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Bienvenidos al Califo Príncipe de Asturias. Somos parte del equipo docente de Educación Infantil.

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En este vídeo os vamos a contar la forma que tenemos de trabajar en el segundo ciclo de Educación Infantil.

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En nuestro centro, en la etapa de Educación Infantil, a través de una atención individualizada,

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respetamos el momento madurativo de cada alumno y sus distintos ritmos de aprendizaje.

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Cuando nuestros alumnos llegan al colegio con 3 años, comienzan su escolarización con un breve periodo de adaptación

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en el que poco a poco van conociendo al tutor del grupo, a los compañeros, las rutinas y los espacios en los que se desenvolverá durante todo el curso escolar

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Este periodo de adaptación es muy importante ya que se van realizando diferentes agrupamientos en distintos momentos del día

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para hacer este proceso mucho más fácil emocionalmente

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La etapa de educación infantil es muy importante ya que sienta las bases para todos los aprendizajes futuros

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Para que estos aprendizajes sean significativos y se garantice una verdadera adquisición de conocimientos

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es necesario que el alumno sea partícipe de estos aprendizajes de una forma activa

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Los alumnos de educación infantil comienzan su jornada escolar todos juntos en el momento que llamamos asamblea

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asamblea. Y es en la asamblea donde nos sentamos todos juntos para llevar a cabo una serie de

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rutinas en las que se trabaja el desarrollo del lenguaje, la atención, la observación, el respeto,

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la escucha y otras habilidades relacionadas con las actitudes sociales, cognitivas y lingüísticas

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principalmente. Para realizar la asamblea todos los alumnos se sientan en el suelo en torno al

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profesor, sin dar la espalda a nadie, lo que fomenta la participación de todos los

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alumnos. Diariamente se nombra un encargado o ayudante que es quien manipula los recursos

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de la asamblea, coloca el día de la semana, pasa lista, dice qué tiempo hace. Además

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en la asamblea se trabajan a través de juegos y de forma manipulativa los conceptos curriculares.

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También la lectura de cuentos, la resolución de conflictos, la organización y anticipación

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de las actividades que se han programado para ese día se realizan en la asamblea y de este modo los

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alumnos saben qué harán y cuándo a lo largo de toda la jornada escolar. Una vez finaliza la asamblea

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se llevan a cabo las actividades correspondientes a cada área, conocimiento de sí mismo y autonomía

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personal para trabajar la autonomía, las normas, las rutinas, las habilidades sociales, el desarrollo

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psicomotor. Conocimiento del entorno, para trabajar conceptos matemáticos, lógica,

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razonamiento, cultura general. Lenguajes, para trabajar el desarrollo del lenguaje

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oral, expresivo y comprensivo, el lenguaje plástico, a través del desarrollo de destrezas

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manuales y plásticas, así como la música. Antes de ir al recreo, se desayuna dentro

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de las aulas, de forma tranquila, sentados en las sillas tras realizar la higiene de

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manos. Este es un momento muy importante para el desarrollo de la autonomía de nuestros

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alumnos, ya que se lavan las manos, van al aseo, comen solitos, se ponen el abrigo para

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salir al patio. Nuestro centro cuenta con un espacio delimitado para el recreo de los

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alumnos de educación infantil de 3 y 4 años y separado de los alumnos de educación primaria.

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De este modo se relacionan con sus iguales con quienes comparten intereses así como tipos de juego

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Todo ello bajo la supervisión constante del profesorado de educación infantil

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Es un momento del día en el que los alumnos pueden disfrutar de la compañía de otros niños de su misma edad

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en un entorno controlado donde comienzan su proceso de socialización a través de las relaciones entre los iguales

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Una vez finalizado el recreo, los alumnos entran de nuevo a las aulas,

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se quitan los abrigos, se lavan las manos nuevamente y van al aseo.

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Se relajan para volver a la calma antes de continuar con su jornada escolar.

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Toda la jornada escolar tiene un horario concreto en el que nuestros alumnos de educación infantil

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cuentan semanalmente con una sesión de música, una sesión de psicomotricidad,

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Una sesión específica de nuevas tecnologías para aprender el manejo del ordenador, el uso del ratón, del teclado, juegos interactivos, así como de la pizarra digital interactiva.

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También tenemos entre tres y cuatro sesiones de inglés semanales, impartidas todas ellas por profesorado especialista en inglés.

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Al final de la jornada los alumnos juegan por rincones. En ellos el aprendizaje continúa mediante el juego simbólico, los puzles, juegos de destrezas motoras, de desarrollo lógico-matemático, así como de desarrollo del lenguaje, etc.

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Por lo tanto, podemos distinguir dentro de la jornada escolar tres partes diferenciadas, la asamblea, el trabajo individual y los rincones.

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Otro aspecto básico de nuestro día a día es el trabajo y desarrollo de la inteligencia emocional.

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Consideramos fundamental que nuestros alumnos sean capaces de reconocer y expresar sus emociones ante cualquier situación,

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así como reconocerlas en los demás, desarrollar la empatía y otras habilidades sociales,

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actitudes necesarias para que nuestros pequeños se desenvuelvan con facilidad dentro de la sociedad actual y crezcan como niños felices.

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Este compromiso nos ha llevado a embarcarnos en el proyecto CINICUAL, siendo seleccionados como uno de los 10 centros pioneros en implementar este programa en España.

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El programa CINICUAL es un programa de aprendizaje socioemocional, a través del cual los docentes ayudamos a los niños durante su educación infantil a adquirir las habilidades y competencias necesarias para desenvolverse en el contexto escolar y social actual.

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Los niños aprenden, entre otras cosas, a gestionar sus propias emociones y comportamientos impulsivos,

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a desarrollar confianza y autoestima, a mostrar consideración por los demás,

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a solucionar problemas de manera eficaz y a aprender a resolver conflictos pacíficamente,

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a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y tomar decisiones responsables,

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a mantener relaciones saludables y a aprender a colaborar.

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En nuestro centro apostamos por una concepción de comunidad educativa, de la que formamos parte, alumnos, docentes y familias.

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Por lo que intentamos que vosotros, las familias, forméis parte en todo momento del día a día de la escolarización de vuestros hijos, de distintas maneras.

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Una de estas formas es la realización de talleres.

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En estos talleres las familias venís a clase a realizar diferentes actividades con vuestros hijos y sus compañeros.

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También participáis de la vida escolar dentro del centro mediante otras actividades como el protagonista de la semana, acompañándonos en las excursiones, así como en las distintas celebraciones y de otras muchas formas