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Mi nombre es Cristina Varilla y en este vídeo hablaré de la evidencia fundamental 3, innovación metodológica y en mi caso, el Flip Classroom.

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00:00:08,080 --> 00:00:17,660
En Flip Classroom los alumnos acceden a los contenidos teóricos desde sus casas y así en el aula podemos dedicarnos a trabajar actividades interactivas y cooperativas,

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en la que el alumno es el protagonista, se produce un aprendizaje activo, se aumenta la autonomía y el proceso de enseñanza-aprendizaje es personalizado y flexible.

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00:00:27,160 --> 00:00:34,799
Ahora pasamos a explicar su aplicación en el aula, para lo cual he diseñado una propuesta dirigida a segundo de primaria en el área de ciencias naturales.

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Lo englobaremos en la unidad didáctica 2, la salud es importante, y a esta situación de aprendizaje la hemos titulado la alimentación saludable.

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Como podemos ver en las tablas de continuación, con esta propuesta buscamos contribuir al desarrollo de distintos elementos curriculares presentes en el decreto 61 del 13 de julio de 2022,

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00:00:53,259 --> 00:00:57,920
como competencias clave o los criterios recogidos para el primer ciclo de educación primaria.

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Pasemos ahora a ver las fases de esta propuesta.

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En la fase número 1 nos encontramos la verdadera esencia del Flip Classroom

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00:01:04,219 --> 00:01:08,620
pues los alumnos en sus casas tendrán que visualizar una serie de vídeos propuestos

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que encontrarán en su aula de Google Classroom.

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00:01:11,439 --> 00:01:13,900
A continuación tendrán que contestar un Google Form

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00:01:13,900 --> 00:01:18,079
mediante el cual recogeremos la comprensión global de los contenidos

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00:01:18,079 --> 00:01:20,260
y además las dudas que hayan ido surgiendo.

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00:01:20,260 --> 00:01:26,159
Para esta fase contaremos con tres o cuatro días y se realizará como hemos dicho en casa de los alumnos

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00:01:26,159 --> 00:01:33,719
Nos aseguraremos de que todos poseen dispositivos electrónicos para poderlo ejecutar y de no ser así el centro los adjudicará uno

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00:01:33,719 --> 00:01:40,280
Ya de vuelta en el aula pasaremos a la fase 2 en la cual resolveremos las dudas que hayamos recogido con el Google Form

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00:01:40,280 --> 00:01:44,760
Recapitularemos las ideas principales y las plasmaremos en la pizarra digital

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00:01:44,760 --> 00:01:49,340
y además propondremos a nuestros alumnos una actividad con la herramienta digital Plickert,

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00:01:49,879 --> 00:01:53,900
mediante la cual plantearemos ejemplos de comidas saludables o no saludables.

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00:01:54,700 --> 00:01:57,500
Esto tomará una sesión y se desarrollará en el aula de referencia.

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00:01:58,000 --> 00:01:59,319
La fase 3 es la de producción.

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00:01:59,959 --> 00:02:03,239
En grupos de 4 o 5 alumnos elaboraremos pirámides alimenticias

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00:02:03,239 --> 00:02:08,479
y aunque ofreceremos modelos, los alumnos tendrán libertad a la hora de elegir cómo desean realizar sus proyectos.

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00:02:08,479 --> 00:02:15,340
póster, murales, desplegables. Contarán con tres días para elaborar sus proyectos y dos más para

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00:02:15,340 --> 00:02:20,840
exponerlo delante de los compañeros. Tendrá lugar en la aula de referencia. La cuarta fase es la de

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00:02:20,840 --> 00:02:26,439
reflexionar acerca de nuestra realidad. Manteniendo los grupos ya creados, reflexionaremos acerca de

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00:02:26,439 --> 00:02:31,340
los menús escolares y propondremos mejoras que luego pasaremos al resto de compañeros para que

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00:02:31,340 --> 00:02:37,280
valoren. Tomará una sesión y tendrá lugar en la aula de referencia. La quinta y última fase la

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00:02:37,280 --> 00:02:42,199
dedicaremos a evaluar lo aprendido mediante dos actividades. En primer lugar, una evaluación

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00:02:42,199 --> 00:02:46,620
entre iguales o coevaluación, en la cual los equipos tendrán que completar un Google Form

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00:02:46,620 --> 00:02:50,819
evaluando al resto de compañeros, tanto por su pirámide alimenticia como por las propuestas de

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00:02:50,819 --> 00:02:55,960
mejora. A continuación, llevaremos a cabo una evaluación individual mediante un cajud, en la

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00:02:55,960 --> 00:03:01,639
cual los alumnos demostrarán lo que han aprendido. Esta fase comprenderá una sesión y se desarrollará

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en el aula del futuro. Y hasta aquí el desarrollo de esta propuesta. Muchas gracias por tu atención.