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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Sonia Sanz Pascua y os voy a presentar mi situación de aprendizaje,

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
que lleva como título Conociendo a gente.

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Está diseñada para un grupo de alumnos de tercero de educación primaria en el área de inglés,

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
aunque tiene relación con otras áreas como educación plástica o educación física.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo la comunicación con niños

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
de una asociación a través de cartas.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Las metodologías activas que se van a llevar a cabo son varias.

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
El aprendizaje basado en proyectos, ya que se van a repetir estas tareas durante todo el curso.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
El aprendizaje de servicio, ya que colaboraremos con la organización Uno entre 100.000,

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00:00:38,000 --> 00:00:41,000
que se dedica a la investigación de la leucemia en niños.

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
La clase invertida o el aprendizaje cooperativo.

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
Para esta situación de aprendizaje necesitaremos el aula de referencia, la sala de ordenadores y el patio.

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
La situación de aprendizaje se divide en cinco tareas,

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
las cuales se irán repitiendo durante todo el curso, excepto la tarea número 1 y la tarea número 5.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
La tarea número 1 consiste en visionar el vídeo de la asociación en casa,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
para conocerla y conocer la enfermedad de la leucemia.

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
Después en clase realizaremos una lluvia de ideas para comprobar lo que han entendido.

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
En la tarea número 2 trabajarán en grupo, ya que cada uno de ellos tiene una pregunta distinta

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
y entre todos las tienen que ordenar para ponerlas acorde a la estructura de una carta.

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Estas preguntas irán cambiando según las cartas que vayamos recibiendo de los niños.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Una vez que hayan ordenado las preguntas, las contestarán de forma individual.

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Al final de la tarea realizarán una colaboración con la que yo conoceré

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
si han estado a gusto trabajando con esos compañeros.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
En la tarea número 3 es donde realizaremos nuestro producto final, que es la carta.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Cada uno va a tener que escribir una carta con las respuestas de la tarea anterior

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
y teniendo un ejemplo de carta en la pizarra digital.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
La tarea número 4 también variará en cada envío de cartas,

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
ya que realizaremos una sorpresa que irá con esta.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
En la primera los alumnos realizarán un proceso, por lo que necesitan hacer un dibujo,

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
el cual yo escanearé en la sala de ordenadores

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
y luego cada uno con el ordenador tiene que crear las piezas del puzzle

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
para después imprimirlo y recortar las piezas

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
para que puedan enviar estas piezas con la primera carta.

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
Y por último en la tarea 5 realizaremos una carrera para recaudar fondos para esta organización.

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
Este es el final de mi situación de aprendizaje.