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00:00:00,560 --> 00:00:08,359
Me llamo Mari Carmen Álvarez y voy a presentar la plataforma de aprendizaje, que en este caso va a ser Alesia Claro.

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00:00:09,140 --> 00:00:15,820
Está en la interfaz que presenta. Aquí tengo matriculados todos mis alumnos, donde pasaré lista y les asignaré una nota.

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00:00:16,359 --> 00:00:22,780
Tengo que decir que siempre va a estar vinculado mi plataforma digital con el cuaderno del profesor, que posteriormente lo veremos.

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00:00:22,780 --> 00:00:30,739
Aquí aparece lo que es la agenda con un calendario donde se pueden ver las reuniones, los controles, las entrevistas

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00:00:30,739 --> 00:00:39,259
Dando a este botoncito voy a acceder ya a lo que es la plataforma en cada una de las diferentes asignaturas

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00:00:39,259 --> 00:00:42,060
Que las tengo divididas por los cursos que imparto

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00:00:42,060 --> 00:00:45,859
Segundo de la ESO, tercero de la ESO y cuarto de la ESO

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00:00:45,859 --> 00:00:49,920
En cada una de ellas van a tener la misma estructura

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00:00:49,920 --> 00:00:59,259
Por ejemplo, en física y química van a haber las secciones y cada una de ellas van a ser las unidades didácticas que he impartido en este año.

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00:00:59,700 --> 00:01:07,920
Por ejemplo, en la energía siempre tengo una presentación del tema, las competencias que vamos a trabajar y los criterios de evaluación.

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00:01:09,159 --> 00:01:13,400
Al inicio de cada tema, siempre para empezar, se realiza una actividad.

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00:01:13,400 --> 00:01:27,180
En este caso he hecho un cajón realizado por mí y donde vamos a ver qué ideas o conocimientos previos tienen de este tema sobre la energía de los alumnos.

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00:01:28,120 --> 00:01:36,560
Una vez realizado, pues ellos ya verán de qué realidad parten y yo también podré ir impartiendo el tema.

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00:01:36,560 --> 00:01:46,680
Luego les pongo un resumen, en este caso va a ser este tipo mural donde viene recogido a modo de resumen y esquemático y gráfico

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00:01:46,680 --> 00:01:51,719
lo que es la energía y todas las transformaciones, qué clases de energía, fuentes y qué transformaciones

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00:01:51,719 --> 00:02:00,019
También utilizo vídeos aclarativos, en este caso vamos a hacer una actividad que es para proponer una metodología

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00:02:00,019 --> 00:02:06,439
que es la clase invertida, que utilizo la herramienta Spacer, que es un vídeo en el que van poniendo preguntas y van contestando

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00:02:06,439 --> 00:02:09,580
Es una manera para que ellos se autoevalúen.

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00:02:11,080 --> 00:02:20,439
También hay actividades que aquí realizaré la heteroevaluación, que son unos tipos de entregas, unas fichas que son entregas, donde luego las calificaré.

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00:02:21,159 --> 00:02:26,979
Siempre estas calificaciones van a estar vinculadas con el cuaderno del profesor.

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00:02:26,979 --> 00:02:36,259
Hay también actividades de tipo que tienen que utilizar por ejemplo el cama para hacer una infografía

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00:02:36,259 --> 00:02:39,539
Y esta la voy a calificar por medio de rubrica

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00:02:39,539 --> 00:02:42,800
Vamos a ver un ejemplo, estas son las entregas

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00:02:42,800 --> 00:02:48,000
Este sería un ejemplo en el cual ha entregado y ha realizado la infografía

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00:02:48,000 --> 00:02:57,060
Y yo se la voy a calificar con la rúbrica que se vinculará con el cuaderno del profesor.

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00:02:58,939 --> 00:03:07,819
Una vez que ya tengo esto, también otro tipo de actividades, siempre le puedo poner esquemas, vídeos, aclarativos, otro tipo de actividades que vamos a hacer.

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00:03:08,379 --> 00:03:17,819
Por ejemplo, este repaso que es de tipo HP5, por ejemplo, que es de verdadero o falso.

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00:03:17,819 --> 00:03:26,240
Si es falso, pues podrán otra vez reintentarlo hasta que tenga la verdadera.

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00:03:26,240 --> 00:03:31,819
También hay una autoevaluación en forma de cuestionarios, que son cuestionarios de

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00:03:31,819 --> 00:03:41,919
tipo Google Forms, en el cual ellos se pueden autoevaluar de manera que para ver qué conocimiento

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00:03:41,919 --> 00:03:47,000
o qué nivel de aprendizaje están teniendo.

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00:03:47,000 --> 00:04:09,090
En este tema también les he introducido un S-Learning sobre la energía en el cual aparece las funciones de accesibilidad para cualquier alumno que tenga alguna discapacidad como dislexia o bien que le pueda traducir o bien con problemas auditivos o de vista.

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00:04:09,090 --> 00:04:17,550
aquí tienen el menú en el cual tiene la serie de introducción a la energía también intención

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00:04:17,550 --> 00:04:25,209
en etiqueta para que sepan en todo momento y recordar y realizar una serie una teoría y una

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00:04:25,209 --> 00:04:31,470
serie de actividades a forma de que puedan repasar y también tienen un cuestionario en el cual va a

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00:04:31,470 --> 00:04:38,769
ser una evaluación entre ellos y por último va a ser una prueba objetiva que es en forma de

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00:04:38,769 --> 00:04:45,209
cuestionario, en el cual yo tendré la calificación de cada uno de mis alumnos.

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00:04:45,629 --> 00:04:49,829
Todo esto, como he dicho, va a estar vinculado con el cuaderno del profesor.

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00:04:50,589 --> 00:04:54,389
Me van a vincular las notas y voy a obtener toda la serie de calificaciones.