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Hola, muy buenas. Soy Luis Menor, profesor y tutor de ESO y bachillerato del Colegio

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Gredo San Diego de Moratalaz. Sirva este vídeo como evidencia optativa para, en

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este caso, la accesibilidad y empoderamiento del alumnado. Os cuento

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que he tenido durante dos cursos enteros, en primero de la ESO y

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segundo de la ESO, a dos hermanos, un chico y una chica, son gemelos, con una

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seria discapacidad visual. Tienen una disminución significativa de la agudeza

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visual y del campo visual. También sus padres tienen esta discapacidad. El caso es que para facilitarles el trabajo en el aula, ellos tienen unas, trabajan con unas tabletas y yo lo que hago es que siempre trabajo con una tableta digital. ¿Qué hago? Por ejemplo, en el curso 21-22 los tenía en primero de la ESO y doy, soy profe de matemáticas, en primera evaluación, como podéis ver, tengo todos los ficheros PowerPoint con todas las

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clases que iba creando, lo mismo en segunda evaluación y en tercera evaluación, tengo

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ahí todas mis clases y en tercera evaluación y todas las clases grabadas, ficheros PowerPoint

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y lo mismo este curso pasado, que también los tenía en matemáticas, en este caso en

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la clase de segundo E, con la primera evaluación, todas las clases grabadas, la segunda y la

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tercera. Bueno, ¿qué tipo de clases he dado? Pues unas clases en PowerPoint creadas, escribiendo

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yo en una tableta digital, como vais a ver ahora. Entonces aquí está la clase desarrollada

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y lo que hago es que ellos van sacando fotos a la pizarra, pero luego lo que hago es que

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les paso el PowerPoint para que lo tengan en la tableta y ya con sus herramientas de

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zoom y lupas perfectamente pueden tener la clase en su tableta. Para que veáis, yo voy explicando con la tableta digital, o sea, la tableta gráfica, ¿no? Y explico todo así, ¿para qué? Para, ya digo, tener la clase perfectamente grabada y podérsela pasar.

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Bueno, pues espero que esto sirva para la accesibilidad del alumnado como evidencia. Bueno, pues muchas gracias y saludos.