1 00:00:00,000 --> 00:00:05,680 En este vídeo os presento mi situación de aprendizaje, la diseña para la educación 2 00:00:05,680 --> 00:00:11,440 infantil puesto que soy maestra de pedagogía terapéutica mi grupo de alumnos es muy variado 3 00:00:11,440 --> 00:00:17,660 así que aquí os presento la infografía está hecha en dos páginas y bien paso a 4 00:00:17,660 --> 00:00:22,700 describirla pues bien mi situación de aprendizaje son con los tamaños y formas la metodología 5 00:00:22,700 --> 00:00:28,800 que utilizo es la metodología Teach puesto que mis alumnos muchos de ellos tienen autismo 6 00:00:28,800 --> 00:00:33,720 y muchas necesidades educativas especiales así que les viene muy bien este tipo de material 7 00:00:33,720 --> 00:00:38,720 manipulativo además también utilizaré como metodología activa la gamificación puesto 8 00:00:38,720 --> 00:00:44,000 que voy a hacer uso de utilización de recursos digitales como el Small and Learn, Live Worksheet, 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,720 Kahoot, Quizzes, el diseño universal de aprendizaje está presente en el diseño de todas las actividades 10 00:00:50,720 --> 00:00:56,120 y tareas en dicha situación de aprendizaje así tengo en cuenta las diferentes formas 11 00:00:56,120 --> 00:01:00,480 de implicación representación y expresión y expresión de los alumnos para una respuesta 12 00:01:00,480 --> 00:01:05,360 inclusiva en el aula la secuencia competencia de actividades y tareas que he creado han 13 00:01:05,360 --> 00:01:11,080 sido ordenadas de forma lógica del que aprendes decir del alumno lo clasificado en actividades 14 00:01:11,080 --> 00:01:19,320 de motivación de iniciación de refuerzo de aplicación y de metacognición para terminar 15 00:01:19,320 --> 00:01:24,160 hago un repaso rápido sobre estas fases en la fase de motivación consiste en presentar 16 00:01:24,160 --> 00:01:27,080 a los alumnos los materiales con los que vamos a trabajar y simplemente que jueguen 17 00:01:27,080 --> 00:01:31,640 los ordenes los apilen como quieran en la fase de iniciación comenzamos a clasificar 18 00:01:31,640 --> 00:01:35,800 primero por colores así que les pondré una cubeta roja otra verde otra azul y otra amarilla 19 00:01:35,800 --> 00:01:39,960 para que ellos vayan clasificando a los elementos sólo en principio con un atributo del color 20 00:01:39,960 --> 00:01:45,200 en la fase del desarrollo incluiremos además del color el tamaño por lo cual tendrá que 21 00:01:45,200 --> 00:01:51,080 clasificar además de por color por tamaño grande o pequeño en la fase de refuerzo comprobaré 22 00:01:51,080 --> 00:01:55,160 si lo saben hacer simplemente diciéndoles verbalmente que los clasifiquen en tantos 23 00:01:55,160 --> 00:02:01,440 grupos como crea adecuado según los atributos en la fase de aplicación tenemos varias contenidos 24 00:02:01,440 --> 00:02:05,920 digitales para que pueda autovaluar les se puedan autovaluar y yo puedo hacer una evaluación 25 00:02:05,920 --> 00:02:12,680 de ellos hay un word wall como contenido digital que he creado un cahut y un live worksheet 26 00:02:12,680 --> 00:02:19,680 y un quizin como fases de refuerzo de aplicación será la sesión novena en el que jugaremos 27 00:02:19,680 --> 00:02:23,400 con los tres atributos color forma y tamaño igualmente aquí hay algunos de contenidos 28 00:02:23,400 --> 00:02:29,160 digitales para reforzarlo y por último en la sesión de la décima sesión y última 29 00:02:29,160 --> 00:02:33,160 que en teoría en dos semanas deberían estar ya con esta adquisición de contenidos donde 30 00:02:33,160 --> 00:02:37,800 ya trabajamos colores formas y tamaños y hacemos una reflexión de lo que hemos aprendido 31 00:02:37,800 --> 00:02:42,040 lo que sabía antes y lo que he aprendido ahora para ello he puesto aquí varios contenidos 32 00:02:42,560 --> 00:02:49,840 autoevaluables un canva un live worksheet un cahut y esta tabla doble entrada que es la 33 00:02:49,840 --> 00:02:54,320 que me va a hacer comprobar si entienden según un color un tamaño y una forma en 34 00:02:54,320 --> 00:02:58,480 concreto la se van a colocar en esta tabla doble entrada en este vídeo