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00:00:00,320 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

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00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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00:00:18,440 --> 00:00:21,000
Hola, buenos días. Este es un pequeñito videotutorial.

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00:00:21,320 --> 00:00:27,000
Si te ha llegado esta tarjeta es porque has solicitado entrar en code.org con nuestro colegio.

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00:00:27,000 --> 00:00:35,020
Y a cada alumno, de un modo anónimo, pero sí que es verdad que se quiere tener un control de que alumno pertenece a cada código,

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00:00:35,539 --> 00:00:37,500
pues le ha llegado esta tarjeta.

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00:00:37,859 --> 00:00:46,299
En esta tarjeta tenemos una dirección web que nos lleva a una página donde entramos a una clase

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00:00:46,299 --> 00:00:54,020
y en este caso pues tenemos un usuario que para los niños desde luego no es el nombre de profesor.

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00:00:54,020 --> 00:01:02,899
Llevan nombres, pues, de ciudades como Estambul, como Casablanca o como Kiev.

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00:01:02,899 --> 00:01:17,060
Entonces, tiene un nombre, ese alumno, pues puede ser Casablanca-7, Casablanca-8, Estambul-9, depende de cada alumno.

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00:01:17,060 --> 00:01:23,840
Y luego tiene un código secreto, una contraseña, porque muchos alumnos son pequeños

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00:01:23,840 --> 00:01:30,700
y no le damos una contraseña de números y letras, sino que le damos un dibujito.

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00:01:31,060 --> 00:01:37,060
Vamos a ver cómo entramos con esta tarjeta y todas las tarjetas demás son iguales.

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00:01:37,359 --> 00:01:42,140
Lo único, pues, que no será profesor y que no será este el código de su clase

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00:01:42,140 --> 00:01:45,959
ni este será el nombre del alumno o de la alumna.

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00:01:45,959 --> 00:01:46,980
Vamos a verlo.

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00:01:47,060 --> 00:01:55,019
Lo primero, nos vamos a ir a Internet, y en Internet, en cualquier navegador, pues vamos a poner code.org.

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00:01:56,480 --> 00:02:04,620
Esta página es súper interesante, pues, para trabajar en casa y para ir haciendo práctica de código

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00:02:04,620 --> 00:02:09,280
de un modo muy gamificado, muy divertido y muy entretenido.

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00:02:09,879 --> 00:02:14,120
Bueno, una vez que estamos aquí, vamos a iniciar nuestra sesión,

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00:02:14,120 --> 00:02:26,460
pero desde luego no de un modo registrado, aquí yo tengo, y aquí en este hueco es donde tenemos que poner nuestra clase,

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00:02:26,639 --> 00:02:34,800
si nos fijamos, aquí tenemos, vamos a dejarlo un pequeñito, aquí es donde vamos a meter este código de clase,

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00:02:35,099 --> 00:02:42,460
tu código de la sección de seis letras lo metemos aquí, nos vamos a iniciar sesión, no hay que registrarse,

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00:02:42,460 --> 00:02:51,120
No necesitamos ninguna cuenta y entramos en ingresa tu código de sección de seis letras.

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00:02:51,280 --> 00:02:52,280
Esta es nuestra clase.

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00:02:55,250 --> 00:02:57,449
Ahí la tenemos, pues la metemos.

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00:02:58,830 --> 00:03:01,270
Que es ZGIMLC.

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00:03:01,710 --> 00:03:05,069
Ahí la tenemos, ZGIMLC.

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00:03:05,370 --> 00:03:07,870
Cada alumno tendrá la suya propia.

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00:03:08,610 --> 00:03:10,530
Yo como ya la he metido antes, ya la tengo.

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00:03:10,530 --> 00:03:16,889
y entro. Lo que me voy a encontrar son distintos profesores.

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00:03:18,210 --> 00:03:23,330
Nuestros alumnos desde luego no tienen el rol de profesor, pero sí que van a tener

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00:03:23,330 --> 00:03:30,830
Estambul-3, Casablanca-7, pues ese es su usuario.

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00:03:31,169 --> 00:03:36,270
Y su foto secreta es esta, porque una vez que tú eliges el profesor que es el tuyo,

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00:03:36,270 --> 00:03:45,349
bueno, el alumno que es el tuyo, te tienes que ir a tu contraseña y así de esa manera no puede entrar otro alumno en la cuenta de un alumno que no sé.

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00:03:45,770 --> 00:03:55,590
Pues por ejemplo, yo sé que este, el profesor 2, esta es su clave secreta y le doy a iniciar sesión.

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00:03:55,590 --> 00:03:59,770
Y entonces, hombre, ¿aceptas o no aceptas?

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00:03:59,990 --> 00:04:08,370
Aquí yo sí que lo acepto, porque realmente no se sabe quién es profesor 2, está totalmente anonimizado.

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00:04:09,330 --> 00:04:13,810
Le damos que sí y aquí llega a qué actividades tiene asignadas.

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00:04:14,310 --> 00:04:18,230
Pues mira, aprende a arrastrar y soltar, pues empezaríamos por la primera.

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00:04:19,490 --> 00:04:25,449
Haz clic en el bloque, ya lo tengo, pasamos a la segunda actividad.

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00:04:25,589 --> 00:04:30,589
arrastra el bloque hasta el objetivo, desde luego que son muy intuitivas y muy fáciles.

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00:04:32,889 --> 00:04:38,569
¿Que terminamos una secuencia? Pues nos vamos a otra secuencia,

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00:04:38,709 --> 00:04:43,829
mira, por ejemplo, nos podríamos ir a esta, todas llevan un pequeñito vídeo,

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00:04:44,269 --> 00:04:48,649
le podemos evitar, yo lo animo a que se vea, y si es en familia más,

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00:04:49,250 --> 00:04:54,649
y aquí nos piden más código, tenemos que llegar, la ardilla tiene que llegar hasta la bellota,

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00:04:55,370 --> 00:04:56,009
Ahí lo tienes.

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00:04:56,550 --> 00:05:01,170
Y lo único que tienes que hacer en este caso es unir el código y ejecutar.

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00:05:03,170 --> 00:05:04,750
Está unigrafificado.

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00:05:04,910 --> 00:05:07,670
Es para trabajar en casa el tiempo que se tenga.

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00:05:07,670 --> 00:05:09,149
Si se quiere hacer, claro.

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00:05:09,610 --> 00:05:10,709
Y si no, no pasa nada.

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00:05:11,870 --> 00:05:20,949
Tenemos este mensaje o esta tarjeta donde tenemos un nombre que corresponde con ciudades.

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00:05:20,949 --> 00:05:25,990
Tenemos que ir a estudiocode.org, sección tal.

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00:05:26,470 --> 00:05:34,949
Si vas a code.org, iniciar sesión, entras en tu clase, en tu aula, metiendo este código de seis letras.

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00:05:36,149 --> 00:05:44,790
El alumno, la alumna será casablanca-8, casablanca-9, estambulquiez-7.

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00:05:44,790 --> 00:05:49,329
y este será su contraseña, que para chicos y chicas pequeñas,

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00:05:49,449 --> 00:05:53,329
pues en vez de utilizar letras y números, usamos un dibujo.

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00:05:53,829 --> 00:06:00,269
Y así pueden acceder a este programa, que este programa de todos modos es gratuito,

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00:06:00,269 --> 00:06:05,269
lo único que al hacerlo de esta manera, pues se sabe un poco que alumnos están trabajándolo,

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00:06:05,889 --> 00:06:08,310
que alumnos no, hasta dónde llegan, hasta dónde no,

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00:06:08,750 --> 00:06:11,629
y nos sirve pues para tener una pequeñita estadística.

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00:06:11,629 --> 00:06:19,610
¿Queremos entrar o disfrutar de este proyecto sin entrar con nuestro usuario?

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00:06:20,209 --> 00:06:21,170
Estupendísimamente.

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00:06:21,810 --> 00:06:25,269
Nos vamos aquí, alumnos, escuela de primaria,

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00:06:25,269 --> 00:06:29,790
y sin registrarnos, sin entrar en ninguna aula,

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00:06:30,310 --> 00:06:35,529
pues podemos hacer nuestro, mira, la misma sección que hemos hecho antes,

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00:06:35,750 --> 00:06:36,629
la hacemos ahora.

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00:06:37,209 --> 00:06:40,050
Teníamos la manzana, hacer clic en la manzana.

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00:06:41,629 --> 00:06:44,149
O arrastrar la carita feliz.

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00:06:44,649 --> 00:06:45,589
Hay que decirle OK.

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00:06:47,089 --> 00:06:53,470
Lo mismo lo podemos hacer estando en un aula, estando en una clase o sin estarlo.

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00:06:53,769 --> 00:06:59,490
Pero la verdad que es una página que nos ayuda mucho a aprender a programar.

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00:06:59,970 --> 00:07:01,610
EstudioCode.org

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00:07:01,610 --> 00:07:04,230
Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.