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00:00:01,219 --> 00:00:06,740
Gestión de plataforma Teams. Estos son todos los equipos que tengo para este curso 23 y 24.

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00:00:08,080 --> 00:00:12,080
Voy a trabajar con este módulo que es maquillaje.

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00:00:12,759 --> 00:00:16,940
Como veréis, está estructurado por secciones, por temas.

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00:00:17,679 --> 00:00:23,399
Todos ellos son un poco adaptados al contenido de este módulo, que es el caso de maquillaje.

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00:00:23,960 --> 00:00:28,920
Pero bueno, antes de empezar de todo, debemos conocer y saber cómo matricular a un alumno.

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00:00:28,920 --> 00:00:42,119
Voy a estas opciones, voy a agregar miembro, tecleo a mis alumnos y me van a ir apareciendo alumnos.

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00:00:42,280 --> 00:00:51,039
Los selecciono y les doy a agregar y a ellos les aparecerá una invitación para poder acceder a esta plataforma.

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00:00:51,039 --> 00:01:10,700
En caso de no encontrarlo así, lo siguiente que podemos hacer es ir otra vez a esta parte, opciones, vínculos de equipo, nos aparece un enlace, copiamos, pegamos en el correo electrónico y se lo enviamos al alumno mediante correo.

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00:01:10,700 --> 00:01:25,299
En la página principal encontramos unos recursos, en este caso tenemos los contenidos del módulo de maquillaje, los criterios de calificación y una introducción del origen del maquillaje y demás.

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00:01:25,359 --> 00:01:34,859
En el plan de clase tendremos un calendario en el que podemos colgar actividades importantes como puedan ser pruebas, exámenes, etc.

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00:01:34,859 --> 00:01:42,599
Los archivos recientes también van apareciendo en esta página principal.

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00:01:43,599 --> 00:01:50,819
En el bloc de notas de clase encontramos cada una de las unidades un poco más desarrolladas.

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00:01:51,939 --> 00:01:58,780
La introducción que lo hemos visto antes, en este caso las bases del maquillaje, donde vamos a ver el equipo del maquillaje,

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00:01:59,040 --> 00:02:09,039
todas sus características, los tipos de cosméticos que vamos a utilizar, debería cargarse, los tipos de rostros, donde aparecen.

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00:02:09,039 --> 00:02:14,659
Es una unidad didáctica que también lo vamos a encontrar en cada uno de los canales que aparecen.

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00:02:16,139 --> 00:02:27,740
En las tareas de clase vemos distintos tipos de tareas, como cualquier actividad práctica, en este caso para maquillaje, que ellos deben realizar y luego plasmarlo y subirlo a la tarea.

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00:02:27,740 --> 00:02:37,620
o tareas de investigación, en este caso el maquillaje del personaje del Rey León.

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00:02:37,620 --> 00:02:46,560
Los chavales han debido investigar a través del musical qué personajes había y luego plasmarlas.

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00:02:47,379 --> 00:02:54,479
Primero hacían un boceto y luego realizaban el maquillaje en una muñeca modelo.

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00:02:54,479 --> 00:03:04,120
Otra actividad que también hacemos es una actividad de autoevaluación, para que los alumnos vean un poco el ritmo que llevan.

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00:03:04,120 --> 00:03:21,900
En este caso, se hace una autoevaluación de la finalización de esta unidad didáctica, de tal manera que ellos pueden valorar y comprender cada uno de los apartados que tiene en este caso un formulario.

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00:03:21,900 --> 00:03:28,680
podemos encontrar aquí con los distintos tipos de preguntas que nos pueden ayudar a

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00:03:28,680 --> 00:03:35,620
comprender la evolución de esta alumna. Utilizo dos herramientas digitales para evaluar. Una

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00:03:35,620 --> 00:03:42,500
es el Teams en su apartado de calificaciones y otra es el cuaderno del profesor de raíces.

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00:03:43,120 --> 00:03:51,300
Esta primera la utilizo fundamentalmente para el trabajo de diario. Aquí evalúo todas

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00:03:51,300 --> 00:03:56,759
las actividades que se hacen de forma diaria, bien sean prácticas, teóricas, etc.

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00:03:57,259 --> 00:04:04,759
Una vez que hemos extraído las notas de la plataforma de aprendizaje, lo que hago es

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00:04:04,759 --> 00:04:11,120
que las vuelco agrupadas por secciones en el cuaderno de clase de raíces. De esta manera

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00:04:11,120 --> 00:04:18,500
así doy el porcentaje que quiero que tenga de peso cada una de las partes a evaluar y

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00:04:18,500 --> 00:04:20,220
este me crea una media.