1 00:00:02,990 --> 00:00:09,849 Buenas tardes, mi nombre es Aurora Fernández Jiménez y a continuación voy a presentar las evidencias creadas para la tarea número 1. 2 00:00:10,289 --> 00:00:15,609 Como pueden ver en pantalla, se muestra el aula virtual que ha sido creado en la plataforma de Educada Madrid. 3 00:00:16,250 --> 00:00:20,910 En primer lugar, se muestra que los participantes han sido matriculados, como pueden comprobar aquí, 4 00:00:21,370 --> 00:00:25,949 y que el curso está estructurado en una secuencia de unidades didácticas. 5 00:00:25,949 --> 00:00:32,409 Tiene un apartado general y seis unidades didácticas, de las cuales dos se van a ir haciendo por trimestre. 6 00:00:32,409 --> 00:00:47,429 En el apartado general tenemos un foro que ya venía creado por defecto con el aula virtual y yo he creado un cuestionario de evaluación inicial que el alumnado deberá resolver antes de comenzar el curso y que evidenciará los conocimientos previos que posee. 7 00:00:47,429 --> 00:00:53,649 Una vez realizado, se les dará un feedback y la calificación mínima para aprobar es de 10 puntos. 8 00:00:54,090 --> 00:01:02,530 La cocina musical es un taller que he creado para que el alumnado lo vaya elaborando durante todo el curso 9 00:01:02,530 --> 00:01:06,170 y tendrán que ir haciendo una receta musical. 10 00:01:06,489 --> 00:01:12,189 Para ello te vendrán que ir cogiendo los diferentes aspectos de la música que vayamos trabajando, 11 00:01:12,189 --> 00:01:17,950 incluirlo dentro de su receta y finalmente compondrán una canción que entregarán en esta 12 00:01:17,950 --> 00:01:25,650 tarea y que será evaluada. En la unidad 1 se han incluido dos carpetas que contienen pdfs con 13 00:01:25,650 --> 00:01:31,829 actividades de repaso y de ampliación que también pueden devolver una vez que hayan hecho al 14 00:01:31,829 --> 00:01:41,159 profesor. Asimismo se han creado dos tareas finales con h5p, una de ellas de respuesta múltiple y la 15 00:01:41,159 --> 00:01:49,519 otra para completar huecos. En la unidad 2 suena la navidad se ha creado un foro y un módulo de 16 00:01:49,519 --> 00:01:57,900 encuesta. Primeramente el alumnado creará debates dentro del foro en el que indicará sus preferencias 17 00:01:57,900 --> 00:02:04,620 dentro de las diferentes actividades que se puedan hacer en el festival para después una vez que ya 18 00:02:04,620 --> 00:02:10,800 hayan participado en el foro se elegirán las respuestas más demandadas para ver entre todos 19 00:02:10,800 --> 00:02:17,639 cuál es la votación final a través de esta encuesta. En la unidad 3, música para la paz, se ha creado un 20 00:02:17,639 --> 00:02:23,379 libro que se llama la música amansa a las fieras que como se puede ver aquí en la tabla de contenidos 21 00:02:23,379 --> 00:02:29,560 tiene un primer apartado que se llama música para relajarnos en el que el alumnado puede utilizar 22 00:02:29,560 --> 00:02:35,520 la música para relajarse en aquellos momentos en los que esté más nervioso y después se ha incluido 23 00:02:35,520 --> 00:02:40,919 otro apartado en el que se ponen de evidencia canciones que han sido creadas para la paz 24 00:02:40,919 --> 00:02:48,479 y que tienen una temática de paz. Asimismo, se ha creado una wiki que se llama Paz en 25 00:02:48,479 --> 00:02:56,319 el Mundo, que nos conduce a diferentes vídeos que hablan de la temática de paz, para que 26 00:02:56,319 --> 00:03:01,080 así también le puedan servir de inspiración al alumnado. En la unidad 4, que bien suena 27 00:03:01,080 --> 00:03:08,280 mi cuerpo se ha creado una lección para que el alumno aprenda a crear ritmos. Entonces en primer 28 00:03:08,280 --> 00:03:14,039 lugar en la lección lo que tienen que ir haciendo es ver qué parte de la música es la que nos 29 00:03:14,039 --> 00:03:20,039 permite crear los ritmos que en este caso son las figuras musicales. Posteriormente se ponen vídeos 30 00:03:20,039 --> 00:03:25,419 para que aprendan a percutir con el cuerpo y una vez que tienen claras las dos partes de la música 31 00:03:25,419 --> 00:03:29,479 que tienen que emplear, pasarían a practicar lo que han aprendido. 32 00:03:30,099 --> 00:03:37,400 En la unidad 5, la familia musical, tenemos dos apartados, por un lado una URL que nos lleva a una página 33 00:03:37,400 --> 00:03:43,699 que nos habla sobre las familias de instrumentos y que el alumnado puede visitar a través del aula virtual 34 00:03:43,699 --> 00:03:48,280 y también se ha creado una lección que se llama las familias de instrumentos. 35 00:03:48,759 --> 00:03:53,659 En ella se han insertado vídeos que explican que instrumentos pertenecen a cada familia 36 00:03:53,659 --> 00:03:57,539 y se ha insertado una infografía que ha sido creada con Canva 37 00:03:57,539 --> 00:04:01,620 y que recoge una síntesis de lo que es la unidad didáctica. 38 00:04:02,080 --> 00:04:08,379 En la unidad número 6 se ha creado una tarea que viene de un Excel Learning 39 00:04:08,379 --> 00:04:12,759 que se ha implementado en el aula virtual a través de un paquete Scorn 40 00:04:12,759 --> 00:04:18,199 donde están todas las explicaciones relacionadas con la unidad didáctica. 41 00:04:18,740 --> 00:04:21,079 Como se puede ver, tiene una serie de contenidos, 42 00:04:21,079 --> 00:04:34,259 Asimismo, tiene actividades de repaso, tiene una presentación y por último aparece explicada la misma tarea que deben incluir en el aula virtual. 43 00:04:34,259 --> 00:04:42,060 Se les ha puesto de ejemplo la infografía de la unidad anterior para que se basen, ya que en la tarea tienen que realizar una infografía. 44 00:04:42,060 --> 00:05:01,439 Por último, se ha creado una insignia que está aquí en el apartado de insignias y que se dará mensualmente al alumno o alumna que haya sido el músico del mes, es decir, que haya trabajado mucho en clase y que veamos que se merece esa insignia. 45 00:05:01,439 --> 00:05:11,540 También se han creado bloques en los que se han incluido el calendario y un acceso directo a las actividades propuestas. 46 00:05:12,040 --> 00:05:15,639 Esto es todo, muchas gracias, espero que les haya servido mi explicación.