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Hasta ahora hemos conocido qué es la orientación profesional coordinada, sus actores, sus elementos principales y sus fases.

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Pero para que la orientación profesional sea de calidad deben tener la documentación de los procesos y la evaluación.

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00:00:21,199 --> 00:00:22,440
¿Y qué significa todo esto?

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00:00:23,000 --> 00:00:28,320
Bien, imagina que tu orientador o tu orientadora estuviesen de baja o se fuesen del centro.

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00:00:29,300 --> 00:00:32,840
¿Seríais capaces de desarrollar actividades de orientación profesional en vuestro centro?

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00:00:33,840 --> 00:00:40,679
Calidad es documentar actividades de orientación profesional, pero también es calidad documentar los procesos,

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quién participa, cómo, cuándo, qué recursos son necesarios, los materiales, las fases.

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00:00:47,759 --> 00:00:52,439
Toda esta documentación debe estar almacenada, o bien físicamente o bien virtualmente,

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y estar a disposición de los agentes que participan en el centro.

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00:00:57,219 --> 00:01:01,280
Calidad también es evaluar, no solo las actividades de orientación profesional,

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sino también los objetivos que como centro os habéis marcado relativas a la orientación profesional.

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00:01:08,200 --> 00:01:12,239
Como sobre evaluación hablaremos un poco más adelante, sigamos avanzando.

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El modelo de calidad plantea que además de documentar y evaluar,

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es necesario que tengamos actividades distribuidas en cuatro áreas de calidad.

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00:01:22,420 --> 00:01:29,319
Estas cuatro áreas se distribuyen en dos ejes principales, en función del lugar y en función de los agentes externos.

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00:01:29,840 --> 00:01:36,620
El primer eje es en función del lugar y ahí encontramos actividades en el aula y actividades extracurriculares.

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Las actividades en el aula son actividades donde participan todos los alumnos y alumnas y se pueden dar tanto en asignaturas como en horas de tutoría.

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00:01:47,120 --> 00:01:52,019
Las actividades extracurriculares son actividades fuera del horario escolar y son voluntarias.

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El segundo eje es en función de los agentes externos que colaboran en la orientación profesional.

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Por un lado hay actividades con el mundo laboral y por otro lado actividades con otros agentes externos.

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En las actividades con el mundo laboral encontraremos bien profesionales que vienen al centro a contar su experiencia profesional

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o bien visitas o actividades dentro de las empresas en las que los alumnos

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participarán dentro de las actividades con otros agentes externos se realizarán

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actividades con actores que participan en el ecosistema educativo como pueden

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ser las agencias de empleo o asociaciones culturales y deportivas del

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barrio en el capítulo 4 encontrarás actividades ya desarrolladas de las

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00:02:34,979 --> 00:02:37,199
cuatro áreas de calidad