1
00:00:02,160 --> 00:00:09,779
Buenos días, bienvenidos a la reunión de familias del segundo trimestre de este curso

2
00:00:09,779 --> 00:00:19,280
2021-2022. Ya muchos nos ponéis cara, nos habéis visto en la puerta. Mi nombre es Verónica

3
00:00:19,280 --> 00:00:26,920
y estoy con los dos primeros en lengua castellana y literatura y matemáticas y mi compañera

4
00:00:26,920 --> 00:00:31,359
La Natalia está con los dos primeros en las tareas bilingües.

5
00:00:32,380 --> 00:00:39,299
Vamos a recordar un poco las normas generales del centro, que nos escogen el plan de convivencia y ya la sabemos, un poco para refrescar.

6
00:00:40,320 --> 00:00:46,479
Hay que fomentar el respeto a las personas, compañeros y profesores, aceptar las instalaciones y el material común y personal.

7
00:00:47,159 --> 00:00:55,159
Que por cierto, aquí sí que nos gustaría hacer hincapié, porque a los miembros les cuesta muchísimo cuidar sus cosas y las de los demás.

8
00:00:55,159 --> 00:01:05,540
en cuanto ven algo en el suelo lo pesotean, pierden las cosas 50.000 veces y bueno, un poquito comentaros que nos gustaría que desde casa comentarais el cuidado de las cosas

9
00:01:05,540 --> 00:01:15,659
porque al final se compran con dinero vuestro que pusisteis al principio del curso y la verdad es que es muy fácil,

10
00:01:15,760 --> 00:01:19,780
eso de tener que estar constantemente dando cosas nuevas y viendo cómo las destruyen.

11
00:01:20,780 --> 00:01:24,340
La importancia de una asociación coordinada y armónica entre familia y escuela,

12
00:01:25,120 --> 00:01:27,760
prescindiendo de los que se utilizan más delante de los niños,

13
00:01:28,340 --> 00:01:31,819
respetar el organigrama del centro, dirigirse en primer lugar al tutor,

14
00:01:32,280 --> 00:01:37,500
para que el tutor vea al coordinador, que el coordinador fatura y así hasta que llegue a dirección.

15
00:01:38,079 --> 00:01:41,980
Os recomendamos que está prohibido que las familias hagan fotos a los niños dentro del recinto escolar

16
00:01:41,980 --> 00:01:46,519
y los niños no deben traer objetos que puedan ser peligrosos y tampoco cubetes,

17
00:01:46,519 --> 00:01:53,480
aunque si los trae, pues bueno, que da responsabilidad del niño o de la niña si se rompe o se pierde.

18
00:01:53,579 --> 00:01:56,120
Así que para evitarles un gusto, recomendamos que no los traigan.

19
00:01:57,799 --> 00:02:01,879
Pues vamos a entrar en los contenidos del área de lengua para este trimestre.

20
00:02:02,739 --> 00:02:13,000
El bloque de expresión oral, pues como en el trimestre anterior, va a ser que cuente distintos tipos de textos,

21
00:02:13,000 --> 00:02:21,860
ya sea descripciones, ver una foto y contar qué ven, algún cuento, que participen en conversaciones y coloquios.

22
00:02:21,979 --> 00:02:32,020
Eso todos los días, ponemos la fecha, ponemos lo que nos toca, cuando corregimos los ejercicios participan también.

23
00:02:33,400 --> 00:02:42,099
Y cuando hacemos técnicas más centradas en la expresión oral, pues que tienen que guardar un poco el orden y la coherencia al exponerlas.

24
00:02:42,099 --> 00:02:52,120
Y luego ya les pido que memoricen y reciten cosas en clase como cuando les he mandado una adivinanza o un trabalenguas, esta semana es un superfrán.

25
00:02:53,180 --> 00:03:05,599
Otro bloque de lectura, pues de momento estamos de forma individual, hemos intentado algún trocito leerlo entre varios, que empieza un alumno, en el punto se para y continúa otro alumno, pero de momento vamos despacito.

26
00:03:05,599 --> 00:03:10,919
En este tema sí que os pediría que como deberes así entre comillas

27
00:03:10,919 --> 00:03:16,280
Pues que por las tardes dedicaréis un tiempo con ellos y ellas a intentar leer un poquito

28
00:03:16,280 --> 00:03:25,439
Nunca corregirlos, sino leer vosotros de forma correcta para que ellos lo escuchen

29
00:03:25,439 --> 00:03:32,740
Este trimestre vamos a intentar comenzar con el préstamo de libros de la biblioteca

30
00:03:32,740 --> 00:03:40,740
Aquí en el aula tenemos varios libros para que se puedan llevar uno cada uno a casa, tenerlo un tiempo y luego devolverlo e intercambiarlos.

31
00:03:41,300 --> 00:03:52,340
Y también con el libro de lectura colectiva, tenemos un libro que tenemos varios ejemplares que pueden tener cada uno uno y poderlos leer todos a la vez.

32
00:03:53,439 --> 00:04:01,099
En el otro bloque, en lectoescritura, vamos conociendo todas las letras del abecedario, ya nos quedan muy poquitas.

33
00:04:01,099 --> 00:04:05,020
Estamos ya empezando con las reglas ortográficas

34
00:04:05,020 --> 00:04:09,840
Estas palabras se escriben con G, cuáles con J, cuáles con C, cuáles con Z

35
00:04:09,840 --> 00:04:13,159
Y al final del trimestre vienen las trabadas

36
00:04:13,159 --> 00:04:15,560
Que es cuando hay dos consonantes juntas

37
00:04:15,560 --> 00:04:19,220
Como el grupo PLPR o el grupo BLBR

38
00:04:19,220 --> 00:04:21,639
Que ahí ya se les empieza a complicar un poquito

39
00:04:21,639 --> 00:04:24,839
Hacemos dictados, hacemos copias

40
00:04:24,839 --> 00:04:26,600
Escribimos en la agenda

41
00:04:26,600 --> 00:04:31,040
Cuando es alguna notita, ellos son los que escriben la nota en la agenda

42
00:04:31,040 --> 00:04:36,860
para practicar esta lectoescritura. Y por último el bloque de gramática, pues vamos

43
00:04:36,860 --> 00:04:40,620
a trabajar en este trimestre el nombre y el adjetivo, el nombre ya lo hemos empezado,

44
00:04:41,439 --> 00:04:46,740
y vamos a trabajar el género y el número, género masculino, femenino y número singular

45
00:04:46,740 --> 00:04:52,779
y plural. Por otro lado, en los contenidos del área de matemáticas para este segundo

46
00:04:52,779 --> 00:04:57,500
trimestre, recordad que es importante que disfruten con las matemáticas, que no les

47
00:04:57,500 --> 00:05:02,339
parezca un área de las más difíciles, que aprendan de manera manipulativa, utilizando

48
00:05:02,339 --> 00:05:08,420
palitos, utilizando pinturas. Los resultados del primer trimestre fueron bastante buenos

49
00:05:08,420 --> 00:05:14,060
porque eran contenidos muy cercanos para ellos, se habían trabajado mucho en infantil, eran

50
00:05:14,060 --> 00:05:19,879
números al 29 y los conceptos de geometría eran fácil, arriba, abajo, dentro, fuera

51
00:05:19,879 --> 00:05:26,319
y este segundo trimestre se va a complicar un poquito porque ya empezamos con los números

52
00:05:26,319 --> 00:05:34,079
hasta el 79, saber escribirlos, saber reconocerlos, saber leerlos, descomponerlos en decenas de

53
00:05:34,079 --> 00:05:41,519
unidades, hacer series hacia arriba, ascendentes, pero también descendentes, del 79 ir bajando

54
00:05:41,519 --> 00:05:48,480
y el número anterior y posterior, que todavía también les es un poco difícil. Y en las

55
00:05:48,480 --> 00:05:54,259
operaciones hemos empezado con la suma conllevada y les está siendo algo complejo y al final

56
00:05:54,259 --> 00:06:01,620
del trimestre iniciaremos la multiplicación. El concepto que más dificultad les conlleva

57
00:06:01,620 --> 00:06:06,040
siempre y en todos los cursos es la resolución de problemas, así que igual que la lectura

58
00:06:06,040 --> 00:06:13,079
por la tarde, en algún ratito, si se puede dedicar a resolver algún problemita, estaría

59
00:06:13,079 --> 00:06:18,259
genial. Los conceptos de aritometría no van a tener mucha dificultad porque está interior,

60
00:06:18,480 --> 00:06:23,740
exterior, frontera, circunferencia y círculo, que eso más o menos lo dominan. Y las medidas

61
00:06:23,740 --> 00:06:30,220
así que hemos empezado con conceptos más abstractos, como es el medir con los centímetros y el metro,

62
00:06:30,579 --> 00:06:33,199
y el pesar con los kilos y los gramos.

63
00:06:35,839 --> 00:06:42,079
Con cuanto a los contenidos de las tareas bilingües, ya hemos aprendido vocabulario relacionado con la comida,

64
00:06:43,160 --> 00:06:47,079
sabemos decir si algo nos gusta o no nos gusta, con I like it y I don't like,

65
00:06:47,740 --> 00:06:53,360
actualmente acabamos de empezar la unidad 5 y es sobre los juguetes, tenemos los posesivos,

66
00:06:53,360 --> 00:06:55,579
los animales del zoo

67
00:06:55,579 --> 00:06:57,540
y there is y there are

68
00:06:57,540 --> 00:06:59,199
usado para descripciones

69
00:06:59,199 --> 00:07:01,620
hay para singular y hay para plural

70
00:07:01,620 --> 00:07:04,120
la diferencia con respecto

71
00:07:04,120 --> 00:07:05,660
al trimestre anterior es que

72
00:07:05,660 --> 00:07:08,240
en la asignatura de inglés ya se está pidiendo

73
00:07:08,240 --> 00:07:09,740
que escriban cosas

74
00:07:09,740 --> 00:07:11,740
o sea, tienen que saber escribir cosas

75
00:07:11,740 --> 00:07:13,920
es la manera de evaluar el writing

76
00:07:13,920 --> 00:07:14,660
la escritura

77
00:07:14,660 --> 00:07:17,939
hasta ahora yo les daba en los exámenes las palabras escritas

78
00:07:17,939 --> 00:07:19,879
ellos simplemente tenían que colocarla

79
00:07:19,879 --> 00:07:21,439
en el lugar correcto

80
00:07:21,439 --> 00:07:28,379
es decir, solo tienen que saber lo que significaba, y ahora, aparte de saber lo que significan, necesitan escribirlas.

81
00:07:28,699 --> 00:07:35,779
Normalmente les pongo palabras fáciles de escribir, por ejemplo, en este último examen, pues he puesto banana, burger, salad,

82
00:07:35,779 --> 00:07:42,360
cosas que simplemente con lo que pronuncian sepan escribirlo, aunque hay otras que inevitablemente se complican,

83
00:07:42,459 --> 00:07:48,800
dado que el sistema fonético de la lengua inglesa es bastante diferente al de la española.

84
00:07:48,800 --> 00:08:10,439
Entonces, pues bueno, animaros que desde casa escriban las cosas. Para ello os puse en el aula virtual un juego que se llama Roll and Write, que funciona tirando un dado y escribiendo. Es una manera de que ellos escriban mientras juegan y no se den cuenta de que realmente lo que están haciendo es escribir y practicar la escritura.

85
00:08:11,199 --> 00:08:22,959
Entonces, bueno, os animo a que hagáis ese tipo de juegos y, bueno, ya os iré colgando a lo mejor algún vídeo o algo así para que ellos vean las palabras escritas más veces.

86
00:08:23,519 --> 00:08:30,759
En cuanto a Natural Social Science, en Natural ya hemos visto los hábitos saludables, hemos hecho el examen, ha salido bastante bien por lo general.

87
00:08:31,399 --> 00:08:39,240
La siguiente veremos la comida sana, actualmente estamos en Social Science viendo los seres vivos, aire y agua, y veremos también los paisajes.

88
00:08:39,240 --> 00:09:04,940
En Natural Science, de momento no tengo pensado que sepan escribir palabras, dada la complicidad de este vocabulario, simplemente con que lo identifiquen y entiendan un poco el proceso suficiente, pero si quiere cargar desde la evaluación, empezaré a preguntar cómo se escriben ciertas palabras y la forma de aprenderlas y todo será de la misma manera que lo han hecho en inglés.

89
00:09:04,940 --> 00:09:09,220
Ahora pasamos a las actividades complementarias

90
00:09:09,220 --> 00:09:15,740
La primera que nos vamos a encontrar esta semana, el viernes 28, es el Día de la Paz

91
00:09:15,740 --> 00:09:20,980
Haremos actividades relacionadas con este día

92
00:09:20,980 --> 00:09:26,360
La siguiente actividad, el 25 de febrero, es Carnaval

93
00:09:26,360 --> 00:09:31,519
En Carnaval ponemos aquí temática libre, pero todavía no está decidido

94
00:09:31,519 --> 00:09:35,720
En cuanto sepamos qué es lo que vamos a hacer y cómo se va a celebrar, pues os informaremos.

95
00:09:36,360 --> 00:09:42,440
Y por último tenemos el Día de la Ciencia, el 7 de abril, donde solemos hacer experimentos.

96
00:09:42,659 --> 00:09:48,740
Primero los chicos lo hacen en clase y luego los cuentan, pero no sabemos igualmente cómo va a ser,

97
00:09:48,980 --> 00:09:54,320
si va a ser presencial como otro año o va a ser a través de una grabación, cómo están siendo las reuniones.

98
00:09:54,320 --> 00:10:00,580
Dependiendo de cómo vaya el tema COVID, pues ya veremos cómo se hace y os iremos informando.

99
00:10:02,830 --> 00:10:10,129
Luego, el medio de comunicación para comunicarnos con la familia y la familia con nosotros siempre ha sido la agenda.

100
00:10:10,750 --> 00:10:13,429
Desde el principio de BUSE vamos comentando el uso de la misma.

101
00:10:13,990 --> 00:10:20,889
Lo que sí observamos es que con niños de primero y primaria es un poco complicado porque muchas veces no nos la entregan

102
00:10:20,889 --> 00:10:28,669
o nosotros le pedimos y hasta que nos llega a vosotros no se acuerdan, pero si me das cuenta son muy pequeñitos todavía y no se acuerdan.

103
00:10:28,669 --> 00:10:30,190
Nos van a seguir usándola

104
00:10:30,190 --> 00:10:32,789
Porque hasta ahora no ha estado funcionando

105
00:10:32,789 --> 00:10:33,450
Y todo mal

106
00:10:33,450 --> 00:10:36,409
Pero también os podemos recomendar

107
00:10:36,409 --> 00:10:37,350
Que utilicéis el mail

108
00:10:37,350 --> 00:10:38,370
Porque eso sí que nos lleva

109
00:10:38,370 --> 00:10:40,169
Y nos lleva en el momento

110
00:10:40,169 --> 00:10:41,450
Y es más rápido

111
00:10:41,450 --> 00:10:43,210
Aquí os dejamos los mails

112
00:10:43,210 --> 00:10:45,070
Por si queréis apuntaros ahora

113
00:10:45,070 --> 00:10:46,190
O hacer un pantallazo

114
00:10:46,190 --> 00:10:47,470
Como si estáis viendo este vídeo

115
00:10:47,470 --> 00:10:49,929
Para tenerlos a mano

116
00:10:49,929 --> 00:10:54,169
Y os animamos a comunicaros con vosotras

117
00:10:54,169 --> 00:10:56,250
Por ambos canales

118
00:10:56,250 --> 00:11:00,590
Pues muchas gracias por volver a escucharnos

119
00:11:00,590 --> 00:11:03,309
y cualquier duda que tengáis

120
00:11:03,309 --> 00:11:06,350
no lo penséis en escribirnos

121
00:11:06,350 --> 00:11:07,970
o contárnoslo a la salida

122
00:11:07,970 --> 00:11:11,309
cuando os entregamos a vuestros hijos e hijas

123
00:11:11,309 --> 00:11:14,210
y un placer contar con vosotros

124
00:11:14,210 --> 00:11:16,289
Aquí estamos a vuestra disposición

125
00:11:16,289 --> 00:11:17,350
Un saludo