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00:00:00,370 --> 00:00:07,410
Buenas, mi nombre es Gemma Delgado y este vídeo se corresponde con el área 5, empoderamiento del alumnado.

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00:00:07,969 --> 00:00:17,969
Como ya se explicó en vídeos anteriores, estamos en la aula virtual correspondiente al módulo de atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia

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00:00:17,969 --> 00:00:25,050
y todas las unidades están estructuradas siguiendo el diseño universal del aprendizaje, DUA,

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00:00:25,050 --> 00:00:36,630
ya que están compuestas por diferentes herramientas, como presentaciones, actividades interactivas, vídeos, podcast de repaso.

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00:00:37,750 --> 00:00:49,320
También usamos, además, también se dijo en vídeos anteriores, otras herramientas como, por ejemplo, el Forms del Office 365,

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00:00:49,320 --> 00:01:03,340
que nos permitía utilizar el lector inversivo y esto va a ayudar a que cada alumno pueda adaptar los contenidos a sus propias necesidades, dándole autonomía a la alumna.

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00:01:04,920 --> 00:01:12,040
También comentar que, por ejemplo, estamos en la unidad 12, cuenta con actividades de refuerzo y ampliación.

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00:01:12,040 --> 00:01:31,640
Estos dos tipos de actividades vienen configuradas por un condicional. Están vinculadas directamente al cuestionario final del tema. De tal manera que si el alumnado no supera ese cuestionario final, irá directamente a realizar las actividades de respuesta.

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00:01:31,640 --> 00:01:50,959
Por el contrario, si supera el cuestionario final con una puntuación mayor de un 5, deberá realizar las actividades de ampliación, de tal manera que con estas primeras el alumno podrá reforzar sus conocimientos y en estas últimas consolidarlos.

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00:01:50,959 --> 00:02:12,050
Además, de las actividades evaluables, se van a proponer también actividades de carácter formativo que no tienen repercusión en la calificación final, como pueden ser los vídeos, el podcast de repaso, artículos.

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00:02:12,050 --> 00:02:26,750
y van a tener como objetivo reforzar el aprendizaje, consolidar los contenidos trabajados en el aula y, bueno, pues, favorecer un mayor dominio de la materia.

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00:02:28,030 --> 00:02:40,770
La realización de estas actividades va a permitir al alumnado repasar conceptos, resolver dudas e incluso mejorar su comprensión de los contenidos a su propio ritmo.

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00:02:42,050 --> 00:02:56,229
Por último, como medida de atención a la diversidad, se va a facilitar al alumnado actividades de aprendizaje progresivo, sobre todo al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

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00:02:56,710 --> 00:03:11,569
Todo ello a través del acceso a un YEM. Vemos aquí que hemos puesto la restricción, por ejemplo, al alumno con unas necesidades específicas, pues pondríamos un IA, ¿vale?, para que solo pudiera entrar este alumno.

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00:03:11,569 --> 00:03:34,750
¿Y qué es un gen? Bueno, es un asistente que actúa como profesor virtual, va a estar disponible en cualquier momento, va a ofrecer las explicaciones y resolver las dudas, siempre reforzando los conceptos, intentando adaptar el lenguaje, o sea, un complejo, uno más sencillo.

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00:03:34,750 --> 00:03:36,689
y por supuesto

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00:03:36,689 --> 00:03:38,189
aquí vemos que el alumno

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00:03:38,189 --> 00:03:39,409
podrá preguntar siempre

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00:03:39,409 --> 00:03:41,330
sus dudas

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00:03:41,330 --> 00:03:42,650
y le va a ir respondiendo

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00:03:42,650 --> 00:03:44,810
recordar siempre que el GEM

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00:03:44,810 --> 00:03:46,990
no va a sustituir la labor docente

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00:03:46,990 --> 00:03:49,270
sino que la va a complementar

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00:03:49,270 --> 00:03:50,889
y bueno, hasta aquí

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00:03:50,889 --> 00:03:52,530
el vídeo del área 5