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Buenos días. Mi nombre es Alicia Cotarello-Seijas y soy profesora de inglés de secundaria en el IES Virgen de la Paloma de Madrid Capital.

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Me dispongo a desarrollar la evidencia número 3 del curso de acreditación digital docente correspondiente al área 3, enseñanza y aprendizaje.

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Mi entorno digital de enseñanza más habitual es el aula virtual en la que nos encontramos ahora mismo.

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Aquí podemos ver las aulas de los diez grupos a los que he dado clase este curso en mi Instituto de Formación Profesional y también un aula del Departamento de Inglés y otro aula institucional.

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Mis aulas virtuales las organizo siempre de la misma manera.

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Primero hay un apartado general donde incluyo información relativa a exámenes, avisos, la presentación de la asignatura, los criterios de evaluación y un subapartado de actividades de refuerzo y ampliación.

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Luego, organizo los contenidos en unidades didácticas. En las unidades didácticas suelo incluir un foro para preguntas y sugerencias, recursos, materiales, que pueden ser textos, pueden ser imágenes y tareas, donde los alumnos pueden subir sus productos realizados en clase o en casa.

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A parte, en cuestión de protección de datos personales, al tratarse de una plataforma institucional, la privacidad está garantizada y además en este apartado general siempre incluyo un documento de netiqueta que leemos los primeros días de clase para que los alumnos tengan claras cuáles son las normas para comunicarse en el aula virtual, en los foros, los comentarios, la mensajería, etc.

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Respecto a la colaboración entre alumnos, este curso por ejemplo, el aula virtual fue especialmente útil ya que en este grupo que es primero de formación profesional básica de fabricación y montaje, hubo un alumno que tuvo que estar bastante tiempo en casa recuperándose de una operación y un proyecto colaborativo que hacían por grupos en el aula, en su grupo lo pudieron hacer de manera asíncrona gracias al aula virtual.

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Les abrí este apartado para el proyecto donde solo podían entrar tres personas de ese grupo y aquí les subí el material necesario, un ejercicio y tareas donde ellos iban subiendo sus avances cada semana.

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También sobre colaboración entre alumnos, como ya he dicho, en todas las unidades didácticas

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abro un foro donde los alumnos participan y comentan sugerencias, dudas, tanto entre ellos como con la profesora.

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Y luego suelo abrir tareas como esta, volvemos al aula virtual de grado superior,

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de mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

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Y aquí tenemos una tarea de roleplay en la que los alumnos tienen que colaborar en parejas o en grupo, en este caso era por parejas, improvisando una conversación en inglés que graban en mensaje de audio y luego suben aquí a la tarea destinada a tal fin.

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Aparte, respecto a ver su progreso en aula virtual, en las tareas, normalmente, por ejemplo, en esta tarea de este mismo grupo de grado superior,

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en esta tarea tenían que escribir un email de tipo laboral y yo siempre les doy una calificación numérica, como vemos aquí,

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y luego les hago un breve comentario a modo de retroalimentación o feedback

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que luego siempre amplío en la siguiente sesión.

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Muchas gracias.