1 00:00:00,000 --> 00:00:07,019 Hola, soy Yadela Rodríguez Martí Corena y este es el Teams integrado en la plataforma del centro en el que trabajo. 2 00:00:07,419 --> 00:00:12,779 En él tengo distintos equipos que corresponden a las asignaturas de las que imparto clase. 3 00:00:13,480 --> 00:00:22,359 La actividad que os quiero mostrar la realizo con los alumnos de asignatura de Biología y Geología de cuarto de la ESO. 4 00:00:26,039 --> 00:00:33,039 Consiste en proponer a los alumnos que realicen una investigación sobre los diferentes ecosistemas madrileños 5 00:00:33,039 --> 00:00:35,960 para finalizar la correspondiente unidad. 6 00:00:36,740 --> 00:00:44,399 En la tarea, entre otras cosas, aparece el siguiente vídeo con las explicaciones para los alumnos. 7 00:00:44,759 --> 00:00:56,530 Para terminar con la unidad didáctica de los ecosistemas, vamos a realizar una actividad sobre los ecosistemas madrileños. 8 00:00:57,210 --> 00:01:03,530 La Comunidad de Madrid tiene muchos y muy variados ecosistemas, pero suelen ser bastante desconocidos. 9 00:01:03,530 --> 00:01:11,790 La tarea que tenéis que realizar es diseñar una ruta ecológica por alguno de estos ecosistemas madrileños y elaborar con ella una presentación. 10 00:01:12,329 --> 00:01:15,549 Esta presentación debe reunir una serie de condiciones. 11 00:01:16,290 --> 00:01:21,870 Primera, debe de estructurarse como una senda ecológica en la que se vayan definiendo una serie de hitos 12 00:01:21,870 --> 00:01:27,689 que se aprovecharán para mostrar los aspectos más característicos del ecosistema. 13 00:01:28,569 --> 00:01:33,189 Se iniciará con un mapa de situación del ecosistema en la Comunidad de Madrid 14 00:01:33,189 --> 00:01:40,450 y como conclusión es imprescindible plantear una posible cadena trófica en su última diapositiva. 15 00:01:40,950 --> 00:01:49,609 El proceso para realizar esta actividad se iniciará por dividir la clase en grupos de alumnos, 16 00:01:49,609 --> 00:01:56,810 de cuatro alumnos y alumnas y cada uno de estos grupos trabajará sobre uno de los ecosistemas. 17 00:01:57,489 --> 00:02:02,629 Vais a disponer de un total de tres sesiones en el aula de informática o con el carro de ordenadores 18 00:02:02,629 --> 00:02:07,549 para realizar esta tarea. El resto será trabajo personal fuera del aula. 19 00:02:08,409 --> 00:02:12,150 Cada uno de los miembros del grupo dispondrá de un perfil. 20 00:02:12,150 --> 00:02:26,330 Así, habrá un geógrafo que se encargará de buscar, seleccionar y elaborar toda la información relativa a la localización geográfica del ecosistema, datos sobre su historia, evolución, etc. 21 00:02:26,330 --> 00:02:36,629 Habrá un geólogo que hará lo mismo pero con el relieve y otras características del ecosistema, eso que solemos llamar los factores abióticos. 22 00:02:37,629 --> 00:02:49,810 Habrá un botánico que se encargará de toda la información que corresponda a la flora y hongos del ecosistema y un zoologo que se encargará de la fauna del ecosistema. 23 00:02:49,810 --> 00:02:56,990 Aparte de esto, uno de los alumnos de común acuerdo entre todos los miembros del grupo 24 00:02:56,990 --> 00:02:59,990 va a asumir el rol de coordinador 25 00:02:59,990 --> 00:03:06,729 Para realizar las actividades debéis utilizar los recursos que se os adjunta 26 00:03:06,729 --> 00:03:14,930 En la tarea de Teams tendréis una serie de archivos adjuntos sobre los distintos ecosistemas 27 00:03:14,930 --> 00:03:21,129 y además disponéis de la información de vuestro libro de Biología y Geología 28 00:03:21,129 --> 00:03:30,629 Una vez que se hayan formado los grupos y asignado las tareas, los miembros de cada 29 00:03:30,629 --> 00:03:39,650 grupo deben de seleccionar el tipo de ecosistema sobre el que van a trabajar y el reparto de 30 00:03:39,650 --> 00:03:46,729 responsabilidades debe hacerse siempre de acuerdo a los intereses, preferencias y habilidades 31 00:03:46,729 --> 00:03:57,770 de cada uno de los miembros del grupo. Tras haber cada uno de los alumnos buscado la información 32 00:03:57,770 --> 00:04:05,250 que le corresponda a su responsabilidad, el grupo se reúne y pondrán en común esas 33 00:04:05,250 --> 00:04:12,330 informaciones para ver si faltan todavía algún tipo de datos, si existe algún tipo 34 00:04:12,330 --> 00:04:20,069 de carencia y poder subsanarla. Para la elaboración de la presentación debo haceros unas recomendaciones. 35 00:04:20,089 --> 00:04:27,829 Buscad imágenes que sean representativas y clarificadoras del texto al que acompañan. 36 00:04:27,829 --> 00:04:36,889 No pongáis mucho rollo. Los textos deben de ser breves. Poner sólo los aspectos importantes. No 37 00:04:36,889 --> 00:04:44,269 metáis paja. Los colores deben de utilizarse con cuidado. No pueden resultar agresivos. No 38 00:04:44,269 --> 00:04:53,850 pueden evitar dificultar la lectura. Aprovechad todas las posibilidades del procesador de textos 39 00:04:53,850 --> 00:05:00,689 para resaltar frases o palabras especialmente importantes. No abuséis ni de los efectos sonoros 40 00:05:00,689 --> 00:05:09,350 ni de la animación. Debéis evitar la monotonía pero sin pasaros. El trabajo final será expuesto 41 00:05:09,350 --> 00:05:14,889 al resto de compañeros de la clase. En esta exposición tienen que participar todos los 42 00:05:14,889 --> 00:05:21,670 miembros del equipo y es muy importante que se reparta el tiempo de forma equitativa. 43 00:05:21,670 --> 00:05:30,589 Por eso es esencial ensayar la exposición. Tras realizar el trabajo debéis elaborar 44 00:05:30,589 --> 00:05:39,430 vuestras conclusiones. Para eso, reflexionar sobre si sois capaces de poner ejemplos de 45 00:05:39,430 --> 00:05:45,589 organismos que realicen distintas cadenas tróficas. Preguntar si habéis descubierto 46 00:05:45,589 --> 00:05:53,769 alguna adaptación al medio por parte de alguno de los microorganismos del ecosistema. Si 47 00:05:53,769 --> 00:06:00,769 Si habéis establecido alguna relación entre miembros de la misma o distinta especie, 48 00:06:00,910 --> 00:06:06,050 eso que llamamos relaciones intraspecíficas, 49 00:06:06,509 --> 00:06:11,990 y tras estas reflexiones, elaborad con las ideas y conclusiones 50 00:06:11,990 --> 00:06:15,350 que saquéis la última de las diapositivas de vuestra presentación. 51 00:06:16,209 --> 00:06:21,589 La valoración de esta actividad se realiza por todos los compañeros tras las exposiciones. 52 00:06:21,589 --> 00:06:37,589 Para ello utilizaremos una rúbrica. Es recomendable que reviséis y conozcáis todos los ítems que se van a valorar en esa rúbrica para poder ajustar vuestro trabajo a la misma. 53 00:06:37,589 --> 00:06:45,189 Esta es la tarea que tenéis en el equipo en Teams. 54 00:06:45,189 --> 00:07:01,110 En esta tarea, como veis, aparece una serie de archivos que van cada uno de ellos sobre los distintos ecosistemas madrileños que habéis elegido. 55 00:07:01,110 --> 00:07:10,110 También aparecen los ítems o la rúbrica para que sepáis qué tenéis que incluir en vuestro trabajo 56 00:07:10,110 --> 00:07:17,110 y un vínculo que os llevará a una hoja de Excel que tendréis que ir rellenando según los ítems de la rúbrica 57 00:07:17,110 --> 00:07:21,110 y de la que saldrán las notas de la actividad.