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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
En este vídeo voy a explicar la creación de otro contenido digital, en este caso un

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00:00:06,600 --> 00:00:09,320
cuestionario gamificado a través de la aplicación Kahoot.

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00:00:09,320 --> 00:00:14,680
Esta es la aplicación Kahoot en la cual he entrado con mi usuario de EducaMadrid y este

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00:00:14,680 --> 00:00:15,680
es el perfil.

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00:00:15,680 --> 00:00:19,800
Aquí se puede ver que durante el curso es una herramienta que he utilizado bastante

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00:00:19,800 --> 00:00:24,140
ya que prácticamente en todas las unidades de Ciencias Naturales y de Ciencias Sociales

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00:00:24,140 --> 00:00:29,600
la hemos utilizado para repasar la unidad de forma previa al examen.

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00:00:29,600 --> 00:00:34,620
La aplicación te genera una biblioteca con los cuestionarios que tú ya has creado y

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00:00:34,620 --> 00:00:38,840
luego te da unos informes de cada uno de los cuestionarios.

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00:00:38,840 --> 00:00:44,860
En este caso vamos a abrir uno de los cuestionarios creados por mí, que es por ejemplo el de

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00:00:44,860 --> 00:00:46,520
los animales.

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00:00:46,520 --> 00:00:50,460
Este cuestionario se realizó a final de la unidad 3 de Ciencias Naturales, como veis

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00:00:50,460 --> 00:00:56,800
aquí se ha jugado con el Kahoot finalizado y te deja ver los resultados y en este Kahoot

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00:00:56,800 --> 00:00:58,840
podemos ver que hay 20 preguntas.

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00:00:58,840 --> 00:01:02,640
Para realizar las preguntas he utilizado las plantillas que vienen dentro de la propia

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00:01:02,640 --> 00:01:03,640
aplicación.

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00:01:03,640 --> 00:01:09,520
Si damos clic en una de las preguntas podemos ver que es una pregunta de respuesta múltiple.

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00:01:09,520 --> 00:01:13,920
La aplicación ofrece de forma gratuita dos tipos de preguntas de respuesta múltiple

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00:01:13,920 --> 00:01:15,280
y de verdadero o falso.

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00:01:15,280 --> 00:01:19,440
He puesto las cuatro opciones posibles para responder a esta pregunta, la cual está acompañada

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00:01:19,440 --> 00:01:24,240
de un apoyo visual y te marca la opción que se considera correcta.

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00:01:24,240 --> 00:01:32,480
Lo mismo con varias de las preguntas y por ejemplo aquí podemos ver que hay algunas

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00:01:32,480 --> 00:01:34,680
que únicamente son de verdadero o falso.

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00:01:34,680 --> 00:01:38,360
Las que son de verdadero o falso no pone quiz, sino que pone aquí verdadero o falso.

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00:01:38,360 --> 00:01:41,320
Solo te ofrece dos de las opciones.

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00:01:41,320 --> 00:01:45,880
Esta aplicación es muy útil porque te permite generar este tipo de preguntas de respuesta

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00:01:45,880 --> 00:01:50,200
múltiple y es un contenido muy atractivo para los alumnos.

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00:01:50,200 --> 00:01:54,800
Para ellos es como jugar a un juego, después de las respuestas de cada una de las preguntas

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00:01:54,800 --> 00:02:00,120
al jugar en vivo obtienen una serie de puntos por acertar las preguntas y también por el

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00:02:00,120 --> 00:02:03,640
hecho de responder a ellas de forma rápida.

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00:02:03,640 --> 00:02:07,800
Con estos cuestionarios de final de unidad se pretenden abarcar todos los contenidos

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00:02:07,800 --> 00:02:14,200
que se han visto durante la unidad y después se pueden ver en los resultados cuáles son

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00:02:14,200 --> 00:02:18,040
aquellas preguntas que han tenido mayor dificultad.

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00:02:18,040 --> 00:02:23,280
Te da por aquí el porcentaje general de acierto del cuestionario y aquí es muy interesante

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00:02:23,280 --> 00:02:27,920
que te da las preguntas difíciles y luego te dice las personas que creen que necesitan

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00:02:27,920 --> 00:02:28,920
ayuda.

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00:02:28,920 --> 00:02:34,040
Como podéis ver los alumnos han respondido utilizando un alias y gracias a los informes

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00:02:34,040 --> 00:02:38,160
que la aplicación genera, que también pueden generarse por jugadores, puedo hacerme una

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00:02:38,160 --> 00:02:42,800
idea de cuáles son aquellos alumnos que tienen más dificultades y cuáles son las preguntas

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00:02:42,800 --> 00:02:47,200
con mayor grado de dificultad para ellos de forma que en una sesión previa al examen

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00:02:47,360 --> 00:02:52,480
puedo realizar aquellos refuerzos que se consideren oportunas y relevantes antes de someterles

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00:02:52,480 --> 00:02:55,040
a la prueba evaluativa de final de unidad.

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00:02:55,040 --> 00:02:58,800
Es una herramienta muy intuitiva para los alumnos y que les resulta de gran motivación.