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00:00:01,330 --> 00:00:10,890
Con este vídeo realizo la presentación de la tarea 2 del curso Mejoré la competencia digital docente B1-B2.

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00:00:11,189 --> 00:00:19,969
La unidad didáctica que pretendo hacer, de la que hago la infografía, es un tesoro bajo nuestros pies, en el que hablamos sobre todo del suelo.

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00:00:20,510 --> 00:00:24,210
Está dirigido al grupo específico Singular GES de Bies Renacimiento.

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00:00:24,789 --> 00:00:28,089
Hay cinco puntos fundamentales y un último de recursos.

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00:00:28,089 --> 00:00:37,789
En estos cinco puntos fundamentales intento hacer una pequeña secuencia para que ellos vean en qué consiste el trabajo de esta unidad.

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00:00:38,250 --> 00:00:53,509
La organización va a ser tanto con medios analógicos y digitales el trabajo a realizar y por otro lado también intentaremos crear una especie de portafolio con todas las actividades que ellos vayan realizando a lo largo de esta unidad.

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00:00:53,509 --> 00:01:07,890
En el punto 2 hacemos una reflexión en un grupo aula para ver de dónde parte el alumnado, para ver el nivel que puedan tener sobre este tema y en tercer lugar pasamos a trabajo en equipo.

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Hablamos del suelo, ya que se presentan dos vídeos en los que ellos tendrán que realizar una serie de contestar a unas preguntas que están en el aula virtual y que también pueden encontrar las plantillas y contestarlas en Microsoft Login 365.

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00:01:28,049 --> 00:01:30,010
Esto lo van a poder realizar en equipo.

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00:01:30,670 --> 00:01:36,010
En el punto 4, lo hemos comprendido, vamos a hablar sobre trabajo colaborativo y cooperativo.

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00:01:36,010 --> 00:01:56,629
¿Eso qué quiere decir? Que vamos a aplicar una técnica, la del 1-2-4. Primero reflexionan de forma individual, luego por parejas y luego en equipo, en una plantilla de actividad en la que también realizamos una serie de cuestiones sobre todos estos temas del suelo.

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00:01:56,629 --> 00:02:04,530
La última actividad es leer un cómic, en este cómic vivir en el suelo también

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00:02:04,530 --> 00:02:13,430
Pues van a tener que realizar una especie de glosario con las palabras que no han comprendido

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00:02:13,430 --> 00:02:17,270
Y hacer una pequeña reflexión sobre lo que han leído

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00:02:17,270 --> 00:02:25,650
Por último, un cuestionario que van a poder responder de forma individual

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00:02:25,650 --> 00:02:27,629
en el aula virtual.

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00:02:28,469 --> 00:02:32,830
Todos estos recursos van a encontrarse, las rúbricas, los cuestionarios,

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las plantillas de la actividad, la encuentran en el aula virtual del instituto.

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00:02:38,229 --> 00:02:42,090
Para ello el alumnado tiene que tener correo electrónico con credenciales

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de EducaMadrid y por último, todas estas tareas se verán reflejadas

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00:02:47,389 --> 00:02:51,870
en diferentes calificaciones y por último en la evaluación que se lleva

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en la plataforma de raíces.

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Espero que se haya comprendido. Muchas gracias.