1
00:00:01,580 --> 00:00:12,080
Me dispongo a realizar la práctica de la tarea 6, en la cual explicaré cómo he realizado las diferentes tareas correspondientes a las áreas 3, 4 y 5.

2
00:00:13,220 --> 00:00:19,219
La tarea correspondiente al área 3 consistía en la elaboración de un documento sobre una situación de aprendizaje,

3
00:00:19,800 --> 00:00:23,539
la cual debía de ser configurada en una plantilla con una serie de apartados.

4
00:00:24,320 --> 00:00:30,280
Planteé la situación de aprendizaje para un nivel de tercero de la ESO, concretamente en el área de física y química.

5
00:00:30,280 --> 00:00:34,539
Seguí los pasos que me indicaban rellenando los diferentes apartados

6
00:00:34,539 --> 00:00:38,640
Apoyándome en el Real Decreto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid

7
00:00:38,640 --> 00:00:45,799
En el apartado de metodología principal me centré en explicar en qué consistía dicha situación de aprendizaje

8
00:00:45,799 --> 00:00:50,960
Cómo la llevaría a cabo y los recursos que utilizaría, entre otros puntos señalados

9
00:00:51,859 --> 00:00:58,600
Posteriormente realicé una infografía en una presentación de PowerPoint que englobaba esa situación de aprendizaje

10
00:00:58,600 --> 00:01:02,960
con el objetivo de introducir a nuestros alumnos en la rutina de trabajo

11
00:01:02,960 --> 00:01:06,840
que se requiere seguir durante la aplicación del bloque que se trabaja.

12
00:01:07,799 --> 00:01:12,280
La infografía fue más orientada a una unidad didáctica sobre los elementos químicos

13
00:01:12,280 --> 00:01:15,859
dentro de la tabla periódica y sus valencias,

14
00:01:15,859 --> 00:01:20,879
así como la formulación de compuestos binarios, en este caso concreto los óxidos.

15
00:01:22,040 --> 00:01:27,859
La tarea correspondiente al área 4 consistía en la creación de un libro de calificaciones

16
00:01:27,859 --> 00:01:33,819
calificaciones en mi aula virtual, en dicho libro tenía que crear tres categorías padres

17
00:01:33,819 --> 00:01:40,540
llamadas primera, segunda y tercera evaluación, donde el tipo de calificación era valor y

18
00:01:40,540 --> 00:01:46,620
el cálculo final es media. Después creé una categoría subordinada con el mismo nombre

19
00:01:46,620 --> 00:01:51,239
de mi unidad didáctica para cada una de las tres categorías iniciales, en las cuales

20
00:01:51,239 --> 00:01:56,780
también tenía una calificación de valor y un cálculo final de media. A continuación

21
00:01:56,780 --> 00:02:01,439
debía elaborar tres actividades, una para cada categoría subordinada de cada evaluación.

22
00:02:02,200 --> 00:02:06,359
En la primera, elabore una actividad H5P de verdadero o falso.

23
00:02:09,520 --> 00:02:16,460
En la segunda, confeccioné otra actividad también H5P de rellenar huecos.

24
00:02:21,340 --> 00:02:26,020
En la tercera, hice un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple

25
00:02:26,020 --> 00:02:28,560
con el nombre de evaluación final.

26
00:02:28,560 --> 00:02:50,219
La tarea correspondiente al área 5 consistía en crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

27
00:02:50,219 --> 00:02:55,219
partiendo de la situación de aprendizaje que realicé en la tarea 3

28
00:02:55,219 --> 00:03:03,240
Creé una plantilla en el PowerPoint la cual genera sorpresa, curiosidad, expectación

29
00:03:03,240 --> 00:03:06,240
y es cercana al entorno del alumno

30
00:03:06,240 --> 00:03:15,080
En definitiva, me sirve para que los alumnos adquieran los conocimientos que he planteado para la consecución de los objetivos que me marqué.

31
00:03:16,439 --> 00:03:21,120
En dicha tarea hice varios apartados vinculados a diferentes sitios.

32
00:03:21,979 --> 00:03:34,879
El inicio va vinculado a una presentación que elaboré y subí a la Mediateca de EducaMadrid, en la cual están las instrucciones que debe seguir el alumno.

33
00:03:39,659 --> 00:03:46,620
El primero va vinculado a un vídeo explicativo sobre la unidad que encontré en la mediateca.

34
00:03:46,620 --> 00:03:57,270
Los exámenes están a la vuelta de la esquina

35
00:03:57,270 --> 00:04:00,270
Entra en Eduboom y estudia de manera rápida y sencilla

36
00:04:00,270 --> 00:04:03,650
Mira la videolección, resuelve el test que viene después de cada tema

37
00:04:03,650 --> 00:04:05,030
y así podrás afianzarlo

38
00:04:05,030 --> 00:04:20,189
El segundo está vinculado con un Geniali

39
00:04:20,189 --> 00:04:26,250
en el cual el alumno puede seguir aprendiendo de una forma amena y dinámica

40
00:04:26,250 --> 00:04:36,860
El tercero es una vinculación a un Live World Seeds, una ficha de actividades sobre la unidad

41
00:04:36,860 --> 00:04:53,930
De ahí puede pasar al repostaje que vinculé con la infografía que hice en la tarea número 3

42
00:04:53,930 --> 00:05:02,889
que previamente subía a la mediateca o bien pasar a las actividades cuarta, quinta y sexta

43
00:05:02,889 --> 00:05:08,029
que se plantean al alumno como actividades de juego.

44
00:05:14,639 --> 00:05:20,500
Las tres van vinculadas a unos recursos de internet que les ofrecen diferentes preguntas.

45
00:05:27,220 --> 00:05:34,100
Ya para finalizar, la meta es un vínculo a un cajón que se les plantea como evaluación

46
00:05:34,100 --> 00:05:38,600
en la cual los alumnos participarán con sus respectivos aparatos.

47
00:05:38,600 --> 00:05:57,069
Con todo esto, finalizaba la realización de las diferentes tareas propuestas en los niveles 3, 4 y 5

48
00:05:57,069 --> 00:06:04,509
Así, tras la elaboración de este vídeo, doy por finalizado el curso de competencias digitales del nivel A1 y A2