
para las convocatorias ordinaria y extraordinaria.

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00:01:57,900 --> 00:02:02,180
Y RAICES, que es obligatoria desde hace un par de años, es muy diferente a CODEX

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00:02:02,180 --> 00:02:07,239
y es la que se utiliza en todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid

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00:02:07,239 --> 00:02:10,900
y se va adaptando poco a poco a nuestras enseñanzas artísticas.

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00:02:11,879 --> 00:02:14,740
Los documentos de evaluación son nuestras guías docentes

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00:02:14,740 --> 00:02:19,139
que están colgadas en la página web de la escuela, en la pestaña de grado

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00:02:19,139 --> 00:02:24,139
y aquí encontramos en PDF las guías docentes de las asignaturas de piano aplicado,

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00:02:24,819 --> 00:02:26,479
que son obligatorias para primero y segundo,

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00:02:27,060 --> 00:02:31,039
y las de optativas de técnica pianística para los cursos tercero y cuarto.

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00:02:32,340 --> 00:02:36,620
Además, nuestro departamento hace una evaluación intermedia interdepartamental a mitad de curso,

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00:02:37,099 --> 00:02:43,960
recogemos información de todas nuestras materias para pasarlas al resto de profesores y a los tutores,

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00:02:43,960 --> 00:02:49,500
de forma que tienen así una idea de cómo van los alumnos a mitad de curso.

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00:02:52,740 --> 00:02:57,800
Utilizo gráficas de calificación para ver un poco también las evoluciones,

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00:02:58,659 --> 00:03:07,800
por ejemplo esta es la general de este curso o esta otra, son las calificaciones también por cursos.

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00:03:08,280 --> 00:03:11,319
Esta me es muy útil porque puedo comparar la evolución de los alumnos

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00:03:11,319 --> 00:03:14,620
y también para ver cómo van entrando cada año los alumnos de primero.

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00:03:14,620 --> 00:03:16,280
Esta es la gráfica del curso pasado.

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00:03:18,159 --> 00:03:20,319
¿Una actividad configurada con corrección básica?

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00:03:20,800 --> 00:03:24,000
Pongo aquí un ejemplo de los ejercicios de entonación autocorregibles.

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00:03:24,319 --> 00:03:28,460
He colgado en mi canal de YouTube, Meilemu, dos ejercicios de este tipo

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00:03:28,460 --> 00:03:35,520
en los que se trata de entonar los trazos melódicos y en los silencios escuchar cómo suena realmente,

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00:03:35,620 --> 00:03:40,139
de forma que se puede uno corregir, ver dónde se ha fallado y, por supuesto, se puede volver a realizar.

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00:03:40,139 --> 00:03:46,050
un ejemplo de retroalimentación personalizada

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00:03:46,050 --> 00:03:48,530
pues la visualización de las audiciones públicas

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00:03:48,530 --> 00:03:50,090
que realizamos a lo largo del curso

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00:03:50,090 --> 00:03:52,009
y lo hacemos con una rúbrica

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00:03:52,009 --> 00:03:54,490
de atención, ejecución general

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00:03:54,490 --> 00:03:55,710
interpretación técnica

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00:03:55,710 --> 00:03:57,810
de esta forma se evalúa

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00:03:57,810 --> 00:03:59,710
de forma general

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00:03:59,710 --> 00:04:02,629
y hasta aquí las evidencias del área 4

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00:04:02,629 --> 00:04:03,889
muchas gracias por su atención