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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, me llamo Miriam Losada Martínez y en mi porfolio para la certificación del nivel B2 de competencia digital docente

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
he incluido mi proyecto de Aula del Futuro como coordinadora del proyecto de innovación en el Instituto Miguel Catalán de Coslada.

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Para el aprovechamiento por parte del profesorado de nuestro Aula del Futuro,

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
he comenzado escribiendo un proyecto en el que identifico las partes interesadas.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Primero analizo la situación del centro y de su entorno

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
y establezco que el profesorado, alumnado, familias de alumnos, equipo directivo, coordinador de STIC,

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
alumnado con necesidades especiales, empresarios, políticos y proveedores de educación superior o formación profesional del entorno

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
son partes interesadas que serían tenidas en cuenta por el equipo de innovación del Aula del Futuro

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
al que pertenecerían el coordinador, yo misma, el comité de profesores innovadores,

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
el técnico de soporte TIC, un especialista en diseño de espacios, expertos en evaluación educativa,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
representantes de los estudiantes y de los padres.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
Una vez hecho esto, identifico las tendencias que observo en el Instituto Miguel Catalán.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
El aprendizaje basado en proyectos es una apuesta del centro,

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
la realidad virtual en la que gran parte del claustro se está formando también,

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
las escuelas sostenibles cuya certificación ya tenemos en fase final,

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
el aprendizaje servicio que es un rasgo distintivo del centro

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00:01:36,000 --> 00:01:43,000
y los círculos de diálogo y restaurativos a la hora de fomentar la buena convivencia en el centro.

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00:01:43,000 --> 00:01:52,000
También incluyo un análisis DAFO con fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que podrán consultar en el enlace que incluyo

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
y hago una evaluación de la situación de partida de nuestro centro

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
que según las cinco dimensiones establecidas por el INTEF nos encontramos en el nivel 3,

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
reforzar y con el objetivo de pasar al nivel 4, ampliar, hacemos un análisis por aspecto.

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Es necesario promover la autonomía de nuestros estudiantes,

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
desarrollar la gestión de ese aprendizaje, potenciar la colaboración entre ellos,

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
usar la tecnología disponible, entre ella por supuesto la dotación del propio aula del futuro,

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
realizar evaluaciones significativas, formarnos como docentes y desarrollar políticas educativas

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
más centradas en el estudiante, su autonomía y garantizar que estos tengan acceso a las tecnologías.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
También para el profesorado establecemos la formación docente integral, fomentar la colaboración,

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
cambiar el rol del profesorado y convertirlo en una guía del aprendizaje,

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
propiciar un enfoque más personalizado y utilizar la tecnología disponible con flexibilidad temporal y espacial,

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00:02:56,000 --> 00:03:06,000
con evaluaciones que fomenten la retroalimentación, que sean formativas y más personalizadas.

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
Aquí, como digo, podrán encontrar todo en los enlaces que fomento.

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00:03:14,000 --> 00:03:21,000
A continuación establezco una serie de acciones que cada una de las partes implicadas deben adoptar

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00:03:21,000 --> 00:03:32,000
y con esto, concreto todo ello, rediseño el aula del futuro utilizando la herramienta Home by Me.

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
Aquí pueden ver el resultado con los diferentes espacios del aula del futuro.

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00:03:36,000 --> 00:03:50,000
La zona crea, la zona presenta, la zona interactúa, la zona desarrolla y la zona investiga, experimenta

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
con el paso de lo que serían las aulas tradicionales a la aula del futuro,

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00:03:56,000 --> 00:04:02,000
un recurso que nuestros docentes deben utilizar para sacarle partido.

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00:04:03,000 --> 00:04:08,000
Dentro de este proyecto he utilizado también la herramienta Selfie for Teaches

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00:04:08,000 --> 00:04:15,000
para evaluar mi nivel de competencia digital, en el se puede consultar

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00:04:25,000 --> 00:04:29,000
en una reflexión con una infografía sobre el nivel obtenido.

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00:04:30,000 --> 00:04:38,000
¿En qué situación de aprendizaje, concreto, la utilización del aula del futuro para estimular su utilización entre el claustro?

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00:04:38,000 --> 00:04:48,000
Pues en la situación de aprendizaje de crear una radio escolar gracias al estudio de grabación con el que contamos.

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00:04:48,000 --> 00:04:52,000
La radio se llamaría la radio comprometida del IES Miguel Catalán

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00:04:52,000 --> 00:04:56,000
y basándonos en las tendencias detectadas y en nuestro nivel actual de madurez

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00:04:56,000 --> 00:05:02,000
establecemos una serie de objetivos de aprendizaje que se pueden consultar en los enlaces que adjunto

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00:05:02,000 --> 00:05:06,000
tanto para el alumnado como para el profesorado.

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00:05:06,000 --> 00:05:12,000
¿Con qué recursos contamos? Con los espacios de aprendizaje del aula del futuro

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00:05:12,000 --> 00:05:21,000
y sería una experiencia educativa en la que estarían incluidos todos los miembros del claustro

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00:05:21,000 --> 00:05:29,000
desde sus diferentes asignaturas y nuestros alumnos producirían los podcasts de radio.

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00:05:29,000 --> 00:05:36,000
Hemos establecido un plan dentro de la red de radios escolares a largo plazo.

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00:05:36,000 --> 00:05:41,000
En el presente curso ya hemos empezado a hacer grabaciones independientes por materias

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00:05:41,000 --> 00:05:45,000
que colocamos en un repositorio y vamos publicando en la mediateca.

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00:05:45,000 --> 00:05:50,000
Durante el año que viene ya se realizarán programas interdepartamentales

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00:05:50,000 --> 00:05:56,000
y en septiembre del 2025 cada apartamento crearía ya su propio programa

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00:05:56,000 --> 00:06:01,000
y gracias a la instalación de megafonía en el centro y del programa de patios

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00:06:01,000 --> 00:06:08,000
emitiríamos programas en streaming que podrían ser escuchadas en las diferentes aulas.

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00:06:08,000 --> 00:06:14,000
Por concretar un poco más en mi propia asignatura durante el primer trimestre

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00:06:14,000 --> 00:06:18,000
ya he realizado una actividad de aprendizaje dentro del aula del futuro.

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00:06:18,000 --> 00:06:21,000
Hemos realizado una visita al Parque Nacional de Guadarrama

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00:06:21,000 --> 00:06:27,000
y en grupos de aprendizaje cooperativo los alumnos, cada uno especialista en límites del ecosistema,

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00:06:27,000 --> 00:06:33,000
otro en factores abióticos del ecosistema, otro en seres vivos, otro en historia del lugar

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00:06:33,000 --> 00:06:37,000
y otro estudiante en impactos derivados de la actividad antrópica

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00:06:37,000 --> 00:06:40,000
durante seis sesiones en el aula del futuro.

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00:06:40,000 --> 00:06:44,000
Hemos realizado una investigación sobre ese ecosistema en las distintas zonas.

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00:06:47,000 --> 00:06:52,000
Y por último, después de realizar un panel de exhibición en la que cada experto

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00:06:52,000 --> 00:06:59,000
intercambiaba los datos obtenidos, hemos realizado un podcast.

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00:07:00,000 --> 00:07:01,000
Gracias.