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00:00:00,000 --> 00:00:06,320
Vale, pues voy a pasar a explicar el primer contenido digital que está integrado en mi

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00:00:06,320 --> 00:00:11,120
aula habitual, como podéis observar. Se trata de la herramienta Quizlet que puede

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00:00:11,120 --> 00:00:17,920
ser utilizada para cualquiera de los cursos, pero en este caso es para tercero de la ESO.

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00:00:17,920 --> 00:00:26,920
Aquí los alumnos tienen una breve descripción de lo que van a encontrarse en esta herramienta

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00:00:26,920 --> 00:00:36,960
y vamos a hacer clic en ella. Bueno, esta herramienta se basa sobre todo

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00:00:36,960 --> 00:00:43,000
en el estudio de nuevos términos o vocabulario que queramos que nuestros alumnos aprendan

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00:00:43,000 --> 00:00:48,880
a través del uso de tarjetas digitales o flashcards, como se diría en inglés.

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00:00:48,880 --> 00:00:55,280
Ellos tendrán un término, como podéis observar, y lo primero que harán es adivinar el significado

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00:00:55,280 --> 00:00:59,920
del mismo. Si en algún momento tienen algún problema,

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00:00:59,920 --> 00:01:04,960
siempre tienen esta opción, que era hint, en la que les dará una pista de cómo empieza

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00:01:04,960 --> 00:01:10,600
la definición de dicho término. Una vez ya han especulado sobre el significado,

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00:01:10,600 --> 00:01:16,600
pasaremos a leer dicha definición, que siempre van acompañadas con imágenes para que no

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00:01:16,600 --> 00:01:24,000
den lugar a confusiones y para que ellos adquieran estos nuevos términos de manera mucho más

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00:01:24,720 --> 00:01:30,240
fácil. Siempre tienen la opción de sound, en la que

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00:01:30,240 --> 00:01:33,400
los alumnos puedan escuchar la pronunciación de dicha palabra.

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00:01:33,400 --> 00:01:41,920
Y ahora vamos a pasar, como veis aquí, esos son 33 términos que los alumnos tienen que

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00:01:41,920 --> 00:01:50,640
aprender. El término, la definición y la imagen.

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00:01:50,640 --> 00:01:57,000
Y vamos a pasar a hablar sobre dos opciones que nos ofrece dicha plataforma.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,480
La primera es el modo de juego match, en el que los alumnos van a jugar.

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00:02:03,480 --> 00:02:07,960
Entonces, lo que tienen que hacer, aquí tenemos diferentes términos y diferentes definiciones.

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00:02:08,960 --> 00:02:13,240
Vienen acompañadas de las imágenes, por lo que para ellos es mucho más fácil unir

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00:02:13,240 --> 00:02:17,480
el término con la definición. Entonces, tienen que hacerlo en el menor tiempo

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00:02:17,480 --> 00:02:22,720
posible. Y, por ejemplo, para que lo puedan ver, TIPS

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00:02:22,720 --> 00:02:29,240
sería con USEFUL PRACTICAL ADVICE. Y así tienen que ir eliminando cada una de ellas

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00:02:29,240 --> 00:02:35,520
y se irá introduciendo los datos de cada alumno con el tiempo correspondiente.

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00:02:35,520 --> 00:02:40,920
Es mejor trabajarlo en pareja para que les sea a ellos mucho más fácil y no se sientan

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00:02:40,920 --> 00:02:49,480
incómodos a la hora de salir a la pizarra o a utilizar el ordenador.

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00:02:49,480 --> 00:02:55,640
La siguiente herramienta es TEST, que son 20 preguntas relacionadas con los términos

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00:02:55,640 --> 00:03:01,320
que han aprendido. Y aquí sería como un pequeño examen en el

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00:03:01,320 --> 00:03:08,560
que tienen la definición de la palabra, tienen que decir si es verdadero o falso.

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00:03:08,560 --> 00:03:13,720
En otros tienen que seleccionar la respuesta correcta de cuatro que les dan, acorde a la

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00:03:13,720 --> 00:03:20,720
definición que les proporcionan. Y así hasta llegar al final del todo.

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00:03:20,720 --> 00:03:25,920
Hay diferentes actividades que siempre vienen bien porque así ellos se familiarizan en cuanto

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00:03:25,920 --> 00:03:34,400
antes con los términos a aprender. Ya he terminado hablando sobre este contenido

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00:03:34,400 --> 00:03:43,440
digital, mencionando cómo lo comparto con mis alumnos o cómo lo integro en el aula

36
00:03:43,440 --> 00:03:50,720
virtual. Tengo que clicar en SHARE y aquí lo único que hago es copiar el enlace y una

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00:03:50,720 --> 00:03:57,120
vez que copio el enlace creo una tarea URL en el aula virtual para que mis alumnos puedan

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00:03:57,120 --> 00:04:03,480
acceder cuando quieran. En la descripción que les he enseñado anteriormente considero

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00:04:03,480 --> 00:04:08,640
que siempre está bien que si los alumnos tienen una cuenta Gmail se puedan introducir

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00:04:08,640 --> 00:04:13,640
primero su usuario y contraseña en la cuenta Gmail y luego ya accedan al enlace que les

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00:04:13,640 --> 00:04:18,160
proporciono en el aula. Y esta sería la explicación al poner contenido

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00:04:18,160 --> 00:04:18,640
digital.