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00:00:03,950 --> 00:00:09,210
La plataforma de gestión de aprendizaje que se va a utilizar es el Google Classroom.

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00:00:10,130 --> 00:00:14,689
Hace unos años comenzamos a utilizarlo a raíz de un proyecto de innovación educativa

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00:00:14,689 --> 00:00:17,989
que comenzamos en el centro y durante este curso escolar,

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00:00:18,809 --> 00:00:23,469
a raíz del convenio de la Comunidad de Madrid, también lo hemos realizado.

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00:00:24,149 --> 00:00:27,949
Tengo a los alumnos matriculados en la...

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00:00:34,340 --> 00:00:37,039
Normalmente lo que hago es les doy el código de la clase

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00:00:37,039 --> 00:00:43,100
y ellos lo incorporan y se incorporan, por tanto, a la misma.

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00:00:44,420 --> 00:00:48,859
En esta plataforma tenemos estructurados una serie de temas.

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00:00:49,659 --> 00:00:52,240
El primero de ellos son los criterios de calificación.

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00:00:53,020 --> 00:00:58,200
De hecho, lo he reestructurado, puesto que lo teníamos directamente en muchas ocasiones puesto en el tablón

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00:00:58,200 --> 00:01:00,219
y hemos decidido ponerlo aquí.

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00:01:00,219 --> 00:01:07,200
criterios de calificación fundamentales para que cuando ellos no sepan dónde buscarlo tengan aquí,

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00:01:08,060 --> 00:01:12,379
actividades de ampliación en la que tenemos concursos matemáticos y varios,

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00:01:12,560 --> 00:01:17,120
por ejemplo tenemos una charla de optimización a la que les animé a ir a los alumnos,

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00:01:17,620 --> 00:01:23,459
información sobre el Talent Girl o el Quiero Ser Ingeniera de la Universidad Autónoma de Madrid

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00:01:23,459 --> 00:01:27,319
y luego concursos matemáticos como el concurso matemático Panguro,

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00:01:27,319 --> 00:01:35,700
el día de las matemáticas, que lo también tenemos aquí, e incluso les preparé un geniali para este día.

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00:01:37,060 --> 00:01:43,239
Volviendo a ello, también tenemos las actividades de refuerzo, si están las de ampliación pues deben estar de refuerzos,

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00:01:43,340 --> 00:01:49,780
con algunos de los temas que más les cuestan, los polinomios, la geometría y sobre todo los radicales.

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00:01:49,780 --> 00:02:09,879
Aquí después también tenemos un tema de ampliación que son los fractales porque en el centro tenemos un centro STEM y este año nuestro STEM está basado en los hongos y estuvimos viendo cómo hay cierto tipo de hongos que tienen una geometría de su estructura relacionada con los fractales.

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00:02:09,879 --> 00:02:19,300
Por ello pusimos un ejemplo de fractales y los alumnos van a hacer un trabajo de fractales que ya ha entregado alguno y lo van a entregar poco a poco.

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00:02:19,780 --> 00:02:27,819
El resto de los temas se encuentran aquí, hasta el sentido numérico y, bueno, esto también se considera una ampliación, ¿no?

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00:02:27,919 --> 00:02:40,520
En cuanto a los cuestionarios, solamente se ha hecho con el formulario Google la valoración del curso que está pendiente porque, debido a la plataforma, pues no se pueden poner notas, etc.

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00:02:41,039 --> 00:02:47,319
Entonces, lo que se crea para evaluar muchas veces es el cuestionario creado con Eval.

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00:02:47,319 --> 00:02:55,039
Este era un cuestionario creado con Evalu, que es de proporcionalidad numérica.

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00:02:55,960 --> 00:03:05,939
Como se puede observar aquí, tenemos el cuestionario Evalu.

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00:03:06,860 --> 00:03:11,740
Por último, quería enseñar la presentación de nuestro Google Classroom el primer día,

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00:03:11,819 --> 00:03:16,919
en el que decíamos que el único rincón donde hay respuestas exactas, correctas y tal vez únicas,

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es efectivamente en el de las matemáticas.

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00:03:19,979 --> 00:03:27,099
Yo intento potenciar siempre a mis alumnos el gusto por las matemáticas, aprender disfrutando.

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00:03:27,740 --> 00:03:31,639
También hacemos nuestro planning para que tengamos claras las semanas, etc.

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00:03:32,099 --> 00:03:41,099
Y a veces ponemos algo divertido, por ejemplo, para felicitar las Navidades o porque la vida es buena, que es por descubrir y por enseñar matemáticas.

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00:03:42,919 --> 00:03:45,080
Y por supuesto, el Día de las Matemáticas.