1 00:00:01,649 --> 00:00:09,810 Hola, buenas tardes. Estoy mostrando cómo he realizado la infografía para la evidencia fundamental. 2 00:00:10,210 --> 00:00:13,210 Simplemente nos tenemos que ir a Geneally. 3 00:00:14,390 --> 00:00:21,250 Como sabéis, Geneally en su versión gratuita no tiene la posibilidad de bajar el contenido en PDF. 4 00:00:21,250 --> 00:00:34,130 Es por ello que he entregado un PDF en el que copio el link que me he bajado con la infografía. 5 00:00:34,130 --> 00:00:51,329 Bueno, ahora mientras nos conectamos a Genially, ¿vale? Esta es mi infografía, quiero mostrar que soy yo la autora, María Fátima Diagortega, a ver, esta barra de herramientas, Fátima Diagortega soy yo y esta es la infografía que he creado yo. 6 00:00:51,329 --> 00:01:00,149 Esta infografía se encuadra dentro de la literatura anglosajona y más concretamente la literatura gótica. 7 00:01:00,670 --> 00:01:07,930 Ahora la utilicé para otra tarea y me resulta muy cómoda, ahora mismo la voy a utilizar para Halloween. 8 00:01:08,969 --> 00:01:20,670 La tarea consigue investigar el conocimiento sobre la novela gótica, más concretamente Drácula y de su autor Bram Stoker. 9 00:01:21,329 --> 00:01:28,730 Es un taller creativo de redacción en el que solamente tienen que tener en cuenta estos pasos. 10 00:01:29,109 --> 00:01:39,670 Como buen aula, asíncrona y síncrona, utilizamos hipervínculos, vídeos digitales, códigos QR, infografías, es un resumen. 11 00:01:40,230 --> 00:01:45,329 La primera sesión asíncrona, que sería una clase de flipped classrooms, 12 00:01:45,329 --> 00:01:51,209 tienen que presentar a través de unos códigos QR y vídeos digitales aspectos, que les paso yo, 13 00:01:51,329 --> 00:01:57,769 aspectos sobre este autor, sobre el Bram Stoker y sobre los diferentes vampiros de la historia. 14 00:01:58,390 --> 00:02:04,590 En el segundo paso es un trabajo síncrono, es decir, en el aula física y tienen que presentar 15 00:02:04,590 --> 00:02:10,370 en inglés la novela de Drácula que previamente ellos, a través del modelo invertido, 16 00:02:10,370 --> 00:02:17,710 Flips Classrooms, pues van a trabajar sobre los diferentes vampiros, estéticas, etc. 17 00:02:17,710 --> 00:02:30,509 El tercero, trabajo asíncrono en el aula virtual. Ellos preparan una infografía sencillita sobre el contenido de Drácula y se inventan un final cómico y diferente. 18 00:02:30,830 --> 00:02:46,849 Y por último, en la cuarta parte, trabajo síncrono, es decir, en nuestra aula, cada alumno tiene que compartir y exponer su final cómico y entre todos votamos si ganará el que haya creado el final más original. 19 00:02:46,849 --> 00:02:54,550 Todas estas actividades se pueden adaptar a los diferentes niveles y necesidades educativas. Gracias.