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00:00:00,000 --> 00:00:11,480
Buenos días, vamos a explicar un poco algunas de las herramientas o recursos que se pueden

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00:00:11,480 --> 00:00:19,720
utilizar con el aula virtual Moodle. Podemos establecer un foro donde poner cosas importantes

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00:00:19,720 --> 00:00:25,200
de cara a que queremos avisar a los alumnos sobre ciertas entregas, fechas importantes

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00:00:25,200 --> 00:00:32,280
o cosas así. Podemos también utilizar ese foro a modo de debate, a modo de discusión,

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00:00:32,280 --> 00:00:39,800
por ejemplo, aquí tenemos uno, se han lanzado un par de preguntas, luego también podemos

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00:00:39,800 --> 00:00:46,080
establecer, bueno, poner un enlace, en este caso a la página web del CETIR, del CETIF

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00:00:46,080 --> 00:00:53,040
Sur, vemos que ese enlace funciona. Podemos diseñar el aula virtual así, con esta imagen,

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00:00:53,040 --> 00:01:01,240
a modo de monopolio. También podemos usar esta tabla con los libros de economía en

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00:01:01,240 --> 00:01:08,080
forma de mosaico, con este diseño, en el que si pinchamos en cada uno de esos enlaces,

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00:01:08,080 --> 00:01:13,720
pues vemos que nos dirige a la casa del libro, en este caso a una librería para comprar

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00:01:13,720 --> 00:01:20,640
esos libros que el departamento de economía utiliza durante el curso académico. Aquí

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00:01:20,640 --> 00:01:32,080
tenemos otro y el último, aquí está, para los alumnos de segundo de bachillerato y sus

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00:01:32,080 --> 00:01:38,840
diferentes ISBN. Con este otro recurso se ha puesto un calendario y sí, dice que si

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00:01:38,840 --> 00:01:45,560
pinchamos en el número 21 podemos ver un cupón de ahorro, bueno, pues un cupón descuento

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00:01:45,560 --> 00:01:56,160
donde aplicar en diferentes compras que usemos. Aquí le tenemos en el subido ese foro donde

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00:01:56,160 --> 00:02:00,160
preguntamos a los alumnos también si lo han usado, cuándo lo han usado, que nos expliquen

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00:02:00,160 --> 00:02:11,440
un poco sus experiencias. Tenemos también en este recurso del H5P un organigrama mapeado.

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00:02:11,440 --> 00:02:15,440
Pinchamos un poco de teoría y luego en ese organigrama mapeado, si pinchamos en cada

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00:02:15,440 --> 00:02:22,400
una de estas imágenes, vamos a pinchar por ejemplo en la central, pues vemos los ejemplos

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00:02:22,400 --> 00:02:27,480
de esa representación gráfica de los organigramas. Pinchamos en alguno de ellos, por ejemplo

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00:02:27,480 --> 00:02:36,640
en este otro y vemos que todos funcionan. Aquí tenemos otro recurso H5P con código

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00:02:36,640 --> 00:02:43,680
HTML. Se han utilizado los 4Ps de marketing, son estas y en este código, pues aquí están

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00:02:43,680 --> 00:02:52,080
cada una de esas 4Ps explicadas. La promoción, el precio, la distribución, el place, aquí

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00:02:52,080 --> 00:03:01,120
está el precio y por último el producto. Son cosas que se pueden hacer con el aula

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00:03:01,120 --> 00:03:05,920
virtual. Aquí hemos subido un enlace, en este caso a la página web del Instituto de

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00:03:05,920 --> 00:03:11,280
Estadística, por si los alumnos tienen que calcular tasas de paro, de actividad, sepan

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00:03:11,280 --> 00:03:16,080
cuántos habitantes hay al respecto y calcularlas, saber cuál es el producto interior bruto,

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00:03:16,080 --> 00:03:20,800
el índice de precios al consumo, infinidad de cosas. Tenemos aquí también un vídeo

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00:03:20,800 --> 00:03:30,160
sobre qué es emprender. Pinchamos en él. Otra forma de incluir el vídeo es a través

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00:03:30,160 --> 00:03:41,280
de la URL. Igual nos redirige a ese YouTube que funciona. Otro recurso es subir un archivo

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00:03:41,280 --> 00:03:49,960
en PowerPoint. Se acaba de descargar y si lo abrimos también veríamos que el archivo

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00:03:49,960 --> 00:03:57,800
se ha subido correctamente en formato PPT, un PowerPoint. Tenemos también, podemos ponerles

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00:03:57,800 --> 00:04:01,480
una carpeta a los alumnos, dentro de esa carpeta diversa información. En este caso

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00:04:01,480 --> 00:04:09,120
se han subido distintos PDFs. Podemos pinchar en uno y vemos que se descarga y ahí estaría

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00:04:09,120 --> 00:04:18,320
la información del PDF. Este sería un trabajo que tiene que hacerse en un proyecto de empresa

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00:04:18,320 --> 00:04:25,520
y luego subirlo también al aula virtual. Más cosas, crear un libro. Se ha creado aquí

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00:04:25,520 --> 00:04:32,400
un libro de empresariales y es como si fuera un libro manual o un libro impreso. Aquí

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00:04:32,400 --> 00:04:38,920
le tenemos virtual con los diferentes puntos o sus epígrafes y vamos añadiendo, dando

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00:04:38,920 --> 00:04:43,960
a siguiente, vemos fotos, vemos más enlaces, en este caso a página web de la seguridad

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00:04:43,960 --> 00:04:57,400
social. Seguimos, seguimos, seguimos. Tenemos vídeos, tenemos más fotos. Podemos cambiar

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00:04:57,400 --> 00:05:01,280
el color, en este caso se ha puesto verde o resaltar ciertas palabras en negrita también

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00:05:01,280 --> 00:05:08,680
para aquellos alumnos que lo precisen o cambiar el tamaño. Tenemos aquí otro enlace a la

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00:05:08,680 --> 00:05:15,480
página web de Hacienda, de la agencia tributaria. Antes teníamos el de la seguridad social

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00:05:15,480 --> 00:05:20,480
y ahora de Hacienda. Y si le damos también a seguimos, pues más fotos, como si fuera

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00:05:20,480 --> 00:05:27,760
un libro completamente, pero en vez de en formato papel, pues en formato digital. Seguimos

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00:05:27,760 --> 00:05:33,920
con los recursos. Tenemos aquí el S-Learning, el archivo, luego lo intentaré subir aparte

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00:05:33,920 --> 00:05:40,440
con el que se ha trabajado este paquete de contenidos IMS. Tenemos un poco el color,

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00:05:40,440 --> 00:05:50,560
el formato. Aquí hablamos de marketing. Tenemos también algunas imágenes subidas con enlaces

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00:05:50,560 --> 00:06:03,880
a diferentes páginas o prensa, multimedia. Se ha subido otra fotografía en audio. Podemos

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00:06:03,880 --> 00:06:14,160
poner música en vídeos. En la corta historia del marketing, podemos poner más texto, más

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00:06:14,160 --> 00:06:20,480
teoría. Como estamos con el tema del marketing, pues igual. Hemos hablado antes de las 4 P's.

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00:06:20,480 --> 00:06:28,560
Aquí podemos mostrarlo. Más recursos. Tenemos aquí las wikis, igual. Si miramos en esta

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00:06:28,560 --> 00:06:35,680
wiki, además de la fotografía, pues tenemos el diverso contenido, estadísticas, si a los

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00:06:35,680 --> 00:06:44,480
alumnos les interesa un tema relacionado con la bolsa, conceptos. Si pinchamos en el blog,

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00:06:44,480 --> 00:06:50,280
tenemos aquí que está en construcción, pero si pinchamos en los diferentes conceptos,

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00:06:50,280 --> 00:06:57,920
que no sabemos qué es una palabra, pues aquí la tenemos enlazada a otra página y pues podemos

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00:06:58,400 --> 00:07:05,240
obtener conocimientos de ello. Seguimos con los recursos. Tareas con rúbricas y cuestionarios.

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00:07:05,240 --> 00:07:13,080
Una simple tarea, la de subir fotos del cuaderno en PDF. Tenemos a 17 alumnos que suban sus

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00:07:13,080 --> 00:07:19,040
cuadernos como tarea para chequear si están haciendo las actividades o copiando lo que

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00:07:19,040 --> 00:07:26,480
se copia en clase. Tenemos aquí otra con rúbrica. Bueno, podemos, se la han enviado aquí dos grupos,

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00:07:26,480 --> 00:07:37,200
hay uno que han enviado. Tenemos o les ponemos una fotografía o un archivo o algo con contenido

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00:07:37,200 --> 00:07:42,000
que queramos que los alumnos analicen. En este caso, las diferencias en salarios en hombres y

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00:07:42,000 --> 00:07:52,280
mujeres y analicen un poco y comenten cuál de los dos se percibe mayores ingresos. También al

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00:07:52,280 --> 00:08:01,160
finalizar los temas, solemos hacer un cuestionario o un test de repaso. Vamos a ver aquí las diferentes

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00:08:01,160 --> 00:08:08,320
preguntas que se crearon para este cuestionario. Aquí tenemos y según van contestando, así van

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00:08:08,320 --> 00:08:16,080
viendo un poco si lo hacen también bien, si lo hacen mal. Más encuestas predefinidas.

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00:08:16,600 --> 00:08:25,360
Tenemos la ATTLS. Vamos a abrirla aquí. Vemos que aquí hay tres personas que han completado la encuesta.

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00:08:25,360 --> 00:08:32,520
Tenemos otra encuesta predefinida denominada COLES, la real. Aquí hay dos personas que la

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00:08:32,520 --> 00:08:39,600
habían completado. Y luego pues de encuesta predefinida de incidentes críticos, vamos también

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00:08:39,600 --> 00:08:51,400
a mostrarla con ciertas preguntas. Más recursos. De nuevo un foro o un glosario. Vamos a mostrarlo

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00:08:51,400 --> 00:08:58,400
porque en alguno sí que habían participado personas y en otras no. Aquí tenemos a Emilio.

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00:08:59,360 --> 00:09:09,760
En este otro foro tenemos por aquí a bastantes que sí que participaron. A ver, a ver que lo he

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00:09:09,760 --> 00:09:19,640
cerrado sin querer. Hemos dicho este otro también. A ver ahora. Y bueno y en cuanto a los glosarios o

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00:09:19,680 --> 00:09:30,000
el concepto de cierta terminología, pues ahí podemos ir viéndolo. Más cosas para hacer las

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00:09:30,000 --> 00:09:40,440
videoconferencias. Funciona muy bien la aplicación de web. Más recursos. Lección con taller. En este

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00:09:40,440 --> 00:09:49,960
caso sobre Google. Se ha ido trabajando con otro vídeo. Funciona. El enlace al Google académico

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00:09:49,960 --> 00:10:00,640
utilizando Cluster. Aquí tenemos ese enlace. Vamos a ver. Otro diagrama de flujo que se ha

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00:10:00,640 --> 00:10:07,160
utilizado pues para hacer esta lección. Según vais acertando el ejemplo 1, siguen un camino. El

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00:10:07,160 --> 00:10:18,120
ejemplo 2 siguen otro camino. Vamos simplemente a mostrarlo. A ver. Aquí tenemos.

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00:10:24,600 --> 00:10:31,600
Vas mandando y según pues vamos redirigiéndonos por un camino o por otro. La solución para que

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00:10:31,600 --> 00:10:39,800
compruebes y sepas bien hacerlo. Más lección con Cluster. Aquí también tenemos. Llevamos a

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00:10:39,800 --> 00:10:52,920
siguiente. Siguiente. Siguiente. Siguiente. Y siguiente. El vídeo que hemos mostrado también

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00:10:53,640 --> 00:11:03,960
y ya puedes finalizar. Más cosas. Otro taller que se realizó. Aquí le mostramos.

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00:11:09,680 --> 00:11:17,040
Vamos a poner este otro. Es otro taller. También realizado y los participantes.

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00:11:17,040 --> 00:11:29,400
Bueno. Más cosas. A ver. También podemos poner un libro de calificaciones. Bueno,

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00:11:29,400 --> 00:11:33,920
pues la ponderación de la primera evaluación, qué valen los exámenes, qué valen las actividades,

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00:11:33,920 --> 00:11:41,840
así para la segunda y para la tercera. Vale. Y bueno, pues eso sería todo. Muchas gracias.