1 00:00:00,370 --> 00:00:07,269 Hola, muy buenos días a todos. Soy Carlos Martínez y vengo a presentar la evidencia de creación de contenidos digitales. 2 00:00:07,650 --> 00:00:15,310 Para ello he elaborado tres contenidos digitales, que son un Excel Learning, un Kahoot y un LiveWorksEx. 3 00:00:15,869 --> 00:00:26,769 En primer lugar, he elaborado este Excel Learning, que tiene como objetivo dar la bienvenida al cole para aquellos alumnos que han empezado primero de primaria 4 00:00:26,769 --> 00:00:31,670 y que el año pasado dejaron atrás ya la etapa de educación infantil. 5 00:00:32,689 --> 00:00:38,890 En él se repasan algunas cosillas como su canción favorita que es la canción de los buenos días 6 00:00:38,890 --> 00:00:44,549 que se continuará con este tipo de rutinas en las primeras semanas del curso de primero de primaria. 7 00:00:45,570 --> 00:00:50,929 La segunda tarea consiste en escribir qué quieren aprender, cómo sería su colegio ideal 8 00:00:50,929 --> 00:00:56,149 para que el docente pueda tomar notas sobre aquellas cosas que los niños quieren aprender 9 00:00:56,149 --> 00:01:01,490 y que puedan hacer que el curso sea más atractivo si cabe. 10 00:01:02,950 --> 00:01:11,290 La sopa de letras incluye distintas asignaturas a las que los niños se van a enfrentar durante esta nueva etapa 11 00:01:11,290 --> 00:01:20,310 que pueden ser por ejemplo lengua, matemáticas, historia y geografía, ciencias sociales, ciencias naturales y educación física. 12 00:01:20,310 --> 00:01:26,090 Una forma entretenida y divertida de aprender estas nuevas asignaturas que en infantil no tenían. 13 00:01:26,150 --> 00:01:34,530 En cuanto a preguntas de verdadero y falso, pues bueno, son para repasar lo que han visto en la sopa de letras 14 00:01:34,530 --> 00:01:36,890 Y este sería el primer contenido digital 15 00:01:36,890 --> 00:01:43,430 Voy a agrupar los tres contenidos digitales en un mismo vídeo para facilitar el visionado de la persona que me lo vaya a corregir 16 00:01:43,430 --> 00:01:47,230 El segundo contenido, como he dicho, es un cajud 17 00:01:47,230 --> 00:01:50,790 Es un cajud de repaso para niños de 4 años 18 00:01:50,790 --> 00:01:59,930 En él se hacen distintas preguntas que intentan repasar aquello que han aprendido los niños y las niñas durante este curso de cuatro años 19 00:01:59,930 --> 00:02:05,030 Como por ejemplo, la realización de una suma, dos más dos, pincharán cuatro 20 00:02:05,030 --> 00:02:12,909 El repaso de las profesiones, por ejemplo, quien trabaja en este lugar, el bombero 21 00:02:13,550 --> 00:02:17,210 Cómo se escribe este animal, estarán trabajando también un poco de lectoescritura 22 00:02:17,210 --> 00:02:22,930 una palabra fácil y sencilla como perro y tendrán que seleccionarla 23 00:02:22,930 --> 00:02:26,069 luego la mezcla de colores que también hemos trabajado este curso 24 00:02:26,069 --> 00:02:32,650 amarillo más azul que color da, si naranja, verde que sea correcta, rojo o morado 25 00:02:32,650 --> 00:02:37,150 y tercer lugar los ecosistemas, ¿quién vive en este lugar? ¿quién vive en la sabana? 26 00:02:37,150 --> 00:02:42,870 pues vive el león, no vive ni el pingüino, ni la paloma, ni el delfín 27 00:02:42,870 --> 00:03:07,550 Todo esto se realizará con los iPads o las tabletas del cole que tenemos a disposición y como un cajón normal tendremos que ingresar el nombre, le daremos a listo, a ver si carga, repaso de 4 años y se ha dedicado para cada pregunta un minuto. 28 00:03:07,550 --> 00:03:10,030 Esta parte en la que el profesor 29 00:03:10,030 --> 00:03:11,169 Puede aumentar o si hace falta 30 00:03:11,169 --> 00:03:13,729 En la que se explica que tienen que hacer 31 00:03:13,729 --> 00:03:15,370 Pues chicos, aquí tenéis que sumar 32 00:03:15,370 --> 00:03:17,669 2 más 2 y tiene un minuto 33 00:03:17,669 --> 00:03:20,030 Aún así, este tiempo 34 00:03:20,030 --> 00:03:21,169 Se puede aumentar y disminuir 35 00:03:21,169 --> 00:03:23,669 Según interese por parte del 36 00:03:23,669 --> 00:03:24,909 Del profesor 37 00:03:24,909 --> 00:03:26,250 Pues le daremos a 4 38 00:03:26,250 --> 00:03:29,710 Nos marcaría que está correcta, le damos a siguiente 39 00:03:29,710 --> 00:03:32,830 Se van abriendo las calificaciones 40 00:03:32,830 --> 00:03:35,669 Esto también se podría ocultar si el profesor quiere evitar 41 00:03:35,669 --> 00:03:37,889 competitividad entre los alumnos 42 00:03:37,889 --> 00:03:42,009 quien trabaja en este lugar, si el pescadero 43 00:03:42,009 --> 00:03:45,389 el médico, los policías 44 00:03:45,389 --> 00:03:51,229 o la bombera, pues de esta forma 45 00:03:51,229 --> 00:03:54,909 haríamos este repaso destinado para 4 años 46 00:03:54,909 --> 00:03:57,710 el último recurso 47 00:03:57,710 --> 00:04:00,189 de todos, ya para completar esta 48 00:04:00,189 --> 00:04:02,689 etapa de educación infantil es para 3 añitos 49 00:04:02,689 --> 00:04:06,150 en ella repasaremos con las tabletas 50 00:04:06,150 --> 00:04:32,209 También el lavado de manos, que lo hemos ido trabajando durante el curso o durante el primer trimestre, aquí pues según el docente dice, pues nada, en primer lugar nos mojamos las manos, en segundo lugar nos ponemos la pastilla de jabón, en tercer lugar nos frotamos las manos, en cuarto lugar volvemos a aclarar las manos y en quinto lugar nos secaríamos las manos. 51 00:04:32,209 --> 00:04:51,949 Y de esta forma, un segundito, que no sé por qué está dando error. Ah, vale, a ver, finish. Comprobar mis respuestas, que no le he dado. Vale, y este es el problema que podría haber, que tanto esta como esta imagen es muy similar. Habría que a lo mejor cambiar el tipo de imagen. 52 00:04:51,949 --> 00:05:08,350 Y hasta aquí es todo, espero que a la persona que lo vaya a corregir le haya gustado, que sea válido para el curso y para la elaboración del portafolio de este nivel B1-B2 y nada, un abrazo fuerte. Hasta luego.