1 00:00:00,880 --> 00:00:15,439 Vale, pues en principio ya estamos grabando. Bueno, yo me presento, soy David González, soy profesor de secundaria. Ahora mismo no soy coordinador TIC, aunque lo he sido en el pasado. 2 00:00:15,439 --> 00:00:25,079 ahora mismo lo que soy es secretario de mi centro, y bueno, también soy un entusiasta del software libre y de la plataforma EducaMadrid, 3 00:00:25,800 --> 00:00:36,740 porque creo que es la manera de conseguir, para empezar, garantizar la privacidad y la seguridad de los alumnos, 4 00:00:37,539 --> 00:00:42,060 y luego lo que es la parte del software libre, que EducaMadrid se basa también en el software libre, 5 00:00:42,060 --> 00:00:44,479 Pues soy también un entusiasta del software libre porque creo que son 6 00:00:44,479 --> 00:00:45,840 Es que son todo ventajas 7 00:00:45,840 --> 00:00:47,920 Yo por ejemplo hace años que no toco en Windows 8 00:00:47,920 --> 00:00:50,140 Y soy tan feliz 9 00:00:50,140 --> 00:00:51,880 Me quito problemas de virus 10 00:00:51,880 --> 00:00:54,799 Instalar aplicaciones es facilísimo 11 00:00:54,799 --> 00:00:57,020 No tengo nada más que ir a los repositorios 12 00:00:57,020 --> 00:00:58,619 De otra manera tienes que andar ahí navegando 13 00:00:58,619 --> 00:01:00,079 Por páginas, muchas de ellas 14 00:01:00,079 --> 00:01:01,960 De dudosa reputación 15 00:01:01,960 --> 00:01:06,500 Y bueno pues espero convenceros 16 00:01:06,500 --> 00:01:08,099 O por lo menos daros argumentos de peso 17 00:01:08,099 --> 00:01:10,280 Para que seáis 18 00:01:10,280 --> 00:01:17,519 Si no tan entusiastas como yo, pues por lo menos que miréis con buenos ojos todo este mundillo del software libre y de EducaMadrid. 19 00:01:20,379 --> 00:01:34,799 Bueno, ya estamos grabando, yo me imagino que todos los presentes habéis firmado, entonces voy a compartir la pantalla y os voy a ir viendo una presentación que he preparado, vamos a irla pasando diapositiva por diapositiva. 20 00:01:34,799 --> 00:01:37,500 si me gustaría que si alguien tiene alguna duda 21 00:01:37,500 --> 00:01:39,700 en algún momento, pues que active su micrófono 22 00:01:39,700 --> 00:01:40,180 y me 23 00:01:40,180 --> 00:01:42,680 comente lo que sea, porque 24 00:01:42,680 --> 00:01:44,780 si hablo yo solo, pues esto es 25 00:01:44,780 --> 00:01:46,920 un poco aburrido, a mi me gusta que la gente 26 00:01:46,920 --> 00:01:49,519 participe, aporte ideas 27 00:01:49,519 --> 00:01:51,379 y luego además que tampoco sé muy bien 28 00:01:51,379 --> 00:01:51,760 cuáles 29 00:01:51,760 --> 00:01:55,359 qué ideas previas, qué formación 30 00:01:55,359 --> 00:01:57,319 previa tenéis vosotros, entonces si hay cosas 31 00:01:57,319 --> 00:01:58,500 que 32 00:01:58,500 --> 00:02:01,620 que vosotros consideráis 33 00:02:01,620 --> 00:02:03,239 que tengo que parar 34 00:02:03,239 --> 00:02:06,500 que tengo que repetir, que tengo que verlo un poco más en profundidad 35 00:02:06,500 --> 00:02:09,180 o que al contrario, que estoy yendo muy despacio 36 00:02:09,180 --> 00:02:12,060 y decís que eso ayuda, me lo sé, pues me podéis dar ese feedback 37 00:02:12,060 --> 00:02:14,780 y yo me adecuaré a eso, ¿vale? 38 00:02:15,199 --> 00:02:18,439 pero bueno, mientras no me digáis nada, pues yo sigo un poco a mi ritmo 39 00:02:18,439 --> 00:02:22,500 pero vamos, también os digo que no estoy acostumbrado a que no me interrumpan 40 00:02:22,500 --> 00:02:23,900 yo en clase me interrumpen todo el rato 41 00:02:23,900 --> 00:02:27,340 entonces cuando no me interrumpen, tiendo a coger carrerilla 42 00:02:27,340 --> 00:02:30,500 entonces, porque no está mal que me interrumpáis de vez en cuando 43 00:02:30,500 --> 00:02:46,620 Bueno, voy a abrir esta presentación, la presentación de hoy. Vamos a ver, presentación. Vale, vuelvo a la primera. Entiendo que estoy compartiendo pantalla y entiendo que todos podéis ver la pantalla hasta que estoy compartiendo. 44 00:02:46,620 --> 00:02:58,620 La primera diapositiva pone coordinadores TIC, que es la imagen de este curso, y abajo la sesión que estamos viendo hoy que se llama metodología y TIC. Nadie dice nada, pues entiendo que efectivamente... 45 00:02:58,620 --> 00:03:01,900 ¿Nadie lo ve? 46 00:03:03,159 --> 00:03:04,319 No, no, yo no. 47 00:03:05,199 --> 00:03:06,759 Pues, ¿y a mí si me veis? 48 00:03:07,639 --> 00:03:08,340 Sí, a ti sí. 49 00:03:08,960 --> 00:03:09,439 Pues, eso es. 50 00:03:10,580 --> 00:03:11,539 No, no, no se ve. 51 00:03:11,680 --> 00:03:13,039 Un segundito, un segundito, a ver si así... 52 00:03:13,039 --> 00:03:14,479 Pantalla completa. 53 00:03:15,340 --> 00:03:16,979 Y ahora, ¿veis un... 54 00:03:16,979 --> 00:03:19,080 ¿Y ahora? ¿Veis un icono? 55 00:03:19,120 --> 00:03:20,819 No la presentación, pero tenéis que ver mi pantalla 56 00:03:20,819 --> 00:03:21,979 en la que aparecemos todos. 57 00:03:22,819 --> 00:03:23,479 Sí, ahora sí. 58 00:03:25,020 --> 00:03:27,120 Perfecto. No sé qué botón había tocado 59 00:03:27,120 --> 00:03:28,159 antes que no me estáis viendo. 60 00:03:28,620 --> 00:03:46,860 Muy bien. Volvemos al PDF. A ver, ver, presentación. Vale, ahora sí veis la presentación, ¿no? Pone coordinadores TIC y pone abajo metodología de TIC, que es el nombre de la sesión. ¿Vale? Nadie dice nada, lo voy a decir. Entiendo que ahora sí lo estáis viendo. Vale, gracias. 61 00:03:46,860 --> 00:03:48,680 Bueno, pues 62 00:03:48,680 --> 00:03:51,580 como el propio Nume indica 63 00:03:51,580 --> 00:03:53,400 la metodología de TIC, bueno, pues tiene como 64 00:03:53,400 --> 00:03:55,340 como dos partes 65 00:03:55,340 --> 00:03:57,639 por lo menos yo lo he enfocado así, una más orientada 66 00:03:57,639 --> 00:03:59,039 hacia la metodología y otra más 67 00:03:59,039 --> 00:04:01,099 orientada hacia las TIC, pero que son 68 00:04:01,099 --> 00:04:02,740 dos patas de la misma silla, ¿no? 69 00:04:03,219 --> 00:04:05,099 Lo que pasa es que muchas veces tendemos 70 00:04:05,099 --> 00:04:07,120 la tentación 71 00:04:07,120 --> 00:04:09,360 de pensar que la metodología, sobre todo 72 00:04:09,360 --> 00:04:11,020 como estamos en el siglo XXI 73 00:04:11,020 --> 00:04:13,139 que todas las metodologías nuevas están 74 00:04:13,139 --> 00:04:14,979 asociadas a las nuevas 75 00:04:14,979 --> 00:04:18,000 tecnologías y no eso sí, muchas de las 76 00:04:18,000 --> 00:04:20,939 lo que se llaman nuevas metodologías en realidad de nuevas no tienen nada 77 00:04:20,939 --> 00:04:23,519 ya se aplicaban hace muchos siglos 78 00:04:23,519 --> 00:04:25,980 lo que sí es cierto es que 79 00:04:25,980 --> 00:04:29,660 las TIC le han dado una nueva profundidad 80 00:04:29,660 --> 00:04:32,379 una nueva forma de utilizarlas 81 00:04:32,379 --> 00:04:35,459 también me parece bien que haya una presentación 82 00:04:35,459 --> 00:04:38,500 una sesión, perdón, que junte un poco las dos porque 83 00:04:38,500 --> 00:04:41,920 ya os habrán hablado en las primeras sesiones 84 00:04:41,920 --> 00:04:44,480 de cuáles son las funciones de un coordenador TIC y cuáles no 85 00:04:44,480 --> 00:04:48,459 y el coordinador TIC no es el señor de los cables, no es el de mantenimiento. 86 00:04:48,759 --> 00:04:52,079 Un coordinador TIC, tal como lo veo, es un asesor, ¿no? 87 00:04:52,459 --> 00:04:56,759 Todas las responsabilidades de un centro son del director y el director delega a otras personas, 88 00:04:57,240 --> 00:04:59,300 pero claro, el director no puede ser un señor omnisciente. 89 00:04:59,300 --> 00:05:05,819 Entonces, tiene que buscar a gente en la que le asesore en los campos en los que él sabe menos. 90 00:05:06,019 --> 00:05:10,259 Entonces, un coordinador TIC tiene una formación TIC específica en la que puede asesorar, 91 00:05:10,720 --> 00:05:13,139 pero también tiene que saber un poquito de metodología, ¿no? 92 00:05:13,139 --> 00:05:17,360 qué formas de enseñar, qué estrategias de enseñanza hay 93 00:05:17,360 --> 00:05:21,040 para saber cómo engarzarlas con lo que son las herramientas TIC, ¿vale? 94 00:05:21,420 --> 00:05:26,220 Entonces, en este seminario creo que podemos y debemos enfocarlo por ahí, ¿vale? 95 00:05:26,220 --> 00:05:31,180 Entonces, lo primero que voy a hacer es hablar de las metodologías activas, ¿vale? 96 00:05:31,839 --> 00:05:34,980 En metodologías activas hay muchísimas bibliografías sobre el tema 97 00:05:34,980 --> 00:05:40,839 y la palabra clave es que son esos dos términos que están aquí subrayados, 98 00:05:40,839 --> 00:05:56,220 La de proceso interactivo y la de implicación responsable. Es un proceso en que el alumno va a interactuar. ¿Con quién? Pues o bien con su profesor, o bien con otro estudiante, o bien con su propio material didáctico, o bien con su entorno, o bien con varios de estos elementos a la vez. 99 00:05:56,220 --> 00:06:23,600 Y todo esto lo que busca es que el alumno se implique en esa interacción de forma responsable, que sea un elemento activo, no un mero espectador. Todos damos clase y a mí una de las cosas que menos me gusta es estar allí y el alumno que te está mirando así como el que ve pasar las nubes, se agradece una cierta participación, aunque sea solo para preguntarte dudas porque ves que te está siguiendo. 100 00:06:23,600 --> 00:06:27,600 Entonces, la idea de esto es eso, que el alumno se implique en su aprendizaje. 101 00:06:28,540 --> 00:06:37,899 Entonces, bueno, nos dicen, en los libros que podéis leer sobre el tema, nos dicen que las metodologías activas nos sirven tanto para lo que es el currículo ordinario como lo que son las competencias clave. 102 00:06:38,639 --> 00:06:44,899 ¿Y qué son las competencias clave? Bueno, pues a lo largo de los años han tenido distintos nombres, o sea, han intentado enfocar esta idea de distintas maneras, 103 00:06:44,899 --> 00:06:50,300 pero es una combinación de distintas cosas, que son habilidades prácticas que el alumno puede desarrollar, 104 00:06:50,899 --> 00:06:57,160 los conocimientos, una motivación hacia lo que está aprendiendo, valores éticos, actitudes y emociones. 105 00:06:57,579 --> 00:07:04,180 Todos ellos que se apoyen unas y otras para conseguir el último objetivo, que es el aprendizaje, la enseñanza. 106 00:07:05,180 --> 00:07:08,680 Entonces, ¿qué son estas metodologías activas? 107 00:07:08,779 --> 00:07:13,240 Vamos a ver distintos tipos según el tipo de interacción que haya. 108 00:07:13,240 --> 00:07:26,120 Vamos a empezar por la de estudiante-estudiante y en concreto una de las más utilizadas, que esta de nueva no tiene nada, hace cantidad de tiempo que se viene usando, es la del apadrinamiento. 109 00:07:26,259 --> 00:07:34,779 Es una idea muy sencilla, que es que un alumno mayor o padrino comente o muestre a un alumno más pequeño, que sería el hijado, alguna actividad que están haciendo en clase. 110 00:07:34,779 --> 00:07:37,360 porque eso les motiva a ambos 111 00:07:37,360 --> 00:07:38,399 al más mayor 112 00:07:38,399 --> 00:07:41,579 porque le ve un sentido a lo que está haciendo 113 00:07:41,579 --> 00:07:42,740 y además 114 00:07:42,740 --> 00:07:47,519 yo creo que a estas edades 115 00:07:47,519 --> 00:07:49,939 les gusta lo de sentirse mayor 116 00:07:49,939 --> 00:07:50,339 y 117 00:07:50,339 --> 00:07:53,060 bueno, pues esa es la idea 118 00:07:53,060 --> 00:07:55,480 y al otro, pues quieras que no, los más pequeños 119 00:07:55,480 --> 00:07:57,180 siempre se fijan en los más mayores 120 00:07:57,180 --> 00:07:58,319 como para seguir su ejemplo y tal 121 00:07:58,319 --> 00:08:01,139 bueno, pues tres ejemplos que tenemos aquí 122 00:08:01,139 --> 00:08:03,920 uno es el del apadrinamiento lector 123 00:08:03,920 --> 00:08:18,139 Esto lo hacen mucho en primaria. En actividades físicas y deportivas también se puede hacer. Y luego también se pueden hacer experimentos científicos. Por ejemplo, un alumno más mayor desarrolla un experimento científico sencillito y lo muestra en otros alumnos más pequeños. 124 00:08:18,680 --> 00:08:32,279 Entonces, bueno, todo lo que sea mostrar cosas, pues bueno, ya podemos, aunque no es estrictamente necesario el uso de las TIC, pues se pueden utilizar. Si el alumno prepara algo para enseñarle a algún alumno más pequeño, pues puede ya preparar una presentación con distintas herramientas. 125 00:08:33,279 --> 00:08:41,759 Pero bueno, quizás estas sean las menos, para mi gusto por lo menos, o según mi opinión, las menos digitales de las que vamos a ver. 126 00:08:41,860 --> 00:08:46,879 Poco a poco podemos ir viendo que se van digitalizando estas metodologías activas. 127 00:08:48,059 --> 00:08:51,580 Otra muy interesante es la de interacción de estudiante con el medio, ¿no? 128 00:08:52,879 --> 00:08:54,980 O como puede ser la carta a algún organismo. 129 00:08:55,360 --> 00:08:59,580 Y pone aquí un ejemplo de que unos alumnos en un colegio, este ejemplo es real, 130 00:09:00,259 --> 00:09:04,580 Esto se hizo en el CRA, Centro Rural Agrupado de los Olivos. 131 00:09:05,299 --> 00:09:07,720 Luego hablaré de la página web de este centro, porque es muy interesante. 132 00:09:07,899 --> 00:09:13,259 Hicieron una carta a los alumnos dirigida a un concejal para hacer un uso de la biblioteca municipal. 133 00:09:13,960 --> 00:09:18,940 Entonces, bueno, es una manera de sentarse a trabajar todos juntos, de ver qué redacto, cómo lo redacto. 134 00:09:20,559 --> 00:09:24,580 Y, bueno, luego hablaremos del CRA de los Olivos y del que hasta hace nada era su director. 135 00:09:25,500 --> 00:09:29,960 Otra posible metodología activa es la interacción entre estudiantes y el material didáctico. 136 00:09:30,220 --> 00:09:37,940 Por ejemplo, puede ser que al alumno le encargamos la organización de, pero no es verdad, 137 00:09:38,100 --> 00:09:43,480 que si al alumno al final lo que hace es colaborar en esa organización, que puede ser de una biblioteca, de un taller o de un laboratorio, 138 00:09:43,860 --> 00:09:46,600 aquí ya nos vamos digitalizando cada vez más. 139 00:09:46,779 --> 00:09:50,080 Si yo tengo una biblioteca, tengo que trabajar con una base de datos. 140 00:09:50,519 --> 00:09:52,320 Si tengo un laboratorio, pues tengo un inventario. 141 00:09:52,320 --> 00:10:06,799 Pues bueno, es una manera de irnos introduciendo en tecnologías digitales. Y bueno, seguimos avanzando. Repito, si alguien quiere pararme, por favor, que me active el micro y que me pare en cualquier momento. 142 00:10:06,799 --> 00:10:13,759 más ejemplos de metodologías activas y ya cada vez más nos vamos digitalizando 143 00:10:13,759 --> 00:10:17,279 el método de proyectos que es muy conocido 144 00:10:17,279 --> 00:10:20,879 lo que pasa es que quizás utilizamos la palabra proyecto ya para cualquier cosa 145 00:10:20,879 --> 00:10:23,259 la definición de proyecto es esta que viene aquí 146 00:10:23,259 --> 00:10:27,019 cuando uno plantea un proyecto lo que le está planteando al alumno 147 00:10:27,019 --> 00:10:30,299 es una cuestión, tarea o problema 148 00:10:30,299 --> 00:10:34,039 que sea realista, sobre todo realista y auténtico 149 00:10:34,039 --> 00:10:46,759 Y de esa manera se consigue que el alumno se motive más, tenga una motivación más elevada. No tiene esa sensación de que lo que se le está enseñando es algo puramente académico. 150 00:10:47,620 --> 00:10:59,600 Y bueno, aquí os traigo una página de un profesor de primaria, Antonio Ruiz Molino, que este señor ha sido uno de los grandes pioneros en la robótica en primaria, en la introducción de la robótica en primaria. 151 00:10:59,700 --> 00:11:12,759 Yo cuando le conocí me sorprendió bastante porque uno tiene la sensación de que la robótica es algo muy difícil, que hay que programar robots, que hay que usar código fuente o como mucho bloques, como mucho por facilitarle la tarea al alumno. 152 00:11:12,759 --> 00:11:17,580 pero este señor trabajaba y trabaja muy bien en la robótica en primaria 153 00:11:17,580 --> 00:11:19,639 hace un enfoque como muy integral 154 00:11:19,639 --> 00:11:24,019 y bueno, sin enrollarme mucho 155 00:11:24,019 --> 00:11:26,299 sin ánimo de profundizar mucho en lo que él hace 156 00:11:26,299 --> 00:11:27,679 sí he traído aquí el enlace 157 00:11:27,679 --> 00:11:31,759 esta presentación os la ha dejado Andrés en el aula virtual 158 00:11:31,759 --> 00:11:34,460 entonces en cualquier momento podéis abrirla 159 00:11:34,460 --> 00:11:37,879 y tendréis acceso a los enlaces, lo digo por si queréis clicar en ellos 160 00:11:37,879 --> 00:11:40,259 voy a abrir la página web, esta que aparece aquí 161 00:11:40,259 --> 00:11:41,139 vamos a abrirla un momento 162 00:11:41,139 --> 00:11:55,820 Me imagino que vosotros estaréis viendo que se ha abierto una pestaña de mi navegador y en esa pestaña veréis que pone aprendemos con bots, Cervambot. Nadie dice nada, pues entiendo que efectivamente lo estáis viendo. 163 00:11:55,820 --> 00:11:59,419 entonces aquí hay algunos proyectos bastante interesantes 164 00:11:59,419 --> 00:12:02,120 no voy a explicarlos todos, él ha ido recopilando 165 00:12:02,120 --> 00:12:03,519 distintas cosas a lo largo del tiempo 166 00:12:03,519 --> 00:12:07,899 por ejemplo, hay uno aquí que dice, midiendo el aula 167 00:12:07,899 --> 00:12:11,679 relacionación de anotaciones y fijando conceptos de largo, ancho y alto 168 00:12:11,679 --> 00:12:14,820 pues esto te puede valer para un quinto o sexto de primaria 169 00:12:14,820 --> 00:12:18,100 pero también para un primero o segundo de la ESO 170 00:12:18,100 --> 00:12:20,899 perfectamente, la idea de medida, de que todas las medidas 171 00:12:20,899 --> 00:12:23,779 tienen un error, a mí me pasa mucho en primera de la ESO 172 00:12:23,779 --> 00:12:25,840 que dicen, ese ejercicio está mal 173 00:12:25,840 --> 00:12:28,120 digo yo, ¿por qué? Dicen, porque te da un 1.25 174 00:12:28,120 --> 00:12:29,899 y están acostumbrados a números 175 00:12:29,899 --> 00:12:31,059 muy fáciles, enteros 176 00:12:31,059 --> 00:12:34,220 pues en la vida real los números no son 177 00:12:34,220 --> 00:12:35,779 enteros, y cuando yo tengo 178 00:12:35,779 --> 00:12:37,940 un 1.25, a lo mejor tengo un 1.24 179 00:12:37,940 --> 00:12:38,799 con un error de 180 00:12:38,799 --> 00:12:41,379 un centímetro 181 00:12:41,379 --> 00:12:43,480 esa idea que cuando vienen 182 00:12:43,480 --> 00:12:45,320 así de entrada, a ellos les choca mucho 183 00:12:45,320 --> 00:12:47,100 pues aquí lo han tratado 184 00:12:47,100 --> 00:12:48,940 entonces bueno, luego esos datos 185 00:12:48,940 --> 00:12:51,799 luego uno puede hacer un tratamiento digital 186 00:12:51,799 --> 00:12:52,500 de esos datos 187 00:12:52,500 --> 00:12:55,779 aquí tenemos fotos de los chavales 188 00:12:55,779 --> 00:12:59,960 luego comparan los planos 189 00:12:59,960 --> 00:13:01,860 y las medidas realizadas 190 00:13:01,860 --> 00:13:03,399 lo que serían en primera edad 191 00:13:03,399 --> 00:13:06,179 acotaciones, cotas y todo eso 192 00:13:06,179 --> 00:13:07,919 bueno, no quiero 193 00:13:07,919 --> 00:13:09,799 enrollarme más con esto, si queréis echarle un vistazo 194 00:13:09,799 --> 00:13:12,100 después, pues os animo 195 00:13:12,100 --> 00:13:13,519 a hacerlo porque puede ser 196 00:13:13,519 --> 00:13:14,960 muy interesante 197 00:13:14,960 --> 00:13:17,159 sigo avanzando 198 00:13:17,159 --> 00:13:17,700 ¿sí? 199 00:13:20,179 --> 00:13:21,360 ¿alguien ha abierto un micro? 200 00:13:22,500 --> 00:13:23,879 Bueno, sigo avanzando. 201 00:13:23,919 --> 00:13:25,840 No, perdona, es que 202 00:13:25,840 --> 00:13:28,220 lo tengo abierto. Soy Vanessa, tu ex 203 00:13:28,220 --> 00:13:30,039 compi de las veredillas de Torrejón. 204 00:13:30,159 --> 00:13:32,779 Hombre, el mundo es un parrillo. 205 00:13:34,059 --> 00:13:34,600 Te saludo 206 00:13:34,600 --> 00:13:35,779 y cierro el micro. Besos. 207 00:13:36,139 --> 00:13:37,840 Saludados, besos para ti. Hasta luego. 208 00:13:42,639 --> 00:13:44,379 Pues nada, pasamos a 209 00:13:44,379 --> 00:13:46,379 al... 210 00:13:47,559 --> 00:13:48,220 Ahora 211 00:13:48,220 --> 00:13:50,320 cada vez seguimos digitalizándonos 212 00:13:50,320 --> 00:13:52,159 un poquito más, que sería lo que es el 213 00:13:52,159 --> 00:13:55,580 aprendizaje cooperativo. Fijaos que ya voy por la cuarta presentación de lo que son 214 00:13:55,580 --> 00:13:59,720 las metodologías activas. Entonces, el aprendizaje cooperativo, que muchas veces se confunde 215 00:13:59,720 --> 00:14:05,259 con el método de proyectos, es distinto. Aquí la tarea que tú le propones no tiene 216 00:14:05,259 --> 00:14:12,259 por qué ser real, puede ser una tarea académica. Aquí la idea, pero claro, también un proyecto 217 00:14:12,259 --> 00:14:18,080 puede ser cooperativo, se pueden engarzar las dos ideas, pero son en principio ideas 218 00:14:18,080 --> 00:14:21,919 distintas que pueden ir por separado o juntas si queremos. Entonces, bueno, aquí en el 219 00:14:21,919 --> 00:14:28,080 Aprendizaje cooperativo es cuando más podemos todavía empezar a usar las herramientas digitales. 220 00:14:28,080 --> 00:14:33,519 Por ejemplo, estoy pensando, me viene a ese agote pronto, el cloud, la nube, que luego lo veremos con más calma. 221 00:14:33,600 --> 00:14:38,100 No sé si lo conocéis mejor o peor, si lo habéis usado ya, si no lo habéis usado. 222 00:14:38,679 --> 00:14:42,500 A veces los chavales no pueden reunirse y menos ahora con los tiempos estos que corren. 223 00:14:43,620 --> 00:14:47,419 Una nube, un cloud, es la herramienta ideal para que puedan intercambiar información. 224 00:14:47,419 --> 00:14:50,440 pueden compartir archivos, darse permisos 225 00:14:50,440 --> 00:14:52,460 los unos a los otros para compartir esos archivos 226 00:14:52,460 --> 00:14:54,539 porque ellos tienen muchas veces la idea 227 00:14:54,539 --> 00:14:55,840 de me mando información 228 00:14:55,840 --> 00:14:58,519 me cojo un correo, adjunto 229 00:14:58,519 --> 00:15:00,399 un archivo y se lo mando, pero la idea de 230 00:15:00,399 --> 00:15:02,220 yo tener un documento en el que ambos 231 00:15:02,220 --> 00:15:04,360 accedemos al mismo tiempo, para ellos 232 00:15:04,360 --> 00:15:06,399 al principio es como una revolución, parece como que 233 00:15:06,399 --> 00:15:08,720 se les enciende una bombilla 234 00:15:08,720 --> 00:15:10,519 ahí dentro, incluso de entrada les sorprende 235 00:15:10,519 --> 00:15:12,340 un montón, yo el otro día que 236 00:15:12,340 --> 00:15:13,840 estuve enseñándolos de primero de la ESO 237 00:15:13,840 --> 00:15:15,980 me costó como unos minutillos 238 00:15:15,980 --> 00:15:18,399 que se hicieran a la idea, yo lo hice con un ejemplo 239 00:15:18,399 --> 00:15:20,059 luego lo vemos en el cloud 240 00:15:20,059 --> 00:15:22,299 entonces la idea del aprendizaje cooperativo 241 00:15:22,299 --> 00:15:23,980 es esa, que tienes un conjunto de alumnos 242 00:15:23,980 --> 00:15:25,899 trabajando juntos para 243 00:15:25,899 --> 00:15:27,440 resolver una tarea 244 00:15:27,440 --> 00:15:30,059 la idea es que ellos puedan pedirse información 245 00:15:30,059 --> 00:15:32,179 unos a otros, a veces así son más conscientes 246 00:15:32,179 --> 00:15:33,940 de qué información se necesita 247 00:15:33,940 --> 00:15:35,139 o qué información nos falta 248 00:15:35,139 --> 00:15:37,539 pueden evaluar las ideas de los demás 249 00:15:37,539 --> 00:15:41,720 y sacar sus propias ideas 250 00:15:41,720 --> 00:15:43,659 a veces de una idea que 251 00:15:43,659 --> 00:15:45,700 aparentemente es un desastre y que 252 00:15:45,700 --> 00:15:50,320 que de hecho puede serlo, pero a veces nos lleva a la idea buena, 253 00:15:50,480 --> 00:15:51,679 que se llama la tormenta de ideas. 254 00:15:52,200 --> 00:15:55,460 Puedes monitorear el trabajo de los demás, puedes ver cómo trabajan los demás. 255 00:15:55,639 --> 00:15:57,940 A lo mejor lo que yo hago de una manera, el otro está haciendo de otra. 256 00:15:58,779 --> 00:16:02,360 Entonces, bueno, ¿qué ejemplos de metodologías activas más concretas tenemos? 257 00:16:02,539 --> 00:16:04,000 Pues una es el libro viajero. 258 00:16:04,519 --> 00:16:10,659 El libro viajero es una estrategia también que tiene más años ya que las dos. 259 00:16:10,659 --> 00:16:14,000 cuando yo era pequeño ya se hacía 260 00:16:14,000 --> 00:16:15,919 te dejaban un cuaderno 261 00:16:15,919 --> 00:16:17,759 escribía a una persona unas líneas 262 00:16:17,759 --> 00:16:19,879 le pasaba el cuaderno a otra, escribía a otra persona 263 00:16:19,879 --> 00:16:21,379 unas líneas y así se lo iban pasando 264 00:16:21,379 --> 00:16:23,820 pues esto hoy en día con medios digitales lo puedes hacer 265 00:16:23,820 --> 00:16:25,539 en la nube o incluso 266 00:16:25,539 --> 00:16:28,080 sin la nube, tienes un archivito, lo ajuntas 267 00:16:28,080 --> 00:16:29,799 lo mandas por email, se lo escribes a otro 268 00:16:29,799 --> 00:16:30,940 a otro, a otro, se va pasando 269 00:16:30,940 --> 00:16:32,519 o mucho mejor en la nube 270 00:16:32,519 --> 00:16:36,000 puedes redactar noticias de forma 271 00:16:36,000 --> 00:16:37,879 colaborativa, puedes hacer un blog o una 272 00:16:37,879 --> 00:16:40,080 revista, luego si queréis vemos el blog, como se añadiría 273 00:16:40,080 --> 00:16:45,340 un blog. Vemos luego el portal y si queréis vemos cómo se añade un blog. Puedes preparar 274 00:16:45,340 --> 00:16:50,240 una exposición sobre el cuerpo humano o sobre lo que sea. De nuevo, el cloud. Puedo preparar 275 00:16:50,240 --> 00:16:54,700 presentaciones online. Y no tengo el problema de que si uno tiene el office no sé qué, 276 00:16:54,799 --> 00:16:58,340 el otro tiene el office no sé cuánto y el otro tiene el libre office. Nos vamos a la 277 00:16:58,340 --> 00:17:05,279 nube, tenemos un editor online y lo usamos. De nuevo, las herramientas digitales, pues 278 00:17:05,279 --> 00:17:09,279 jugando a nuestro favor en el desarrollo de esas metodologías que de nuevas no tienen 279 00:17:09,279 --> 00:17:13,960 nada pero que las herramientas digitales las las potencias luego tenéis muchos 280 00:17:13,960 --> 00:17:17,319 ejemplos pero muchísimos lo vais a ver en esta página cuando está aquí el 281 00:17:17,319 --> 00:17:22,519 enlace donde pone tecno rurales hay un enlace tecno rurales es un enlace a una 282 00:17:22,519 --> 00:17:29,440 de las páginas que estaban alojadas en la web del cara de los olivos vale 283 00:17:29,440 --> 00:17:35,119 clic con ello vamos a abrirlo y efectivamente aquí se habla luego 284 00:17:35,119 --> 00:17:38,680 volveré a tecno rurales este voy a volver varias veces entonces esto es un 285 00:17:38,680 --> 00:17:55,519 Esto es un libro, esto se puede hacer con herramientas de EducaMadrid, luego si queréis vamos al portal y lo vemos, entonces es una manera un poco más vistosa de hacerlo, se llama un libro porque aquí tenéis un índice a la izquierda y aparecen los distintos capítulos. 286 00:17:55,519 --> 00:18:15,660 Entonces, fijaros la cantidad de técnicas, de metodologías activas que aparecen aquí. Yo qué sé, técnicas para promover la activación de conocimientos previos, para orientar los contenidos, para presentar información, para promover comprensión, para promover comprensión de las tareas, para promover elaboración de planes de trabajo. Vamos, y seguimos bajando. 287 00:18:15,660 --> 00:18:18,660 tienen muy, muy, muy trabajado 288 00:18:18,660 --> 00:18:21,059 llegan hasta el número 19 289 00:18:21,059 --> 00:18:22,619 luego dentro de cada uno de estos números 290 00:18:22,619 --> 00:18:24,220 hay distintos ejemplos 291 00:18:24,220 --> 00:18:27,519 o sea, yo os aconsejo que luego con calma 292 00:18:27,519 --> 00:18:29,380 le vayáis leyendo, echando un vistazo 293 00:18:29,380 --> 00:18:31,819 habrá cosas que os interesen un poquito más 294 00:18:31,819 --> 00:18:32,619 otras un poquito menos 295 00:18:32,619 --> 00:18:35,900 pero vamos, que es un trabajo muy interesante 296 00:18:35,900 --> 00:18:37,500 el que tienen aquí en Los Olivos 297 00:18:37,500 --> 00:18:40,859 entonces vuelvo a la presentación 298 00:18:40,859 --> 00:18:43,480 y sigo 299 00:18:43,480 --> 00:18:45,759 avanzando 300 00:18:45,759 --> 00:18:47,180 la gamificación 301 00:18:47,180 --> 00:18:50,180 es una técnica que dice aquí que traslada 302 00:18:50,180 --> 00:18:52,099 la mecánica de los juegos al ámbito educativo 303 00:18:52,099 --> 00:18:54,180 en el aula virtual 304 00:18:54,180 --> 00:18:56,380 basada en Moodle, luego la veremos 305 00:18:56,380 --> 00:18:58,319 también, se pueden 306 00:18:58,319 --> 00:19:00,160 poner insignias, tú puedes definir 307 00:19:00,160 --> 00:19:02,380 insignias, entonces el alumno a medida que va completando 308 00:19:02,380 --> 00:19:04,559 tareas, pues puede ir ganando insignias 309 00:19:04,559 --> 00:19:07,339 puedes fijar niveles 310 00:19:07,339 --> 00:19:10,480 en muchos foros 311 00:19:10,480 --> 00:19:16,420 que había por ahí, ya somos viejos, lo habremos visto muchas veces, a medida que uno escribía 312 00:19:16,420 --> 00:19:20,920 más veces o posteaba más veces, según alcanzabas cierto nivel, pues te iban poniendo distintos 313 00:19:20,920 --> 00:19:26,980 niveles, que sea aprendiz, que sea experto, que sea gran maestro, según dependiendo del 314 00:19:26,980 --> 00:19:31,359 tema del foro, pues te iban poniendo distintas etiquetas, entonces bueno, pues eso no deja 315 00:19:31,359 --> 00:19:36,539 de ser un elemento motivador y el aula virtual lo recoge. Y luego, esto no lo he hecho yo 316 00:19:36,539 --> 00:19:37,519 nunca, pero 317 00:19:37,519 --> 00:19:40,859 hay algún enlace 318 00:19:40,859 --> 00:19:42,740 os enseño un enlace donde se recoge 319 00:19:42,740 --> 00:19:43,880 esto y hay muchas más cosas 320 00:19:43,880 --> 00:19:47,039 se pueden integrar en el aula virtual herramientas 321 00:19:47,039 --> 00:19:48,859 como Geniali o EducaPlay 322 00:19:48,859 --> 00:19:51,099 que están orientadas 323 00:19:51,099 --> 00:19:52,259 hacia la gamificación 324 00:19:52,259 --> 00:19:54,559 el aula virtual, ya os adelanto, es 325 00:19:54,559 --> 00:19:55,700 super flexible 326 00:19:55,700 --> 00:19:58,859 te permite incrustar 327 00:19:58,859 --> 00:19:59,779 en ella 328 00:19:59,779 --> 00:20:02,660 me parece una 329 00:20:02,660 --> 00:20:04,539 traducción pésima, pero bueno 330 00:20:04,539 --> 00:20:17,720 Te permite incrustar en ella prácticamente cualquier actividad, ¿vale? Y hay algunos portales orientados a la gamificación que pueden, sin ningún problema, incrustarse en el aula virtual, ¿vale? Entonces, esa es una estrategia, la gamificación. 331 00:20:17,720 --> 00:20:21,220 bueno, otra 332 00:20:21,220 --> 00:20:22,640 estrategia que 333 00:20:22,640 --> 00:20:25,019 el Flip Classroom 334 00:20:25,019 --> 00:20:26,220 que bueno 335 00:20:26,220 --> 00:20:29,240 es una de estas que según 336 00:20:29,240 --> 00:20:31,700 oyes hablar, o por lo menos en mi experiencia 337 00:20:31,700 --> 00:20:33,680 personal, cuando oí hablar de ella por primera 338 00:20:33,680 --> 00:20:35,819 vez hace muchos años, o no tantos 339 00:20:35,819 --> 00:20:37,779 pues la mira 340 00:20:37,779 --> 00:20:39,220 uno con cierto escepticismo 341 00:20:39,220 --> 00:20:41,740 y la vida da muchas 342 00:20:41,740 --> 00:20:43,779 vueltas que al terminar en cierta manera 343 00:20:43,779 --> 00:20:45,339 la estoy usando ahora con 344 00:20:45,339 --> 00:20:47,680 terceros y cuartos, tengo un cuarto en concreto 345 00:20:47,680 --> 00:20:54,180 que es la que uso. Tengo un grupo de dos horas a la semana y presenciales se me han reducido a una, 346 00:20:54,519 --> 00:20:59,940 porque tengo dos subgrupos. Pero claro, una hora a la semana, evidentemente, ellos tienen, para empezar, 347 00:21:00,059 --> 00:21:03,599 ellos tienen derecho a dos horas de clase y luego que con una a la semana no haces nada. 348 00:21:04,119 --> 00:21:07,079 Pero bueno, mucho más importante lo que tú hagas o no es el derecho que ellos tienen. 349 00:21:07,599 --> 00:21:14,319 Entonces, el flip classroom o clase invertida, en estos tiempos puede funcionar bastante bien 350 00:21:14,319 --> 00:21:18,480 y no implica necesariamente duplicar tu trabajo 351 00:21:18,480 --> 00:21:22,880 desde luego algo más vas a trabajar pero no es el doble 352 00:21:22,880 --> 00:21:26,400 la estrategia es la siguiente, yo creo que se ve en esta 353 00:21:26,400 --> 00:21:30,880 diapositiva, en esta imagen, la fuente de la imagen si queréis verla está aquí 354 00:21:30,880 --> 00:21:34,559 en un enlace, aquí abajo a la derecha pone fuente, si clicáis ahí os llevará 355 00:21:34,559 --> 00:21:38,339 a la web de donde he sacado esta imagen 356 00:21:38,339 --> 00:21:42,400 y contará más cosas sobre la clase invertida o inversa, entonces tiene 357 00:21:42,400 --> 00:21:43,720 como tres etapas 358 00:21:43,720 --> 00:21:45,779 a ver, he vuelto con tres 359 00:21:45,779 --> 00:21:47,880 no sé que he tocado 360 00:21:47,880 --> 00:21:50,720 entonces tiene como tres etapas 361 00:21:50,720 --> 00:21:53,059 aquí a la izquierda 362 00:21:53,059 --> 00:21:54,420 esto yo por ejemplo se lo abro 363 00:21:54,420 --> 00:21:56,960 el domingo por la noche 364 00:21:56,960 --> 00:21:58,839 se lo abro 365 00:21:58,839 --> 00:22:00,500 uno de mis grupos, uno de los turnos 366 00:22:00,500 --> 00:22:02,180 lo tengo el lunes y el otro lo tengo el jueves 367 00:22:02,180 --> 00:22:03,339 entonces yo el domingo por la 368 00:22:03,339 --> 00:22:06,319 tarde o el viernes 369 00:22:06,319 --> 00:22:08,200 si les mando un toque al correo 370 00:22:08,200 --> 00:22:10,380 se lo abro, normalmente el viernes para darles un poco 371 00:22:10,380 --> 00:22:16,799 de tiempo, el viernes por la tarde lo miren, entonces lo que le hago es, dice aquí, el 372 00:22:16,799 --> 00:22:21,019 estudiante se prepara para participar en las actividades de clase, yo lo que hago es un 373 00:22:21,019 --> 00:22:26,420 videotutorial bien sencillo, con un trípode, con el móvil incluso mismo, lo grabo bien 374 00:22:26,420 --> 00:22:32,579 iluminado y ya está, luego puedes utilizar tabletas de estas Wacom y todas las virguerías 375 00:22:32,579 --> 00:22:39,940 que queráis y están muy bien, pero si alguien no quiere meterse en esas virguerías, un 376 00:22:39,940 --> 00:22:41,980 simple móvil, bien iluminado, enfocando 377 00:22:41,980 --> 00:22:43,980 a un tablero donde estés escribiendo 378 00:22:43,980 --> 00:22:45,819 algo, te puede funcionar 379 00:22:45,819 --> 00:22:47,940 exactamente igual. Lo digo porque hay gente 380 00:22:47,940 --> 00:22:49,559 que es muy reacia a empezar de golpe 381 00:22:49,559 --> 00:22:50,259 con 382 00:22:50,259 --> 00:22:53,259 grandes cosas, si os lo veis... 383 00:22:53,259 --> 00:22:55,000 ¿Perdón? 384 00:22:58,660 --> 00:22:59,480 No oigo bien. 385 00:22:59,920 --> 00:23:01,460 Sé que alguien me ha hablado, pero no oigo bien. 386 00:23:03,299 --> 00:23:03,900 Bueno, os decía. 387 00:23:04,680 --> 00:23:05,680 Lo digo porque a lo mejor 388 00:23:05,680 --> 00:23:07,819 os vais a encontrar como coordinador 389 00:23:07,819 --> 00:23:09,700 y que gente os va a preguntar. A lo mejor tú le dices 390 00:23:09,700 --> 00:23:12,160 pues usa una tableta Wacom, no sé quién, no sé cuánto 391 00:23:12,160 --> 00:23:13,819 y ves que la gente se desborda 392 00:23:13,819 --> 00:23:15,640 pues a lo mejor no es mala idea empezar con 393 00:23:15,640 --> 00:23:17,839 planteamientos más sencillitos, un simple 394 00:23:17,839 --> 00:23:19,880 móvil, grabando en un lugar 395 00:23:19,880 --> 00:23:21,480 bien iluminado y puede estar 396 00:23:21,480 --> 00:23:23,740 escribiendo, hablándole al móvil y ya tienen 397 00:23:23,740 --> 00:23:25,960 un vídeo, lo tienen en el móvil 398 00:23:25,960 --> 00:23:27,819 ¿ya está? incluso es subirlo y ya está 399 00:23:27,819 --> 00:23:29,720 para ellos es mucho más simple que si 400 00:23:29,720 --> 00:23:31,519 les dices que conecte una tableta Wacom 401 00:23:31,519 --> 00:23:33,740 que si los drivers, que si tienen que 402 00:23:33,740 --> 00:23:35,700 conectar los drivers de tal manera que si luego tienen 403 00:23:35,700 --> 00:23:37,599 que usar no sé qué aplicación, aunque las tabletas 404 00:23:37,599 --> 00:23:39,160 en principio son muy fáciles de usar 405 00:23:39,160 --> 00:23:41,339 Pero bueno, en principio, ya os digo 406 00:23:41,339 --> 00:23:44,279 Uno puede hacer cosas, ir a lo más simple 407 00:23:44,279 --> 00:23:46,519 Entonces, esta primera etapa 408 00:23:46,519 --> 00:23:47,859 Es simplemente, ya os digo 409 00:23:47,859 --> 00:23:49,880 Puede ser grabarte a ti mismo 410 00:23:49,880 --> 00:23:51,880 Escribiendo sobre un papel 411 00:23:51,880 --> 00:23:54,279 En una mesa bien iluminada y grabarlo con el móvil 412 00:23:54,279 --> 00:23:56,440 Lo que tú explicarías en clase en la pizarra 413 00:23:56,440 --> 00:23:57,740 Lo puedes escribir así 414 00:23:57,740 --> 00:23:59,099 Tan simple como eso 415 00:23:59,099 --> 00:24:01,480 Con la ventaja de, claro, dices 416 00:24:01,480 --> 00:24:03,119 Bueno, pero en una clase entera, sí 417 00:24:03,119 --> 00:24:05,859 Pero bueno, cuidado, que 15 minutos tú hablando 418 00:24:05,859 --> 00:24:07,940 Y explicando una cosa dan para mucho rato 419 00:24:07,940 --> 00:24:10,140 no tienes que estar mandando callar a nadie 420 00:24:10,140 --> 00:24:12,480 ni te están interrumpiendo, ni te preguntan 421 00:24:12,480 --> 00:24:14,539 dudas, entonces yo mi experiencia 422 00:24:14,539 --> 00:24:16,500 es que muchas veces con 10, 12 423 00:24:16,500 --> 00:24:18,660 15 minutos como mucho he cubierto los contenidos 424 00:24:18,660 --> 00:24:20,519 de una clase, entonces yo les dejo 425 00:24:20,519 --> 00:24:22,299 eso y les dejo a lo mejor 426 00:24:22,299 --> 00:24:24,259 un primer ejercicio, bueno a lo mejor 427 00:24:24,259 --> 00:24:25,779 no, les dejo ya un primer ejercicio 428 00:24:25,779 --> 00:24:28,240 y ese primer ejercicio es el que van 429 00:24:28,240 --> 00:24:29,660 vamos a trabajar en la clase 430 00:24:29,660 --> 00:24:31,880 en lo que pone la fase naranja 431 00:24:31,880 --> 00:24:34,440 lo que pone aquí el durante, entonces yo les 432 00:24:34,440 --> 00:24:36,299 digo, esto que me habéis 433 00:24:36,299 --> 00:24:38,400 que os he contado, dudas 434 00:24:38,400 --> 00:24:40,819 y es una buena manera 435 00:24:40,819 --> 00:24:42,859 de superar 436 00:24:42,859 --> 00:24:44,619 la inercia inicial de ellos que tienen 437 00:24:44,619 --> 00:24:46,920 a preguntar, porque ellos están acostumbrados 438 00:24:46,920 --> 00:24:48,640 mucho a la 439 00:24:48,640 --> 00:24:50,559 clase expositiva, que a veces es 440 00:24:50,559 --> 00:24:52,160 necesaria, pero 441 00:24:52,160 --> 00:24:54,019 ahora para bien o para mal 442 00:24:54,019 --> 00:24:56,339 ellos tienen que implicarse más, entonces 443 00:24:56,339 --> 00:24:58,440 venga, les pincho dudas, tal, cual, no sé qué 444 00:24:58,440 --> 00:25:00,339 el ejercicio, venga, hacerlo, y tienes que 445 00:25:00,339 --> 00:25:02,180 estar encima de ellos, pero lo van haciendo 446 00:25:02,180 --> 00:25:04,240 y esa fase es también de 447 00:25:04,240 --> 00:25:06,160 motivación de ellos, tú ahí encima de ellos 448 00:25:06,160 --> 00:25:09,619 de motivación, quiero decir, de participación de ellos, tú ahí encima de ellos 449 00:25:09,619 --> 00:25:12,720 sacando lo que tengan que sacar, pero trabajando 450 00:25:12,720 --> 00:25:16,420 esa es la segunda etapa en el aula, porque la teoría ya la han visto 451 00:25:16,420 --> 00:25:19,200 ya deberían haberla visto, y luego la última fase 452 00:25:19,200 --> 00:25:21,940 que sería de nuevo a través del aula virtual 453 00:25:21,940 --> 00:25:25,660 les dejo alguna actividad, preferiblemente 454 00:25:25,660 --> 00:25:27,819 que sea la propia aula virtual 455 00:25:27,819 --> 00:25:30,940 la que se corrija, dentro de la aula virtual hay infinitos 456 00:25:30,940 --> 00:25:33,599 tipos de tareas, luego si queréis las vemos 457 00:25:33,599 --> 00:25:35,539 y muchas de ellas son 458 00:25:35,539 --> 00:25:37,619 el propio abogado las corrige 459 00:25:37,619 --> 00:25:40,019 si es un ejercicio con un resultado numérico 460 00:25:40,019 --> 00:25:41,980 pues pones una respuesta numérica 461 00:25:41,980 --> 00:25:43,339 y el chaval introduce un número 462 00:25:43,339 --> 00:25:46,160 por ejemplo, si tiene que meter 463 00:25:46,160 --> 00:25:47,920 unidades, porque es un número con unidades 464 00:25:47,920 --> 00:25:49,920 yo lo que hago es, pongo dos preguntas seguidas 465 00:25:49,920 --> 00:25:51,599 la primera, me escribe el número 466 00:25:51,599 --> 00:25:53,640 y la segunda, le doy un listado de unidades 467 00:25:53,640 --> 00:25:55,019 y que elija la correcta 468 00:25:55,019 --> 00:25:57,859 ¿son 5 amperios? pues escribo un 5 en la cajita 469 00:25:57,859 --> 00:25:59,119 le doy el número de los amperios 470 00:25:59,119 --> 00:26:02,319 y ya está 471 00:26:02,319 --> 00:26:13,420 Yo lo hago así 472 00:26:13,420 --> 00:26:15,839 y no me está yendo 473 00:26:15,839 --> 00:26:17,200 mal. Lo que parecía, a veces, 474 00:26:17,380 --> 00:26:19,799 en principio, hace muchos años, me parecía 475 00:26:19,799 --> 00:26:21,759 cuando tomé yo un cierto 476 00:26:21,759 --> 00:26:23,660 esteticismo, pues al final 477 00:26:23,660 --> 00:26:25,859 me ha dado, está funcionando. 478 00:26:26,480 --> 00:26:27,779 Hay un micro por ahí encendido. 479 00:26:27,940 --> 00:26:29,759 Vuelvo a la presentación 480 00:26:29,759 --> 00:26:31,000 a ver qué micro es. 481 00:26:32,319 --> 00:26:39,079 ya está, volvemos 482 00:26:39,079 --> 00:26:41,000 vuelvo a la presentación 483 00:26:41,000 --> 00:26:45,019 está en medios de aprendizaje y rubricas 484 00:26:45,019 --> 00:26:47,740 perdona, ¿te puedo hacer una pregunta? 485 00:26:47,759 --> 00:26:49,460 sí, por favor, sí 486 00:26:49,460 --> 00:26:52,619 mira, lo de los vídeos me parece buena idea 487 00:26:52,619 --> 00:26:55,079 lo que pasa es que claro, un vídeo grabado con el móvil 488 00:26:55,079 --> 00:26:57,900 al final no ocupa mucho eso para ir subiendo 489 00:26:57,900 --> 00:27:00,099 tantos vídeos a la ola virtual 490 00:27:00,099 --> 00:27:02,960 No, yo mi experiencia no 491 00:27:02,960 --> 00:27:05,700 Yo lo que hago además es subirlo luego a la mediateca 492 00:27:05,700 --> 00:27:07,359 Y estos vídeos 493 00:27:07,359 --> 00:27:08,900 Según los subo a la mediateca 494 00:27:08,900 --> 00:27:11,420 Todos, todos, todos se me han quedado por 495 00:27:11,420 --> 00:27:13,019 No, miento 496 00:27:13,019 --> 00:27:15,420 Algunos se quedan por debajo de los 100 megas, otros por encima 497 00:27:15,420 --> 00:27:17,359 Pero bueno, date cuenta 498 00:27:17,359 --> 00:27:19,779 Que la mediateca te admite hasta 700 megas 499 00:27:19,779 --> 00:27:21,259 Y hasta ahora 500 00:27:21,259 --> 00:27:23,400 No he tenido ningún problema, me he quedado muy por debajo 501 00:27:23,400 --> 00:27:24,440 De los 700 megas 502 00:27:24,440 --> 00:27:27,500 A lo mejor el vídeo que más he ocupado me ha ocupado 200 y pico megas 503 00:27:27,500 --> 00:27:29,279 Vale, o sea que la cosa 504 00:27:29,279 --> 00:27:31,440 no es colgarlo tal cual en el aula virtual 505 00:27:31,440 --> 00:27:33,200 sino darlo de alta en la mediateca 506 00:27:33,200 --> 00:27:34,079 y luego enlazar 507 00:27:34,079 --> 00:27:36,920 La de la aula virtual, ya que me preguntas 508 00:27:36,920 --> 00:27:38,259 admite hasta 100 megas 509 00:27:38,259 --> 00:27:41,740 Entonces 100 megas es más fácil que lo superes 510 00:27:41,740 --> 00:27:43,480 una grabación de 15 megas en el móvil 511 00:27:43,480 --> 00:27:45,920 te vas a ir por encima de los 100 megas 512 00:27:45,920 --> 00:27:47,039 seguro 513 00:27:47,039 --> 00:27:49,240 o reduces, también depende 514 00:27:49,240 --> 00:27:52,019 de cómo esté configurado 515 00:27:52,019 --> 00:27:53,640 el móvil, yo me acuerdo 516 00:27:53,640 --> 00:27:55,539 el año pasado 517 00:27:55,539 --> 00:27:56,880 me trajeron un libro 518 00:27:56,880 --> 00:27:58,579 un vídeo de inglés 519 00:27:58,579 --> 00:28:01,460 y ocupaba una barbaridad 520 00:28:01,460 --> 00:28:03,980 no sé si eran 300 o 400 521 00:28:03,980 --> 00:28:05,440 megas y no llegaba al minuto 522 00:28:05,440 --> 00:28:06,619 pero cómo puede ser 523 00:28:06,619 --> 00:28:08,960 y es que claro, a veces los móviles 524 00:28:08,960 --> 00:28:09,700 tenemos 525 00:28:09,700 --> 00:28:13,799 los tenemos configurados para que hagan fotos y vídeos 526 00:28:13,799 --> 00:28:15,759 con unas calidades súper mega estupendas 527 00:28:15,759 --> 00:28:18,000 pues a lo mejor no nos hace falta tanto 528 00:28:18,000 --> 00:28:19,359 entonces por un lado 529 00:28:19,359 --> 00:28:20,839 si quieres puedes rebajar 530 00:28:20,839 --> 00:28:22,279 las opciones de 531 00:28:22,279 --> 00:28:25,059 las características, la calidad del vídeo 532 00:28:25,059 --> 00:28:26,759 en tu móvil, pero vamos 533 00:28:26,759 --> 00:28:28,579 que yo, el mío no lo he tocado 534 00:28:28,579 --> 00:28:30,720 y subiéndolo a la mediateca no he tenido 535 00:28:30,720 --> 00:28:32,440 ningún problema 536 00:28:32,440 --> 00:28:34,180 Vale, muchas gracias 537 00:28:34,180 --> 00:28:35,859 Y luego también 538 00:28:35,859 --> 00:28:38,400 conviene subir los 539 00:28:38,400 --> 00:28:40,380 materiales audiovisuales a la mediateca 540 00:28:40,380 --> 00:28:42,359 por una razón también práctica 541 00:28:42,359 --> 00:28:42,819 porque 542 00:28:42,819 --> 00:28:45,640 ambas herramientas 543 00:28:45,640 --> 00:28:47,799 funcionan por separado, ¿vale? 544 00:28:48,119 --> 00:28:50,619 Entonces, si tú distribuyes 545 00:28:50,619 --> 00:28:52,380 la carga, el ancho de banda entre ambas 546 00:28:52,380 --> 00:28:54,220 pues va a hacer que todo funcione 547 00:28:54,220 --> 00:28:56,599 mucho mejor. Si todos nosotros 548 00:28:56,599 --> 00:28:58,619 subimos todos nuestros vídeos a la 549 00:28:58,619 --> 00:29:00,099 a la mediateca 550 00:29:00,099 --> 00:29:02,440 perdón, al aula virtual, perdón, me lo he dicho al revés 551 00:29:02,440 --> 00:29:04,539 si todos subimos todos nuestros vídeos al aula virtual 552 00:29:04,539 --> 00:29:06,079 vamos a estar 553 00:29:06,079 --> 00:29:08,680 pidiendo un trabajo extra 554 00:29:08,680 --> 00:29:10,359 en ancho de banda a la mediateca 555 00:29:10,359 --> 00:29:12,859 al aula virtual, perdón, no va más que confundir 556 00:29:12,859 --> 00:29:14,259 no va más que cruzar un nombre con otro 557 00:29:14,259 --> 00:29:16,559 en cambio, si los vídeos están 558 00:29:16,559 --> 00:29:18,420 alojados en el aula virtual, yo lo que hago es 559 00:29:18,420 --> 00:29:21,039 incrustarlos, perdón, si están alojados en la mediateca 560 00:29:21,039 --> 00:29:22,599 yo lo que hago es incrustarlos 561 00:29:22,599 --> 00:29:24,539 en el aula virtual y no 562 00:29:24,539 --> 00:29:26,839 toda la carga de ancho de banda va sobre 563 00:29:26,839 --> 00:29:28,799 un único servicio 564 00:29:28,799 --> 00:29:29,279 ¿me explico? 565 00:29:29,940 --> 00:29:32,160 Sí, sí, perfectamente, muchas gracias 566 00:29:32,160 --> 00:29:33,339 También interesante, nada 567 00:29:33,339 --> 00:29:35,140 Vale, gracias 568 00:29:35,140 --> 00:29:37,539 Una preguntita que quería hacer yo sobre esto 569 00:29:37,539 --> 00:29:40,660 Bueno, soy Víctor, de acuerdo 570 00:29:40,660 --> 00:29:42,279 que es 571 00:29:42,279 --> 00:29:44,460 con el tema de los vídeos, lo que yo estoy 572 00:29:44,460 --> 00:29:46,259 haciendo, es que por ejemplo, estaba mirando ahora 573 00:29:46,259 --> 00:29:47,519 uno de los vídeos de los que grabo 574 00:29:47,519 --> 00:29:50,380 y 8 minutos en mi móvil me ocupa 575 00:29:50,380 --> 00:29:52,279 más de un giga 576 00:29:52,279 --> 00:29:55,059 Entonces, claro, no lo podía subir a la aula virtual ni nada. 577 00:29:55,259 --> 00:30:00,819 Y yo lo que hice fue con la cuenta mía de, digo, lo pregunto por si lo estoy haciendo mal. 578 00:30:01,000 --> 00:30:05,420 Gente, con la cuenta de GME tienes creada una cuenta de YouTube. 579 00:30:06,000 --> 00:30:11,839 Entonces, lo que hago es subirlos a YouTube que solo se puedan ver de manera privada, 580 00:30:11,839 --> 00:30:15,500 solo mediante enlace, y lo que hago es ponerles el enlace en la aula virtual. 581 00:30:15,500 --> 00:30:18,200 Sí, el problema 582 00:30:18,200 --> 00:30:20,079 lo que pasa es que en Youtube creo que ahora 583 00:30:20,079 --> 00:30:22,019 da la opción de marcar 584 00:30:22,019 --> 00:30:24,059 como que los vídeos son de contenido educativo 585 00:30:24,059 --> 00:30:25,859 que esa opción hace 586 00:30:25,859 --> 00:30:27,279 no mucho tiempo no la daba 587 00:30:27,279 --> 00:30:30,039 de esa manera lo que se consigue es limitar 588 00:30:30,039 --> 00:30:30,799 la publicidad 589 00:30:30,799 --> 00:30:32,859 que recibe el vídeo 590 00:30:32,859 --> 00:30:36,000 Vale, bueno, a ver, no creo que reciba 591 00:30:36,000 --> 00:30:37,619 mucha porque solo lo van a ver 592 00:30:37,619 --> 00:30:39,519 los chicos a los que se lo mandan 593 00:30:39,519 --> 00:30:41,500 entonces no les va a compensar por la impublicidad 594 00:30:41,500 --> 00:30:43,819 pero sobre todo es, no sé, quizá 595 00:30:43,819 --> 00:30:45,480 como otra forma también 596 00:30:45,480 --> 00:30:47,279 porque es que yo, por más que lo intentaba, digo 597 00:30:47,279 --> 00:30:49,539 no sé dónde subirlos, porque son muy 598 00:30:49,539 --> 00:30:51,119 muy pesados. Pero 599 00:30:51,119 --> 00:30:53,500 para hacer la realidad, probablemente 600 00:30:53,500 --> 00:30:54,960 tengas alguna opción en el 601 00:30:54,960 --> 00:30:57,680 móvil, probablemente puedas rebajar la calidad 602 00:30:57,680 --> 00:30:59,180 del vídeo, ¿eh? Vale, sí, 603 00:30:59,440 --> 00:31:00,640 rastrearé un poquillo, ¿eh? 604 00:31:01,299 --> 00:31:04,299 Sí, es como cuando 605 00:31:04,299 --> 00:31:05,400 haces una foto 606 00:31:05,400 --> 00:31:06,480 y la foto ocupa 607 00:31:06,480 --> 00:31:11,640 tienes a lo mejor una foto de 50 megas 608 00:31:11,640 --> 00:31:13,559 o de 5, bueno, 50 megas la verdad 609 00:31:13,559 --> 00:31:15,000 pero a lo mejor de 10 megas sí, ¿eh? 610 00:31:15,440 --> 00:31:17,500 Y la has cogido del móvil y dices, bueno 611 00:31:17,500 --> 00:31:18,400 pues la subo al blog 612 00:31:18,400 --> 00:31:21,460 es que una foto de 10 megas y otra y otra 613 00:31:21,460 --> 00:31:22,539 al final termina 614 00:31:22,539 --> 00:31:25,839 tardando en cargar 615 00:31:25,839 --> 00:31:27,319 lo que puedes hacer es 616 00:31:27,319 --> 00:31:28,960 reducir la calidad de la imagen 617 00:31:28,960 --> 00:31:31,299 hay aplicaciones en Max bien preinstaladas 618 00:31:31,299 --> 00:31:33,440 por ejemplo, que te permiten reducir la calidad 619 00:31:33,440 --> 00:31:33,980 de la imagen 620 00:31:33,980 --> 00:31:37,099 y el caso es que la reduces 621 00:31:37,099 --> 00:31:39,539 y tú viéndola 622 00:31:39,539 --> 00:31:41,519 dices, joder, si es que yo no noto ninguna diferencia 623 00:31:41,519 --> 00:31:43,420 para ver 624 00:31:43,420 --> 00:31:45,559 esa diferencia tendrías que hacer un zoom muy grande 625 00:31:45,559 --> 00:31:47,980 y ahí verías que el pixelado de uno 626 00:31:47,980 --> 00:31:50,240 es mucho mejor que el de la otra 627 00:31:50,240 --> 00:31:52,160 pero claro, si yo lo que quiero ver es el conjunto 628 00:31:52,160 --> 00:31:54,579 no, es que el pixelado 629 00:31:54,579 --> 00:31:56,279 ese no me voy a fijar, ni lo voy a ver 630 00:31:56,279 --> 00:31:57,700 ¿vale? 631 00:31:57,920 --> 00:31:59,839 por eso surgió por ejemplo hace muchos años 632 00:31:59,839 --> 00:32:01,180 cuando los anchos de banda eran peores 633 00:32:01,180 --> 00:32:04,319 pero hubiésemos tenido que inventarle igual 634 00:32:04,319 --> 00:32:06,380 los formatos comprimidos como el JPG 635 00:32:06,380 --> 00:32:06,940 y el PNG 636 00:32:06,940 --> 00:32:10,279 el primer objetivo de estos formatos 637 00:32:10,279 --> 00:32:12,700 era que uno pudiera tener en las páginas web 638 00:32:12,700 --> 00:32:14,200 imágenes de calidad 639 00:32:14,200 --> 00:32:15,880 y que pesaran poco 640 00:32:15,880 --> 00:32:19,000 para que las páginas cargaran de una manera ágil 641 00:32:19,000 --> 00:32:21,000 hoy en día como tenemos figura óptica 642 00:32:21,000 --> 00:32:22,559 parece ya que podemos con todo 643 00:32:22,559 --> 00:32:25,180 pero a veces se nota 644 00:32:25,180 --> 00:32:26,880 cuando uno mete muchas imágenes pesadas 645 00:32:26,880 --> 00:32:28,920 o unas cuantas imágenes pesadas en una página web 646 00:32:28,920 --> 00:32:31,259 llega un momento que se nota que no va ágil 647 00:32:31,259 --> 00:32:33,319 entonces imágenes, vídeos 648 00:32:33,319 --> 00:32:34,920 y todo eso conviene 649 00:32:34,920 --> 00:32:37,140 reducir la calidad 650 00:32:37,140 --> 00:32:38,200 a lo necesario 651 00:32:38,200 --> 00:32:41,079 que estamos contribuyendo a que los servidores 652 00:32:41,079 --> 00:32:43,000 funcionen de una manera eficiente 653 00:32:43,000 --> 00:32:47,200 Si hacemos todos eso, pues eso ayuda mucho a que los servidores funcionen ligeros. 654 00:32:49,059 --> 00:32:50,559 Ok, muy bien. 655 00:32:52,019 --> 00:32:58,660 Vale. No sé, ¿alguna pregunta más? ¿O comentario o cosa que queráis compartir? 656 00:32:59,819 --> 00:33:02,380 ¿No? Bueno, pues seguimos entonces. 657 00:33:04,420 --> 00:33:07,900 Estábamos viendo las metodologías activas, ¿vale? 658 00:33:07,900 --> 00:33:31,720 Entonces, bueno, esto está más relacionado con evaluación, lo que vamos a ver ahora, ¿vale? Que son los estándares de aprendizaje y las rúbricas. Las rúbricas, ya os adelanto que en la aula virtual permite calificar por rúbricas y por otra cosa que se llama guías de evaluación, que es más sencillo que una rúbrica, pero que a mí me lo recuerda un poco. Luego, si queréis, lo vemos. 659 00:33:31,720 --> 00:33:34,900 las rubricas 660 00:33:34,900 --> 00:33:36,759 si hay alguien por ahí de idiomas 661 00:33:36,759 --> 00:33:38,759 y si no hay de idiomas 662 00:33:38,759 --> 00:33:40,519 seguro que se lo habéis visto a los de idiomas 663 00:33:40,519 --> 00:33:41,839 que las usan mucho 664 00:33:41,839 --> 00:33:44,519 son unas tablas de doble entrada 665 00:33:44,519 --> 00:33:46,480 en donde vas describiendo 666 00:33:46,480 --> 00:33:48,779 los distintos logros 667 00:33:48,779 --> 00:33:50,599 que pretendes que consiga el alumno 668 00:33:50,599 --> 00:33:52,440 por ejemplo en las filas los logros 669 00:33:52,440 --> 00:33:54,740 o lo que pretendes y en las columnas el grado de 670 00:33:54,740 --> 00:33:56,740 consecución, yo que sé, por ejemplo 671 00:33:56,740 --> 00:34:01,079 errores gramaticales 672 00:34:01,079 --> 00:34:02,640 ¿Cómo estás corrigiendo una relación en inglés? 673 00:34:03,059 --> 00:34:05,700 Pues a lo mejor en las columnas lo van cuantificando 674 00:34:05,700 --> 00:34:08,860 de 0 a 5, de 5 a 10 o más de 10 675 00:34:08,860 --> 00:34:13,480 o pocos, regular o frecuente 676 00:34:13,480 --> 00:34:17,179 entonces, cada una de las casillas va a llevar una puntuación 677 00:34:17,179 --> 00:34:20,059 entonces si nos llegan, marcan en las tablas lo que han conseguido los alumnos 678 00:34:20,059 --> 00:34:21,980 suman y ya tienen la nota puesta 679 00:34:21,980 --> 00:34:25,679 pues eso es una rúbrica, tan fácil que eso 680 00:34:25,679 --> 00:34:27,820 es una tabla de doble entrada que permite 681 00:34:27,820 --> 00:34:30,860 evaluar 682 00:34:30,860 --> 00:34:32,900 y cualificar los logros 683 00:34:32,900 --> 00:34:34,460 del alumno, cuantificar 684 00:34:34,460 --> 00:34:36,679 evaluar y cuantificar los logros 685 00:34:36,679 --> 00:34:38,820 del alumno y el grado 686 00:34:38,820 --> 00:34:39,840 de consecución de ellos 687 00:34:39,840 --> 00:34:42,840 estas rubricas son una herramienta ideal 688 00:34:42,840 --> 00:34:44,739 para evaluar lo que se llaman 689 00:34:44,739 --> 00:34:46,760 los estándares de aprendizaje, que seguro que habéis 690 00:34:46,760 --> 00:34:48,800 oído hablar de ellos, que dicen que 691 00:34:48,800 --> 00:34:50,719 son descripciones de los logros esperados 692 00:34:50,719 --> 00:34:52,900 de los estudiantes, construyen 693 00:34:52,900 --> 00:34:54,699 referentes comunes que deben alcanzar 694 00:34:54,699 --> 00:34:56,639 a lo largo de su trayectoria escolar 695 00:34:56,639 --> 00:35:21,619 Esto lo habréis visto en las programaciones didácticas, pero bueno, estos logros esperados, aunque no les pongamos la etiqueta de estándares de aprendizaje, también se pueden aplicar a tareas más sencillas, como puede ser una redacción o la expresión escrita, que sí puede ser un estándar de aprendizaje, pero luego puede tener su propia matriz de rúbrica especificando un poquillo más. 696 00:35:21,619 --> 00:35:44,840 Es como si fuera un árbol de logros o de cuantificación de estos logros. Luego, si queréis, vemos cómo se definen rúbricas en el aula virtual. Si querías ver un poco la teoría de las distintas metodologías activas, de las distintas formas de evaluar para luego ya entrar en las herramientas y que le veamos un sentido a todo esto. 697 00:35:44,840 --> 00:35:47,800 Ayer me preguntaba un profesor nuevo en el centro 698 00:35:47,800 --> 00:35:51,420 Me preguntaba por la aula virtual 699 00:35:51,420 --> 00:35:52,699 Y yo le cuento un poquillo de Moodle 700 00:35:52,699 --> 00:35:54,820 Y me dice, no, no, si yo de la parte técnica 701 00:35:54,820 --> 00:35:56,519 No tengo ningún problema 702 00:35:56,519 --> 00:35:58,619 Es que viene de la consultoría 703 00:35:58,619 --> 00:36:00,539 Y dice, a mí lo que me cuesta es la metodología 704 00:36:00,539 --> 00:36:02,639 Claro, pues el coordinador TIC 705 00:36:02,639 --> 00:36:05,380 También tiene que tener cierta idea de la metodología 706 00:36:05,380 --> 00:36:06,800 No solo que conozca las herramientas 707 00:36:06,800 --> 00:36:09,739 Sino el cómo va a usarlas 708 00:36:09,739 --> 00:36:11,039 Y a veces llegar a un profesor 709 00:36:11,039 --> 00:36:12,599 Que te va a preguntar no solo 710 00:36:12,599 --> 00:36:14,199 Qué herramientas tengo 711 00:36:14,199 --> 00:36:16,119 sino cómo tengo que usarlas 712 00:36:16,119 --> 00:36:17,960 o cómo podría usarlas 713 00:36:17,960 --> 00:36:19,739 entonces está bien que todos sepamos un poquillo 714 00:36:19,739 --> 00:36:21,880 y el código TIC también de esto 715 00:36:21,880 --> 00:36:23,579 de algunas herramientas metodológicas 716 00:36:23,579 --> 00:36:26,179 entonces bueno, ahora ya 717 00:36:26,179 --> 00:36:27,980 vamos a ir entrando en harina 718 00:36:27,980 --> 00:36:30,119 en lo que es la parte más tecnológica 719 00:36:30,119 --> 00:36:32,340 por eso aquí ha aparecido 720 00:36:32,340 --> 00:36:34,460 arriba aquí, que hasta ahora no aparecía 721 00:36:34,460 --> 00:36:35,980 hasta ahora habéis estado viendo 722 00:36:35,980 --> 00:36:37,940 el logo este con el que yo represento 723 00:36:37,940 --> 00:36:39,980 en metodologías activas y ahora aparece 724 00:36:39,980 --> 00:36:41,679 ya este logo de EducaMadrid 725 00:36:41,679 --> 00:36:43,659 con el que yo intento representar la serra 726 00:36:43,659 --> 00:36:51,360 una herramienta o un conjunto de herramientas, para ser más precisos, para implementar esas metodologías activas. 727 00:36:53,059 --> 00:36:58,260 Bueno, la primera idea que os quiero contar es que realmente las metodologías activas no requieren de herramientas digitales, 728 00:36:58,320 --> 00:37:03,699 es que muchas de ellas tienen ya un montón de siglos de antigüedad, no se han inventado ahora, 729 00:37:03,840 --> 00:37:10,780 pocas cosas de nuestro mundo actual realmente son nuevas, lo que sí estamos haciendo es darle enfoques distintos, 730 00:37:10,780 --> 00:37:17,820 nos vamos adaptando a distintas realidades, pero cosas nuevas, nuevas, hay muy pocas, a lo mejor ninguna, no sé, habría que verlo. 731 00:37:19,219 --> 00:37:26,500 Pero bueno, lo que sí es cierto es que estas herramientas digitales le dan un empuje muy grande a muchas de esas herramientas antiguas. 732 00:37:27,300 --> 00:37:34,659 Y la plataforma educativa de EducaMadrid tiene un montón de herramientas, realmente EducaMadrid no es solo una herramienta, es un montón. 733 00:37:35,539 --> 00:37:39,119 Entonces, bueno, muchas veces es lo que nos cuesta, ¿no? 734 00:37:39,260 --> 00:37:42,260 Vale, a mí me dan una herramienta y ¿qué hago ahora con esto? 735 00:37:42,880 --> 00:37:44,500 Que es lo que me decía ese compañero el otro día. 736 00:37:44,639 --> 00:37:48,079 Bueno, pues si alguno de momento no tiene muy claro qué hacer, 737 00:37:48,460 --> 00:37:52,539 o tiene claro, pero tiene la sensación de que se le están perdiendo cosas 738 00:37:52,539 --> 00:37:55,599 o de que podría hacer otras cosas, pues os he dejado aquí un enlace. 739 00:37:56,340 --> 00:38:01,960 Esto es un curso que lo dio Innovación y Formación del Profesorado, 740 00:38:01,960 --> 00:38:03,960 ha tenido varias ediciones, que se llama 741 00:38:03,960 --> 00:38:05,579 100 cosas que hacer con EducaMadrid 742 00:38:05,579 --> 00:38:06,840 entonces aquí tenéis el enlace 743 00:38:06,840 --> 00:38:08,519 si clicáis 744 00:38:08,519 --> 00:38:11,880 abre esta pestaña, esto nos lleva 745 00:38:11,880 --> 00:38:13,119 directamente a la segunda edición 746 00:38:13,119 --> 00:38:15,820 pues ha habido dos nada más, una en 19 747 00:38:15,820 --> 00:38:17,860 otra en el 20, alguna más 748 00:38:17,860 --> 00:38:18,440 tiene que haber 749 00:38:18,440 --> 00:38:20,000 porque 750 00:38:20,000 --> 00:38:22,139 ha dado 751 00:38:22,139 --> 00:38:22,780 ha dado 752 00:38:22,780 --> 00:38:25,960 lo que ellos llaman pildoras 753 00:38:25,960 --> 00:38:27,860 para muchos, si alguno 754 00:38:27,860 --> 00:38:29,960 seguís a EducaMadrid en Twitter os sonará 755 00:38:29,960 --> 00:38:32,320 Aparece, mira voy a entrar 756 00:38:32,320 --> 00:38:34,400 No, es que ya no 757 00:38:34,400 --> 00:38:35,940 Antiguamente en el correo aparecía 758 00:38:35,940 --> 00:38:38,420 Una ventanita en Twitter, ya no aparece 759 00:38:38,420 --> 00:38:40,519 Pero bueno, si seguís a Duca Madiza en Twitter 760 00:38:40,519 --> 00:38:42,480 Han estado lanzando 761 00:38:42,480 --> 00:38:44,940 Muchos y muchos tweets con pildoritas 762 00:38:44,940 --> 00:38:46,699 Sabías que, y te contaba una cosita 763 00:38:46,699 --> 00:38:48,119 Que se puede hacer, volvías a entrar otro día 764 00:38:48,119 --> 00:38:49,960 Otro sabías que te encontrabas 765 00:38:49,960 --> 00:38:52,840 Entonces hay aquí un montón de cosas que podéis hacer 766 00:38:52,840 --> 00:38:54,659 Este es de la segunda edición 767 00:38:54,659 --> 00:38:55,880 Donde estamos apuntando ahora 768 00:38:55,880 --> 00:38:58,400 Entonces, dice aquí 769 00:38:58,400 --> 00:39:06,800 hacer un glosario colaborativo, crear un formulario en el portal educativo, subir a la mediateca documentos y presentaciones para publicarlos, 770 00:39:07,260 --> 00:39:13,940 trabajar simultáneamente en un mismo documento, esto sería con la nube, usar tu directorio de ficheros como repositorio personal. 771 00:39:14,280 --> 00:39:23,159 Me viene a la cabeza, según estoy leyendo, EducaMadrid se puede usar hasta para cosas que no están directamente relacionadas con la docencia, 772 00:39:23,159 --> 00:39:37,539 sino con tareas más organizativas. Creo que ya os contaron algo en la primera ponencia de que se podían, por ejemplo, pedir citas para accede, para secretaría. 773 00:39:38,320 --> 00:39:44,739 El aula virtual tiene una herramienta muy chula que permite al alumno elegir un grupo. Eso la puedes usar o no la puedes usar. 774 00:39:44,739 --> 00:40:03,699 O hablar de los grupos si queréis. Pero claro, ¿qué ocurre si tú a cada grupo le asocias una cita? La gente, el alumno o el padre, usando la cuenta del alumno, entra en una aula virtual que tú has creado para situaciones y al elegir un grupo, si ese grupo va asociado a una cita, está eligiendo una cita. 775 00:40:03,699 --> 00:40:28,940 Y así puedes dar citas para el accede, para la secretaría, cosas muy potentes, una herramienta que en un principio surgió para una cuestión puramente educativa y que parecía que no tenía demasiada trascendencia, pues con el coronavirus en mi centro nos ha resuelto la vida todo el tema de citaciones para accede y para secretaría. 776 00:40:28,940 --> 00:40:31,900 muchas veces las herramientas que tienes 777 00:40:31,900 --> 00:40:33,460 el cómo las usas 778 00:40:33,460 --> 00:40:35,139 es muchas veces mucho más importante 779 00:40:35,139 --> 00:40:37,239 o por lo menos tan importante como la propia herramienta 780 00:40:37,239 --> 00:40:39,840 y bueno, después de haber divagado un poco 781 00:40:39,840 --> 00:40:41,380 vuelvo un poco a esta página web 782 00:40:41,380 --> 00:40:43,300 fijaos aquí la cantidad de cosas que tenéis 783 00:40:43,300 --> 00:40:45,099 ah, mirad, esto es lo que os contaba de los tweets 784 00:40:45,099 --> 00:40:47,340 aquí se ven los tweets que han estado poniendo 785 00:40:47,340 --> 00:40:48,980 entonces si seguís a Duca Mádez en Twitter 786 00:40:48,980 --> 00:40:51,400 pues os van a poner, os van a ir apareciendo 787 00:40:51,400 --> 00:40:52,719 estas pildoritas 788 00:40:52,719 --> 00:40:55,619 por ejemplo, aquí habla uno de gamificar el aprendizaje 789 00:40:55,619 --> 00:40:56,639 lo que os contaba yo antes 790 00:40:56,639 --> 00:40:59,539 Habla uno de que los alumnos hagan llegar las tareas 791 00:40:59,539 --> 00:41:01,579 Una es a través del aula virtual 792 00:41:01,579 --> 00:41:03,559 Se pueden crear carpetas 793 00:41:03,559 --> 00:41:05,039 A las que el alumno, él, suba 794 00:41:05,039 --> 00:41:07,360 Sus tareas, incluso sin cuenta 795 00:41:07,360 --> 00:41:08,619 De EducaMadrid, lo cual 796 00:41:08,619 --> 00:41:10,940 Para un momento dado, ese alumno que dice 797 00:41:10,940 --> 00:41:12,920 Es que no tengo en mi cuenta, es que se me ha olvidado 798 00:41:12,920 --> 00:41:14,460 Bueno, normalmente 799 00:41:14,460 --> 00:41:16,420 Le están echando morro, pero bueno 800 00:41:16,420 --> 00:41:18,360 Con una carpeta de estas le quitas el 801 00:41:18,360 --> 00:41:20,679 Le quitas 802 00:41:20,679 --> 00:41:22,460 Esos argumentos 803 00:41:22,460 --> 00:41:23,960 Mira, aquí están 804 00:41:23,960 --> 00:41:24,940 Los tweets, ¿vale? 805 00:41:26,639 --> 00:41:30,619 Fijaros, aquí en uno de estos tweets aparece un manual de Tecnorurales del que yo os hablaba, ¿vale? 806 00:41:31,300 --> 00:41:33,360 Ahí tiene mucha material en Tecnorurales. 807 00:41:33,840 --> 00:41:39,579 Bueno, no me enrollo más porque es que esta página tenéis información aquí para aburrir, ¿vale? 808 00:41:39,579 --> 00:41:46,679 Os recomiendo que un día que tengáis tiempo y ganas, pues le echéis un vistazo y miréis a ver distintas cosas que podéis hacer 809 00:41:46,679 --> 00:41:56,179 o que os sigáis la cuenta de EducaMadrid en Twitter y así estéis al día de las novedades que van apareciendo, ¿vale? 810 00:41:56,639 --> 00:42:03,360 Bueno, cierro esta pestaña y vuelvo a la presentación, ¿vale? 811 00:42:04,679 --> 00:42:08,800 Entonces, sigo avanzando. Si nadie me interrumpe, yo sigo. 812 00:42:09,760 --> 00:42:15,780 Entonces, bueno, os he dicho que EducaMadrid es un conjunto de servicios, es una plataforma con un conjunto de servicios. 813 00:42:16,860 --> 00:42:24,619 Entonces, ¿qué servicios tenemos? Bueno, pues yo aquí he recogido siete, que no son los únicos, hay alguno más por ahí. 814 00:42:24,619 --> 00:42:28,260 hay alguno que ha sido intermitente 815 00:42:28,260 --> 00:42:29,940 en el sentido que estuvo activo una temporada 816 00:42:29,940 --> 00:42:32,119 ahora mismo lo están metiendo 817 00:42:32,119 --> 00:42:33,920 mano y volverá a aparecer más adelante 818 00:42:33,920 --> 00:42:36,219 pero bueno 819 00:42:36,219 --> 00:42:38,119 estos siete son ahora mismo los más 820 00:42:38,119 --> 00:42:39,000 potentes que tiene 821 00:42:39,000 --> 00:42:41,739 hay uno, el primero que aparece aquí 822 00:42:41,739 --> 00:42:43,739 que no es un servicio como tal pero 823 00:42:43,739 --> 00:42:46,340 que a mí me parece 824 00:42:46,340 --> 00:42:48,059 tan importante como cualquiera de los otros 825 00:42:48,059 --> 00:42:49,219 que es la ayuda de EducaMadrid 826 00:42:49,219 --> 00:42:51,440 hay dos formas de solicitar ayuda 827 00:42:51,440 --> 00:42:53,219 una a través del CAU 828 00:42:53,219 --> 00:42:54,960 que tenéis aquí una dirección de correo 829 00:42:54,960 --> 00:42:56,980 cao.madrid.org 830 00:42:56,980 --> 00:42:58,159 vale 831 00:42:58,159 --> 00:43:02,920 os atienden 832 00:43:02,920 --> 00:43:05,159 lo que pasa es que claro, dependiendo de la época del año 833 00:43:05,159 --> 00:43:06,579 pues a lo mejor que por ejemplo ahora 834 00:43:06,579 --> 00:43:08,480 este comienzo del curso ha sido un error 835 00:43:08,480 --> 00:43:11,039 hay gente que ha pedido ayuda y han tardado a lo mejor 836 00:43:11,039 --> 00:43:12,539 dos o tres días en responderle 837 00:43:12,539 --> 00:43:14,079 puede pasar, si 838 00:43:14,079 --> 00:43:16,480 esperamos que responde, responde 839 00:43:16,480 --> 00:43:18,420 también 840 00:43:18,420 --> 00:43:20,460 esto no lo tengo aquí puesto 841 00:43:20,460 --> 00:43:22,880 fallo mío, pero 842 00:43:22,880 --> 00:43:25,920 un sitio donde podéis poder pedir ayuda 843 00:43:25,920 --> 00:43:27,480 es 844 00:43:27,480 --> 00:43:29,139 si escribimos esta dirección 845 00:43:29,139 --> 00:43:31,820 foros.educa.madrid.org 846 00:43:31,820 --> 00:43:35,980 pues aparece unos foros donde podéis pedir 847 00:43:35,980 --> 00:43:36,380 ayuda 848 00:43:36,380 --> 00:43:39,920 últimamente por aquí ha aparecido gente que está haciendo 849 00:43:39,920 --> 00:43:41,880 los cursos TIC, no sé si están en esta 850 00:43:41,880 --> 00:43:42,480 carpeta 851 00:43:42,480 --> 00:43:46,059 no sé si es que a lo mejor 852 00:43:46,059 --> 00:43:47,940 en otro CTIF se lo han dicho 853 00:43:47,940 --> 00:43:50,139 no sé dónde era 854 00:43:50,139 --> 00:43:56,719 que bien enseñaroslo 855 00:43:56,719 --> 00:44:00,320 pues yo creo que tiene que ser 856 00:44:00,320 --> 00:44:01,860 aquí en usuario, si no he visto el otro día 857 00:44:01,860 --> 00:44:04,239 curso tip 858 00:44:04,239 --> 00:44:06,199 mira, esto estaba buscando, pues en algún ctif 859 00:44:06,199 --> 00:44:08,179 les han animado y han hecho muy bien a que la gente 860 00:44:08,179 --> 00:44:10,179 se registre, entre y escribe 861 00:44:10,179 --> 00:44:10,900 un par de cosas 862 00:44:10,900 --> 00:44:13,719 un par de cosas sería un hilo cada uno 863 00:44:13,719 --> 00:44:16,139 entonces bueno, pues aquí lo han escrito 864 00:44:16,139 --> 00:44:18,440 el primero, pues es un tema de prueba 865 00:44:18,440 --> 00:44:20,340 para el curso tip, esto es un mensaje 866 00:44:20,340 --> 00:44:22,179 para el curso tip, pues bueno, pues yo 867 00:44:22,179 --> 00:44:27,480 os animo a que lo hagáis. Yo no voy a hacer como con los chavales, no voy a mirar a ver 868 00:44:27,480 --> 00:44:31,519 si lo habéis hecho o no, pero bueno, yo os animo a que os registréis, que escribáis 869 00:44:31,519 --> 00:44:38,159 aquí una entrada, un post. Si os digo una cosa, la primera vez que entréis en los foros, 870 00:44:38,360 --> 00:44:43,820 los primeros tres mensajes están moderados. Eso quiere decir que tanto el mensaje número 871 00:44:43,820 --> 00:44:49,300 uno, como el segundo, como el tercero, hasta que no lo apruebe un moderador, no vais a 872 00:44:49,300 --> 00:44:56,179 poder, no va a aparecer. Eso tiene una razón de peso, que es que en los foros, cuando no 873 00:44:56,179 --> 00:45:04,380 están moderados, enseguida empieza a aparecer spam, basura, gente que anuncia venta de pasaportes 874 00:45:04,380 --> 00:45:08,179 e historias de esas a montones y cosas que no son pasaportes también, ya puedes imaginar 875 00:45:08,179 --> 00:45:13,219 por dónde voy. Entonces, bueno, los primeros tres mensajes están moderados, el del cuarto 876 00:45:13,219 --> 00:45:17,500 y siguientes, pues no, ya puedes escribir libremente. Entonces, pues es un buen sitio 877 00:45:17,500 --> 00:45:19,199 va a ir a preguntar cosas, porque a lo mejor 878 00:45:19,199 --> 00:45:21,260 y sin a lo mejor 879 00:45:21,260 --> 00:45:23,139 la pregunta, o que uséis el buscador 880 00:45:23,139 --> 00:45:25,239 aquí arriba a la derecha aparece buscar 881 00:45:25,239 --> 00:45:27,260 pues yo si quiero buscar, tengo 882 00:45:27,260 --> 00:45:28,760 una tarjeta, yo que sé 883 00:45:28,760 --> 00:45:31,320 o yo que sé 884 00:45:31,320 --> 00:45:33,179 el home alumno, voy a escribir 885 00:45:33,179 --> 00:45:34,360 home alumno, a ver si me 886 00:45:34,360 --> 00:45:36,440 el home alumno, luego 887 00:45:36,440 --> 00:45:39,500 cuando hablemos de Max os cuento que es eso 888 00:45:39,500 --> 00:45:41,079 no, todo junto 889 00:45:41,079 --> 00:45:43,139 vamos a escribirlo todo junto, home alumno 890 00:45:43,139 --> 00:45:44,619 pues aquí aparece el home alumno 891 00:45:44,619 --> 00:45:47,000 entonces si yo tengo el home alumno, pues lo busco 892 00:45:47,000 --> 00:45:50,679 y seguramente aparezcan cosas relacionadas con el joven alumno y a lo mejor ahí está mi duda. 893 00:45:51,079 --> 00:45:57,840 Pero bueno, si no lo busco, siempre puedo escribir la duda y alguien lo puede recuperar esos post anteriores 894 00:45:57,840 --> 00:46:00,519 o directamente me pueden contestar. 895 00:46:00,599 --> 00:46:05,960 Bueno, los foros son una parte del CAU también, del Centro de Ayuda al Usuario. 896 00:46:06,579 --> 00:46:11,880 No lo he puesto aquí, error mío, podía haberlo puesto, a ver, voy a volver a la presentación, 897 00:46:12,039 --> 00:46:15,900 podía haberlo puesto, pero bueno, se me ha pasado, pero bueno, vosotros ya lo sabéis. 898 00:46:17,000 --> 00:46:20,000 Es muy fácil recordar, foros.educa.madrid.org 899 00:46:20,000 --> 00:46:27,139 Todo lo que sean servicios de EducaMadrid, fijaros que terminan todos en educa.madrid.org 900 00:46:27,139 --> 00:46:31,960 Pues entonces, si yo quiero ir a los foros, pues es foros.educa.madrid.org 901 00:46:31,960 --> 00:46:34,619 Uy, no sé qué he tocado. Vuelvo para atrás. 902 00:46:34,960 --> 00:46:38,199 Si quiero ir a la ayuda, pues es ayuda.educa.madrid.org 903 00:46:38,199 --> 00:46:43,179 Hay incluso una web que se llama escuelasconectadas.educa.madrid.org 904 00:46:43,980 --> 00:46:55,099 Escuelas conectadas, seguro que os habrán hablado de ello, seguro que alguno ya estará lidiando con ello, pues ahí en esa web, por ejemplo, dejan documentos y tal relacionados con el proceso. 905 00:46:55,099 --> 00:47:04,019 Entonces, cualquier servidor de EducaMadrid va con educa.madrid.org, menos el portal que lleva educa2.madrid.org, ¿vale? 906 00:47:04,900 --> 00:47:15,019 Entonces, bueno, la ayuda. Si yo voy a la ayuda, hablo esta página web, pues aquí me encuentro la ayuda de los distintos servicios organizados por temas. 907 00:47:16,380 --> 00:47:25,860 Algunos se han quedado ahora mismo un poco anticuados, algunos temas de ayuda. ¿Por qué? Pues porque a EducaMadrid le están dando un lavado de cara muy importante. 908 00:47:26,840 --> 00:47:35,039 A raíz del confinamiento, Duca Madrid, solo las aulas virtuales multiplicaron por 4 o por 5 el servicio que daban. 909 00:47:35,760 --> 00:47:45,199 Claro, cuando la gente decía, es que no van, es cierto que hubo dos semanas muy malas en marzo, hasta que llegó la Semana Santa, que empezó esto a funcionar con normalidad. 910 00:47:46,019 --> 00:47:53,039 Pero claro, vamos a poner las cosas en su contexto, en aquellos días es que esto pasó de un servicio X a un servicio 4X o 5X. 911 00:47:53,039 --> 00:47:54,900 y estamos hablando de que aquellos días 912 00:47:54,900 --> 00:47:56,940 colapsaron muchas cosas, el sistema sanitario 913 00:47:56,940 --> 00:47:58,019 entre otros, entonces claro 914 00:47:58,019 --> 00:48:00,619 lo digo porque dices que no funciona 915 00:48:00,619 --> 00:48:02,199 y te hablan de aquellos días 916 00:48:02,199 --> 00:48:03,320 bueno, es que, joder 917 00:48:03,320 --> 00:48:05,719 vamos a ponerlo en su contexto 918 00:48:05,719 --> 00:48:08,619 desde aquella Semana Santa hacia atrás 919 00:48:08,619 --> 00:48:10,760 no ha habido ningún problema significativo 920 00:48:10,760 --> 00:48:12,420 con el aula virtual, ha funcionado bien 921 00:48:12,420 --> 00:48:13,480 ¿vale? 922 00:48:14,699 --> 00:48:16,280 entonces bueno, aquí tenéis ayudas 923 00:48:16,280 --> 00:48:18,360 entonces, les digo, han estado metiéndole un lavado 924 00:48:18,360 --> 00:48:20,420 han estado metiéndole mano 925 00:48:20,420 --> 00:48:21,940 muy importante a muchas cosas 926 00:48:21,940 --> 00:48:24,539 entonces puede ser que algunos temas se hayan quedado un poco 927 00:48:24,539 --> 00:48:25,820 anticuados, es decir, por ejemplo 928 00:48:25,820 --> 00:48:28,500 vamos a ver el correo, no, clientes de correo 929 00:48:28,500 --> 00:48:30,639 está bien, si le doy por ejemplo a redactar un correo nuevo 930 00:48:30,639 --> 00:48:34,699 pues claro, viene el cliente de correo 931 00:48:34,699 --> 00:48:36,340 antiguo, esto está pendiente de que lo cambien 932 00:48:36,340 --> 00:48:38,579 pero bueno, afortunadamente el correo no es una de las 933 00:48:38,579 --> 00:48:40,840 cosas más, es bastante fácil de manejar 934 00:48:40,840 --> 00:48:42,300 luego le echamos un vistazo si queréis 935 00:48:42,300 --> 00:48:44,559 pero bueno, que realmente lo habéis manejado vosotros 936 00:48:44,559 --> 00:48:46,260 y tal, pero bueno, el cloud por ejemplo 937 00:48:46,260 --> 00:48:48,420 no está desactualizado, el generador 938 00:48:48,420 --> 00:48:50,119 de boletines no está desactualizado 939 00:48:50,119 --> 00:48:52,559 el FTP Manager tiene que estar bien 940 00:48:52,559 --> 00:48:54,239 porque además es una de las últimas adiciones 941 00:48:54,239 --> 00:48:56,300 el portal educativo está 942 00:48:56,300 --> 00:48:58,719 bien, la mediateca 943 00:48:58,719 --> 00:48:59,219 la ayuda 944 00:48:59,219 --> 00:49:02,659 debe tener algunas cosas más de las que 945 00:49:02,659 --> 00:49:04,579 recoge la ayuda ahora mismo, pero lo que recoge 946 00:49:04,579 --> 00:49:06,539 es fiel a la realidad, o sea que 947 00:49:06,539 --> 00:49:08,940 la ayuda ahora mismo estará un 80 o un 90% 948 00:49:08,940 --> 00:49:10,619 fiable a la realidad 949 00:49:10,619 --> 00:49:12,739 pero si alguien se encuentra algo que se ha quedado desactualizado 950 00:49:12,739 --> 00:49:14,739 pues que tampoco se sorprenda mucho 951 00:49:14,739 --> 00:49:15,659 es que han hecho una 952 00:49:15,659 --> 00:49:18,480 la cantidad, el esfuerzo que se ha hecho aquí 953 00:49:18,480 --> 00:49:26,659 Sobre todo a nivel humano ha sido enorme y alguna cosilla se ha quedado un poco desactualizada, pero bueno, pronto estará actualizada otra vez. 954 00:49:27,039 --> 00:49:31,179 Entonces, cualquier cosa que tengáis podéis ir aquí a la ayuda, leerla con calma. 955 00:49:31,519 --> 00:49:36,840 Por ejemplo, los clientes de correo, pues a mí de una vez para otra se me olvida cómo habría que configurar un cliente de correo en el móvil. 956 00:49:36,980 --> 00:49:42,400 Pues voy aquí, guía rápida para instalar un cliente de correo en Android, que yo tengo un Android. 957 00:49:42,400 --> 00:49:44,699 Pues clico aquí, se me abre 958 00:49:44,699 --> 00:49:46,840 Y aquí me da información sobre 959 00:49:46,840 --> 00:49:48,980 Qué puertos y qué historias 960 00:49:48,980 --> 00:49:50,780 Tengo que meter, esto os lo van a preguntar 961 00:49:50,780 --> 00:49:52,800 Mucho, os lo habrán preguntado ya mucho 962 00:49:52,800 --> 00:49:55,079 A poco que llevéis del TIC ya vendrá alguno a preguntaros 963 00:49:55,079 --> 00:49:56,780 Oye, que tengo un móvil 964 00:49:56,780 --> 00:49:58,980 Y lo que quiero es que según me entran los correos 965 00:49:58,980 --> 00:50:00,579 A la cuenta de EducaMadrid, yo verlos 966 00:50:00,579 --> 00:50:02,400 O directamente te dicen, claro, es que 967 00:50:02,400 --> 00:50:04,679 Los correos de EducaMadrid tienen un problema, que yo no puedo 968 00:50:04,679 --> 00:50:06,260 Verlo en el móvil, ¿cómo que no? 969 00:50:06,500 --> 00:50:09,019 Lo que tienes que hacer es, siguiendo estas instrucciones 970 00:50:09,019 --> 00:50:11,019 Entras, lo configuras y funciona 971 00:50:11,019 --> 00:50:12,860 y puedes tanto recibir como 972 00:50:12,860 --> 00:50:14,460 enviar correos, ¿vale? 973 00:50:14,880 --> 00:50:16,739 Entonces, las ayudas están muy bien 974 00:50:16,739 --> 00:50:18,840 y os animo a que la uséis y que 975 00:50:18,840 --> 00:50:21,159 remitáis a la gente a la ayuda. 976 00:50:22,000 --> 00:50:22,860 Perdón. Dime. 977 00:50:23,059 --> 00:50:25,300 Yo tengo una pregunta con respecto al cliente 978 00:50:25,300 --> 00:50:26,079 móvil. Sí. 979 00:50:28,659 --> 00:50:29,300 A ver, 980 00:50:29,659 --> 00:50:30,880 se supone que te lo está dando 981 00:50:30,880 --> 00:50:33,380 EducaMadrid, ¿no? Sí, lo sé. 982 00:50:33,380 --> 00:50:35,159 Pero en realidad, yo lo he estado 983 00:50:35,159 --> 00:50:35,539 usando. 984 00:50:36,960 --> 00:50:39,179 No tiene ningún tipo de cifrado 985 00:50:39,179 --> 00:50:41,039 ni nada, o sea, es una aplicación que conforme 986 00:50:41,039 --> 00:50:42,920 se desbloquea el móvil, entras y ves 987 00:50:42,920 --> 00:50:45,260 ¿Cómo cifrado? 988 00:50:45,360 --> 00:50:46,760 ¿Te refieres a cifrado al enviar? 989 00:50:49,199 --> 00:50:50,340 No, en la aplicación 990 00:50:50,340 --> 00:50:51,420 al entrar 991 00:50:51,420 --> 00:50:53,460 O sea, por ejemplo, si yo tengo 992 00:50:53,460 --> 00:50:56,760 como contactos, porque luego cojo 993 00:50:56,760 --> 00:50:58,199 y hago un grupo de primero 994 00:50:58,199 --> 00:51:00,880 y les mando a todos un mensaje, un email a la vez 995 00:51:00,880 --> 00:51:02,199 por la razón que sea que me interese 996 00:51:02,199 --> 00:51:06,519 Esos contactos se ven 997 00:51:06,519 --> 00:51:08,480 nada más, o sea, si yo entro en la aplicación, los veo 998 00:51:08,480 --> 00:51:10,760 o entre profesores 999 00:51:10,760 --> 00:51:13,239 nos mandamos email de estos de las tutorías 1000 00:51:13,239 --> 00:51:15,320 para dar la información de los alumnos 1001 00:51:15,320 --> 00:51:16,000 o lo que sea 1002 00:51:16,000 --> 00:51:18,480 todos esos correos están ahí 1003 00:51:18,480 --> 00:51:21,239 entonces imagínate que te roban el móvil 1004 00:51:21,239 --> 00:51:22,719 ¿brecha de seguridad? 1005 00:51:24,179 --> 00:51:25,000 porque a mí me 1006 00:51:25,000 --> 00:51:26,239 me da falla con eso este año 1007 00:51:26,239 --> 00:51:29,059 pero es que ese problema lo tienes con cualquier cuenta 1008 00:51:29,059 --> 00:51:30,219 es decir, si tú tienes un Gmail 1009 00:51:30,219 --> 00:51:32,840 te roban el móvil, también tienes acceso al Gmail 1010 00:51:32,840 --> 00:51:35,099 pero yo no tengo que reportar 1011 00:51:35,099 --> 00:51:37,139 una brecha de seguridad a EducaMadrid 1012 00:51:37,139 --> 00:51:38,719 O sea, la Comunidad de Madrid 1013 00:51:38,719 --> 00:51:40,760 Si te roban el móvil 1014 00:51:40,760 --> 00:51:42,619 Lo que puedes hacer es, muy fácil 1015 00:51:42,619 --> 00:51:44,840 En cuanto te des cuenta vas corriendo 1016 00:51:44,840 --> 00:51:46,300 Cambias la contraseña de EducaMadrid 1017 00:51:46,300 --> 00:51:49,280 Y ya no tienen acceso a los correos nuevos 1018 00:51:49,280 --> 00:51:49,739 Que entren 1019 00:51:49,739 --> 00:51:51,659 Vale, pero si a lo viejo 1020 00:51:51,659 --> 00:51:54,519 Si lo viejo se ha quedado almacenado en el móvil, sí 1021 00:51:54,519 --> 00:51:56,360 Es que la buena idea es irlo limpiando 1022 00:51:56,360 --> 00:51:58,099 De vez en cuando 1023 00:51:58,099 --> 00:52:00,639 Pero es que ese problema lo tienes también con Gmail 1024 00:52:00,639 --> 00:52:03,019 Ya, pero yo no voy a vincular 1025 00:52:03,019 --> 00:52:04,940 Mi cuenta de EducaMadrid con Gmail 1026 00:52:04,940 --> 00:52:05,719 Teóricamente 1027 00:52:05,719 --> 00:52:26,760 No, pero un correo personal que te manden a Gmail, que solo quieras verlo tú por el contenido del móvil, por el contenido del mensaje, perdón, te lo mandan a Gmail, lo mandan a través de Gmail, perdón, llega tu cliente de correo, sincronizado con Gmail, ese correo se queda en la memoria del móvil. ¿Me explico? 1028 00:52:26,900 --> 00:52:33,760 Sí, pero yo sé que a mí lo que más me puede preocupar son cosas de los alumnos, datos sobre alumnos. 1029 00:52:33,760 --> 00:52:36,300 Bueno, pues conviene 1030 00:52:36,300 --> 00:52:38,079 que lo que tengas en la memoria 1031 00:52:38,079 --> 00:52:39,739 del móvil 1032 00:52:39,739 --> 00:52:41,679 lo vas limpiando periódicamente 1033 00:52:41,679 --> 00:52:44,360 o no, mira, de todos modos 1034 00:52:44,360 --> 00:52:46,179 si lo del cliente de correo te resulta 1035 00:52:46,179 --> 00:52:47,780 una cosa muy complicada 1036 00:52:47,780 --> 00:52:48,679 o que te da... 1037 00:52:48,679 --> 00:52:51,780 De hecho, lo he tenido hasta hace poco 1038 00:52:51,780 --> 00:52:53,199 porque lo borré por esto de las brechas 1039 00:52:53,199 --> 00:52:56,000 Yo, muchas veces, ¿sabes cómo entro 1040 00:52:56,000 --> 00:52:57,800 al correo de EducaMadrid desde el móvil? 1041 00:52:57,940 --> 00:53:00,019 Con la ventana del navegador abierta 1042 00:53:00,019 --> 00:53:01,840 Con el navegador, yo entro con el navegador 1043 00:53:01,840 --> 00:53:03,920 el móvil desde el correo. Mi correo de Duca Madrid 1044 00:53:03,920 --> 00:53:05,579 desde el móvil del navegador. 1045 00:53:05,599 --> 00:53:07,760 El correo de Duca Madrid abiertas y meto el usuario 1046 00:53:07,760 --> 00:53:09,079 y luego la cierro y ya la... 1047 00:53:09,079 --> 00:53:11,699 Claro. El navegador Android... 1048 00:53:11,699 --> 00:53:13,699 Mira, esta página web que estás viendo ahora mismo, 1049 00:53:13,860 --> 00:53:15,039 que es la del correo de Duca Madrid, 1050 00:53:15,460 --> 00:53:17,420 está optimizada para... Optimizada, sí. 1051 00:53:18,099 --> 00:53:19,760 Funciona muy bien con el 1052 00:53:19,760 --> 00:53:21,900 móvil. La versión anterior 1053 00:53:21,900 --> 00:53:22,900 que había del correo... 1054 00:53:22,900 --> 00:53:25,699 La versión anterior que había del correo no funcionaba 1055 00:53:25,699 --> 00:53:27,840 tan bien, vamos a decirlo así, con el... 1056 00:53:28,699 --> 00:53:29,840 Si utilizabas... 1057 00:53:29,840 --> 00:53:31,460 Si lo abrías desde el navegador en el móvil, 1058 00:53:31,460 --> 00:53:48,480 Esta funciona estupendamente. Yo muchas veces entro y mando correos en vez de traer al cliente, a través del, abro el Chromium o el Chrome que tengo en el Android, accedo directamente a esta página, meto el usuario de la contraseña y estoy dentro. Y funciona bien. Coge, cierra la sesión y ya no tienes ningún correo. 1059 00:53:49,059 --> 00:53:54,179 Ya no tienes nada. Que da mi preocupación, porque como se están poniendo a cambiar las cosas con las fechas de seguridad. 1060 00:53:54,179 --> 00:54:17,519 Claro, pero tú tienes esa preocupación y me parece muy bien, es una preocupación muy seria y que está muy bien, dices, coño, es que si tengo información de mis alumnos, pues yo no quiero que esté guardada en el móvil, haces estupendo, pero es que hay gente que no tiene el enfoque que tienes tú, que me va a decir, es que yo lo que quiero es comodidad, yo lo que quiero es que según me entra, me salta el aviso y leerlo, bueno, pues que sepas que tienes un cliente. 1061 00:54:17,519 --> 00:54:19,139 que sepas que 1062 00:54:19,139 --> 00:54:21,139 efectivamente lo que tú me estás diciendo, que tendrás que buscar 1063 00:54:21,139 --> 00:54:23,460 la manera de que no haya una brecha de seguridad 1064 00:54:23,460 --> 00:54:25,260 lo que puedes hacer 1065 00:54:25,260 --> 00:54:27,320 también es que no todo el mundo acceda a tu móvil 1066 00:54:27,320 --> 00:54:28,079 que para eso están 1067 00:54:28,079 --> 00:54:31,280 el código PIN y los códigos estos que pasas 1068 00:54:31,280 --> 00:54:31,800 el dedito 1069 00:54:31,800 --> 00:54:34,519 Sí, pero es fácil de reventar 1070 00:54:34,519 --> 00:54:37,179 Al final, cuando uno tiene 1071 00:54:37,179 --> 00:54:38,840 acceso físico a un dispositivo 1072 00:54:38,840 --> 00:54:40,559 no hay nada que sea 1073 00:54:40,559 --> 00:54:43,199 100% seguro y al final termina 1074 00:54:43,199 --> 00:54:44,699 entrando igual, pero vamos que 1075 00:54:44,699 --> 00:54:47,219 para gente como es tu caso, que está concienciada 1076 00:54:47,219 --> 00:54:48,179 con el tema de la seguridad 1077 00:54:48,179 --> 00:54:51,659 el cliente web 1078 00:54:51,659 --> 00:54:53,179 que tenemos ahora, que se llama Roundcube 1079 00:54:53,179 --> 00:54:55,000 tiene la ventaja de que funciona muy bien 1080 00:54:55,000 --> 00:54:56,400 para dispositivos móviles 1081 00:54:56,400 --> 00:54:58,639 para Android, por ejemplo, que es el que yo uso 1082 00:54:58,639 --> 00:55:00,480 o sea que, si tienes 1083 00:55:00,480 --> 00:55:02,659 un paso y no usas el cliente 1084 00:55:02,659 --> 00:55:04,659 accede al correo 1085 00:55:04,659 --> 00:55:06,559 desde tu navegador de Android 1086 00:55:06,559 --> 00:55:08,579 y ya está, y vas a ver que te va bien 1087 00:55:08,579 --> 00:55:11,860 Vale, muchas gracias 1088 00:55:11,860 --> 00:55:15,860 No sé, ¿queréis alguna pregunta más? 1089 00:55:17,219 --> 00:55:27,579 No. Yo si os parece luego a las 6 o así que llevamos hora y media paramos un rato porque si no tres horas seguidas a alguno se le va a caer la cabeza sobre el teclado o a mí para empezar. 1090 00:55:27,579 --> 00:55:30,460 vale, bueno pues 1091 00:55:30,460 --> 00:55:32,380 voy a volver a la presentación 1092 00:55:32,380 --> 00:55:34,300 voy a acordarme por donde iba, ah si, estamos hablando 1093 00:55:34,300 --> 00:55:36,280 de la ayuda, vale, no voy a ponerme 1094 00:55:36,280 --> 00:55:38,079 de forma exhaustiva con la ayuda porque 1095 00:55:38,079 --> 00:55:39,880 eso solo daría para 1096 00:55:39,880 --> 00:55:42,019 para un montón de cosas 1097 00:55:42,019 --> 00:55:43,300 pero vamos, mi 1098 00:55:43,300 --> 00:55:46,380 incluso aparece aquí mensajería experimental 1099 00:55:46,380 --> 00:55:48,559 y aquí pone videoconferencia 1100 00:55:48,559 --> 00:55:50,400 experimental, que ya de experimental no tiene 1101 00:55:50,400 --> 00:55:52,179 nada, pero el Jitsi 1102 00:55:52,179 --> 00:55:54,059 llevaba un tiempo por ahí 1103 00:55:54,059 --> 00:55:55,260 rondando 1104 00:55:55,260 --> 00:55:59,000 y ahora ya no es experimental, lo que sí es la mensajería 1105 00:55:59,000 --> 00:56:02,119 sigue siendo experimental, pero bueno, si tenéis curiosidad 1106 00:56:02,119 --> 00:56:05,119 echarle también un vistazo, porque sería el análogo 1107 00:56:05,119 --> 00:56:08,300 al WhatsApp, pero no está vinculado 1108 00:56:08,300 --> 00:56:10,420 a un número de móvil, sino a las cuentas de EducaMadrid 1109 00:56:10,420 --> 00:56:12,920 lo cual puede estar bastante bien 1110 00:56:12,920 --> 00:56:16,679 bueno, os animo a que le echéis un vistazo con 1111 00:56:16,679 --> 00:56:18,780 calma al portal de ayuda 1112 00:56:18,780 --> 00:56:21,659 entonces bueno, voy a volver a la 1113 00:56:21,659 --> 00:56:23,719 os recuerdo que tenéis 1114 00:56:23,719 --> 00:56:26,099 el correo de Duca Madrid, el cao 1115 00:56:26,099 --> 00:56:27,679 os recuerdo que tenéis la ayuda 1116 00:56:27,679 --> 00:56:29,599 ayuda.educa.madrid.org 1117 00:56:29,599 --> 00:56:30,800 os recuerdo que tenéis los foros 1118 00:56:30,800 --> 00:56:32,699 foros.educa.madrid.org 1119 00:56:32,699 --> 00:56:35,860 entonces bueno, abro la presentación otra vez 1120 00:56:35,860 --> 00:56:37,260 entonces aquí tenemos 1121 00:56:37,260 --> 00:56:39,659 pues 1122 00:56:39,659 --> 00:56:41,039 muchas herramientas de ayuda, ¿vale? 1123 00:56:41,139 --> 00:56:43,599 uno no está desamparado en esto 1124 00:56:43,599 --> 00:56:44,800 yo cuando hace 1125 00:56:44,800 --> 00:56:47,599 años animé a la gente a que se 1126 00:56:47,599 --> 00:56:49,400 pasara el software libre y a Duca Madrid 1127 00:56:49,400 --> 00:56:50,539 en el centro en el que estaba, pues 1128 00:56:50,539 --> 00:56:53,139 la gente tenía como esa sensación de desamparo 1129 00:56:53,139 --> 00:56:54,539 y si tengo un problema, ¿a dónde voy? 1130 00:56:55,019 --> 00:56:55,579 pues realmente 1131 00:56:55,579 --> 00:56:59,219 es que estás más amparado, por así decirlo 1132 00:56:59,219 --> 00:57:00,280 que si estás con Microsoft 1133 00:57:00,280 --> 00:57:01,800 porque aquí tienes 1134 00:57:01,800 --> 00:57:05,139 hay una comunidad de gente detrás 1135 00:57:05,139 --> 00:57:06,239 la idea del software libre 1136 00:57:06,239 --> 00:57:08,179 y EducaMadrid se basa en el software libre 1137 00:57:08,179 --> 00:57:10,860 es que hay comunidades de gente colaborando, ayudando 1138 00:57:10,860 --> 00:57:12,619 y compartiendo detrás, o sea que realmente 1139 00:57:12,619 --> 00:57:14,820 uno tiene más apoyo cuando apuesta 1140 00:57:14,820 --> 00:57:16,340 por el software libre que cuando apuestas 1141 00:57:16,340 --> 00:57:17,800 por elementos privativos 1142 00:57:17,800 --> 00:57:20,059 ¿sabes? porque cuando no sabes algo de Windows 1143 00:57:20,059 --> 00:57:21,920 ¿a dónde vas a buscarlo al final? pues a los foros 1144 00:57:21,920 --> 00:57:23,559 bueno, pues aquí tienes foros también 1145 00:57:23,559 --> 00:57:25,719 y tienes un caudo de ayuda y tienes 1146 00:57:25,719 --> 00:57:27,780 una página de ayudas, es que tienes 1147 00:57:27,780 --> 00:57:29,500 lo mismo y más, ¿vale? 1148 00:57:31,380 --> 00:57:32,059 entonces, bueno 1149 00:57:32,059 --> 00:57:33,980 si no tenéis más dudas, vamos a pasar 1150 00:57:33,980 --> 00:57:35,219 al portal de EducaMadrid 1151 00:57:35,219 --> 00:57:37,860 paso a la siguiente diapositiva 1152 00:57:37,860 --> 00:57:40,500 que habla ya sobre el portal de EducaMadrid 1153 00:57:40,500 --> 00:57:42,239 ¿vale? aquí arriba a la izquierda 1154 00:57:42,239 --> 00:57:43,800 tenemos el símbolo de EducaMadrid 1155 00:57:43,800 --> 00:57:45,940 y a la derecha 1156 00:57:45,940 --> 00:57:47,820 tenemos esto que pone LifeRay. 1157 00:57:47,940 --> 00:57:50,659 LifeRay es el software en que se basa el portal de EducaMadrid. 1158 00:57:51,840 --> 00:57:54,900 No es que sea una cosa especialmente trascendente, 1159 00:57:54,980 --> 00:57:56,659 el usuario de a pie realmente le da igual 1160 00:57:56,659 --> 00:57:58,659 que si es LifeRay o cualquier otra cosa, 1161 00:57:59,219 --> 00:58:01,679 pero sí conviene que tengas idea 1162 00:58:01,679 --> 00:58:03,099 de qué software hay detrás de esto. 1163 00:58:06,239 --> 00:58:07,400 Utilizando software libre, 1164 00:58:07,400 --> 00:58:10,320 el EducaMadrid va a ser tecnológicamente independiente. 1165 00:58:10,539 --> 00:58:12,320 ¿Qué necesita ahora mismo EducaMadrid? 1166 00:58:12,480 --> 00:58:14,199 Para funcionar software y servidores. 1167 00:58:14,199 --> 00:58:16,579 si yo tengo, los servidores son muy fáciles 1168 00:58:16,579 --> 00:58:18,420 de conseguir, porque yo lo que hago 1169 00:58:18,420 --> 00:58:19,880 es saco a concurso 1170 00:58:19,880 --> 00:58:22,320 la consejería necesita 1171 00:58:22,320 --> 00:58:24,480 alquilar no sé cuántos servidores por cuánto 1172 00:58:24,480 --> 00:58:26,139 tiempo, y los saco a concurso 1173 00:58:26,139 --> 00:58:27,500 y llegan los 1174 00:58:27,500 --> 00:58:30,280 proveedores y me hacen ofertas, pues yo te doy 1175 00:58:30,280 --> 00:58:32,059 tantos servidores por ese tiempo por tanto dinero 1176 00:58:32,059 --> 00:58:33,420 yo te doy lo mismo por tanto dinero 1177 00:58:33,420 --> 00:58:36,420 y el que mejor oferta me haga 1178 00:58:36,420 --> 00:58:38,480 tanto por dinero como por fiabilidad se lo lleva 1179 00:58:38,480 --> 00:58:40,699 pero que ocurre si yo hago una oferta 1180 00:58:40,699 --> 00:58:42,500 si yo hago mi apuesta tecnológica 1181 00:58:42,500 --> 00:58:43,880 lo hago por 1182 00:58:43,880 --> 00:58:47,219 plataformas privativas, es decir 1183 00:58:47,219 --> 00:58:49,000 Teams, G Suite y toda esta gente 1184 00:58:49,000 --> 00:58:51,380 yo no tengo alternativas, yo no tengo 1185 00:58:51,380 --> 00:58:53,300 varios proveedores, si han puesto por 1186 00:58:53,300 --> 00:58:55,239 Teams, tengo que negociar por Microsoft 1187 00:58:55,239 --> 00:58:57,320 no sé si sabéis que Microsoft para las empresas 1188 00:58:57,320 --> 00:58:59,239 privadas les pide 200 euros por 1189 00:58:59,239 --> 00:59:01,159 usuario a las empresas que lo tienen 1190 00:59:01,159 --> 00:59:01,679 al año 1191 00:59:01,679 --> 00:59:05,099 G Suite en teoría no cobra 1192 00:59:05,099 --> 00:59:07,280 o cobra muy poquillo, pero el negocio 1193 00:59:07,280 --> 00:59:09,139 de G Suite somos nosotros, somos la 1194 00:59:09,139 --> 00:59:10,019 información, Google 1195 00:59:10,019 --> 00:59:12,460 el negocio de Google es la información 1196 00:59:12,460 --> 00:59:23,440 Hay que tenerlo en cuenta, ¿le vamos a dar acceso a Google a toda esa información que nos muestra? Pues que es de nuestros alumnos, que es una información pública, que es del Estado, que somos un organismo público. 1197 00:59:23,840 --> 00:59:35,239 Pues es que, claro, gratuito no es lo mismo que gratis. Eso hay que reflexionarlo. Entonces, EducaMadrid se basa en una serie de servidores que yo se los puedo comprar a quien yo quiera, porque no dejarse una máquina o hardware, 1198 00:59:35,239 --> 00:59:38,880 y luego sobre esos servidores corriendo a distintas aplicaciones software. 1199 00:59:39,340 --> 00:59:42,960 Para el portal, desde hace mucho tiempo, se utiliza una que se llama Liferay. 1200 00:59:43,320 --> 00:59:47,059 Quedaos con ese nombre, por si en algún momento os puede resultar interesante. 1201 00:59:47,659 --> 00:59:53,380 Entonces, una de las primeras cosas que necesitamos saber es gestionar los usuarios 1202 00:59:53,380 --> 00:59:55,639 y también el centro de pertenencia. 1203 00:59:56,639 --> 01:00:01,960 Yo no sé si esto lo tenéis claro, es una de las cosas que hay que manejar. 1204 01:00:01,960 --> 01:00:21,739 Ahora voy a entrar un momento y solamente para que veáis de qué estoy hablando y si a alguien no le suena nada, que por favor me lo diga, porque lo cuento en un bit más. Y es que es una cosa importante. Voy al portal de EducaMadrid, educa2.madrid.org y aquí en webs y usuarios es donde voy a poder gestionar. 1205 01:00:21,739 --> 01:00:35,420 Esto es el acceso al portal de verdad, porque esta página donde estoy antes es una especie de recibidor virtual o de entrada virtual donde me redirige a los distintos servicios. 1206 01:00:35,820 --> 01:00:42,320 Entonces, el de gestión de usuarios y páginas web está aquí. Si yo clico aquí, entro con mi usuario y mi contraseña. 1207 01:00:42,320 --> 01:00:46,400 voy a entrar con una web de centro 1208 01:00:46,400 --> 01:00:48,219 porque esta no es una web de TIC 1209 01:00:48,219 --> 01:00:51,019 no es que nada para que veáis 1210 01:00:51,019 --> 01:00:51,639 algo 1211 01:00:51,639 --> 01:00:54,800 más parecido a lo que os vais a encontrar 1212 01:00:54,800 --> 01:00:55,519 vosotros 1213 01:00:55,519 --> 01:00:59,539 a ver si la he escrito bien 1214 01:00:59,539 --> 01:01:02,400 bien, vale 1215 01:01:02,400 --> 01:01:04,639 entonces, cuando yo entro me carga 1216 01:01:04,639 --> 01:01:06,340 la última página que he estado viendo 1217 01:01:06,340 --> 01:01:08,840 ¿vale? no pasa nada, que nadie se asuste 1218 01:01:08,840 --> 01:01:10,579 lo importante es estos menús 1219 01:01:10,579 --> 01:01:11,579 los de administración 1220 01:01:11,579 --> 01:01:13,360 mis sitios están aquí 1221 01:01:13,360 --> 01:01:28,900 Y, importante, gestión de usuarios. Voy a panel de control, gestor de usuarios. Y aquí es donde yo gestiono los usuarios. Donde doy de alta a los alumnos. Las altas a los alumnos cada vez son menos frecuentes porque se hacen altas masivas. 1222 01:01:28,900 --> 01:01:50,199 Lo que pasa es que a los alumnos que llegan durante el curso hay que darles, alumnos que vienen de fuera del sistema educativo madrileño, me da igual que vengan de Burkina Faso que de Toledo, hay que darles de alta. El alta de los profesores, profesores que entran nuevos en la profesión, pues hay que darles de alta. Personal de administración y servicios también puede tener su cuenta, ¿vale? 1223 01:01:50,199 --> 01:02:14,280 Entonces, bueno, pues aquí se gestionan las distintas cuentas. Supongo que todo esto suena, ¿vale? ¿Qué necesita un alumno para estar dado de alta? Un NIA, nada más. Es decir, estar matriculado. El alumno se matricula en raíces, lo matriculan en secretaría y una vez que lo tenéis en secretaría os pueden dar el NIA y con ese NIA se le puede dar de alta. 1224 01:02:14,280 --> 01:02:18,539 ¿Necesitamos autorización de los padres para darle de alta? 1225 01:02:19,599 --> 01:02:20,360 Sí y no 1226 01:02:20,360 --> 01:02:22,059 Cuando se hacen autorizaciones 1227 01:02:22,059 --> 01:02:25,320 Nadie le pide autorización a los padres 1228 01:02:25,320 --> 01:02:26,400 Les dan de alta y punto 1229 01:02:26,400 --> 01:02:27,820 A mi hija que está en primero de primaria 1230 01:02:27,820 --> 01:02:31,119 El otro día vi buscando su NIA que tiene cuenta 1231 01:02:31,119 --> 01:02:33,199 Yo nunca he autorizado nada 1232 01:02:33,199 --> 01:02:35,440 ¿Han hecho mal? 1233 01:02:35,539 --> 01:02:36,380 No, ¿por qué? 1234 01:02:36,480 --> 01:02:37,659 Porque las cuentas de alumno 1235 01:02:37,659 --> 01:02:39,519 Esto no sé si lo tenéis claro, os lo cuento 1236 01:02:39,519 --> 01:02:42,780 Por defecto no pueden enviar 1237 01:02:42,780 --> 01:02:44,039 Aunque tiene una cuenta de correo 1238 01:02:44,039 --> 01:02:51,480 esa cuenta de correo ni puede mandar ni puede recibir nada de cuentas externas, con lo cual es una cuenta que según les dan de alta 1239 01:02:51,480 --> 01:03:00,320 solo sirve para acceso a aulas virtuales, para correo entre miembros de la comunidad, o sea que si un alumno tiene una cuenta de EducaMadrid 1240 01:03:00,320 --> 01:03:08,980 podrá mandarme a mí un email, profesor, que soy de EducaMadrid. Yo, profesor, podré mandarle un email a ese alumno, a su cuenta de EducaMadrid, 1241 01:03:08,980 --> 01:03:11,420 pero lo que no podrá recibir es spam desde fuera 1242 01:03:11,420 --> 01:03:12,460 ese alumno, ¿vale? 1243 01:03:13,099 --> 01:03:15,239 eso es una particularidad que tienen las cuentas de alumno 1244 01:03:15,239 --> 01:03:16,360 hay que tenerlas en cuenta 1245 01:03:16,360 --> 01:03:18,099 no sé si lo sabíais 1246 01:03:18,099 --> 01:03:21,300 si me estoy contando cosas que ya sabéis y que os aburren 1247 01:03:21,300 --> 01:03:22,539 pues me lo decís 1248 01:03:22,539 --> 01:03:23,820 David, perdona 1249 01:03:23,820 --> 01:03:27,360 una preguntita sobre eso que estás comentando 1250 01:03:27,360 --> 01:03:29,480 pero se puede 1251 01:03:29,480 --> 01:03:31,179 activar y desactivar ese check, ¿no? 1252 01:03:31,599 --> 01:03:33,239 sí, ese check se puede activar y desactivar 1253 01:03:34,360 --> 01:03:35,280 o sea que para un menor 1254 01:03:35,280 --> 01:03:37,699 independientemente debería estar desactivado 1255 01:03:37,699 --> 01:03:38,179 siempre 1256 01:03:38,179 --> 01:03:41,280 al menor según se le da de alta 1257 01:03:41,280 --> 01:03:43,440 está desactivado 1258 01:03:43,440 --> 01:03:45,300 y ahora es cuando, porque os he dicho 1259 01:03:45,300 --> 01:03:47,440 antes que sí y que no hace falta el permiso de los padres 1260 01:03:47,440 --> 01:03:49,280 para activarlos cuando sí tienes que 1261 01:03:49,280 --> 01:03:50,760 tener el permiso de los padres 1262 01:03:50,760 --> 01:03:53,159 aquí en alta de alumno 1263 01:03:53,159 --> 01:03:54,579 si clicamos en alta de alumno 1264 01:03:54,579 --> 01:03:57,420 aquí hay un formulario, mayor de edad, menor de edad 1265 01:03:57,420 --> 01:03:59,280 entonces si el alumno es menor de edad 1266 01:04:00,400 --> 01:04:01,199 clicamos aquí 1267 01:04:01,199 --> 01:04:02,860 el padre te lo autoriza 1268 01:04:02,860 --> 01:04:04,099 a ver si me deja abrir el PDF 1269 01:04:04,099 --> 01:04:09,110 entonces, uno de los puntos 1270 01:04:09,110 --> 01:04:10,889 que aparecen en esta autorización 1271 01:04:10,889 --> 01:04:12,469 aquí 1272 01:04:12,469 --> 01:04:14,429 mira, aparece autorización 1273 01:04:14,429 --> 01:04:16,989 este alumno solo podrá recibir correos de cuenta 1274 01:04:16,989 --> 01:04:18,090 procedente de EducaMadrid 1275 01:04:18,090 --> 01:04:20,809 esto es muy importante que el padre explícitamente 1276 01:04:20,809 --> 01:04:22,210 o el tutor legal explícitamente 1277 01:04:22,210 --> 01:04:24,070 diga si autoriza eso o no 1278 01:04:24,070 --> 01:04:27,190 entonces aquí es donde marcará que si autoriza 1279 01:04:27,190 --> 01:04:30,860 a recibir correos externos 1280 01:04:30,860 --> 01:04:31,280 entonces 1281 01:04:31,280 --> 01:04:35,079 para recibir correos externos si lo necesitas 1282 01:04:35,079 --> 01:04:36,699 realmente 1283 01:04:36,699 --> 01:04:38,300 para si lo tienes 1284 01:04:38,300 --> 01:04:42,400 sin autorizar los correos externos 1285 01:04:42,400 --> 01:04:44,019 no te hace falta, de hecho cuando 1286 01:04:44,019 --> 01:04:47,340 EducaMadrid hace altas masivas no pide nada a los padres 1287 01:04:47,340 --> 01:04:50,460 entonces, ¿por qué va a ser distinto el alta 1288 01:04:50,460 --> 01:04:52,119 EducaMadrid que el alta que puede hacer un TIC? 1289 01:04:53,260 --> 01:04:56,340 no tiene sentido que legalmente sea distinto, es lo mismo 1290 01:04:56,340 --> 01:04:59,300 hombre, yo, también el centro de pacuartes de salud 1291 01:04:59,300 --> 01:05:02,440 pues le pasas el alta, la autorización al padre 1292 01:05:02,440 --> 01:05:04,260 y ya está, pero realmente, siendo 1293 01:05:04,260 --> 01:05:07,619 realmente, si no le 1294 01:05:07,619 --> 01:05:10,800 si no vas a autorizar 1295 01:05:10,800 --> 01:05:12,760 si no pretendes que el padre te autorice 1296 01:05:12,760 --> 01:05:15,000 a usar esa herramienta fuera del entorno educativo 1297 01:05:15,000 --> 01:05:17,019 de Educamadrid, no la necesitas 1298 01:05:17,019 --> 01:05:18,599 cosa que 1299 01:05:18,599 --> 01:05:20,900 con plataformas externas 1300 01:05:20,900 --> 01:05:22,559 sí, plataformas externas 1301 01:05:22,559 --> 01:05:23,659 necesitas 1302 01:05:23,659 --> 01:05:26,420 una autorización explícita 1303 01:05:26,420 --> 01:05:27,519 para que el padre te lo 1304 01:05:27,519 --> 01:05:29,639 te lo autorice 1305 01:05:29,639 --> 01:05:32,199 es que yo estaba pensando 1306 01:05:32,199 --> 01:05:34,199 en un caso particular 1307 01:05:34,199 --> 01:05:36,719 por ejemplo, yo estoy en un CEPA 1308 01:05:36,719 --> 01:05:37,119 ¿de acuerdo? 1309 01:05:37,619 --> 01:05:50,179 Entonces, altas masivas realmente son muy poquitas, porque prácticamente el 80% de la gente del CEPA ya está matriculado, ya está en el sistema de EducaMadrid, ¿de acuerdo? 1310 01:05:50,320 --> 01:05:52,340 Porque venían de la ESO. 1311 01:05:52,340 --> 01:05:55,260 sitios, de acuerdo, de la unidad. 1312 01:05:55,440 --> 01:05:55,920 Entonces, claro, 1313 01:05:56,260 --> 01:05:59,099 si yo ahora me encuentro algún alumno, 1314 01:05:59,440 --> 01:06:00,840 que también hay menores, obviamente, 1315 01:06:01,599 --> 01:06:03,039 que tiene 1316 01:06:03,039 --> 01:06:04,599 marcado o desmarcado ese check, 1317 01:06:05,599 --> 01:06:06,960 digamos, que puede recibir 1318 01:06:06,960 --> 01:06:07,719 correo de fuera, 1319 01:06:08,880 --> 01:06:10,280 pero claro, yo eso no lo tengo. 1320 01:06:10,760 --> 01:06:12,960 Esa autorización no la tengo, ¿sabes lo que te digo? 1321 01:06:13,199 --> 01:06:15,059 Esa autorización seguramente está en su 1322 01:06:15,059 --> 01:06:17,039 centro de origen. En el centro de 1323 01:06:17,039 --> 01:06:18,280 origen, claro, eso es. 1324 01:06:19,099 --> 01:06:20,920 Perdón, en mi centro la tienen en el 1325 01:06:20,920 --> 01:06:22,820 expediente. En el mío, que soy 1326 01:06:22,820 --> 01:06:25,239 el secretario, hacemos eso. Lo guardamos en el expediente. 1327 01:06:26,320 --> 01:06:26,880 Debería estar 1328 01:06:26,880 --> 01:06:29,179 en el expediente. Sí, pero yo entiendo 1329 01:06:29,179 --> 01:06:30,659 la pregunta que hace el compañero. Dice, 1330 01:06:30,699 --> 01:06:32,219 ese alumno, cuando pasa al CEPA, 1331 01:06:32,780 --> 01:06:34,780 ¿cómo sé yo? En el expediente 1332 01:06:34,780 --> 01:06:36,940 yo no tengo 1333 01:06:36,940 --> 01:06:38,760 nada claro que eso deba juntarse, 1334 01:06:38,840 --> 01:06:40,820 que esa autorización deba juntarse con el expediente. 1335 01:06:41,559 --> 01:06:42,780 Eso es. Yo no tengo 1336 01:06:42,780 --> 01:06:44,559 nada claro. Pues, 1337 01:06:44,800 --> 01:06:46,980 ante la duda, si esa autorización 1338 01:06:46,980 --> 01:06:48,519 figura dos veces, pues ante la duda 1339 01:06:48,519 --> 01:06:50,480 te lo vuelve a autorizar y ya está. 1340 01:06:50,920 --> 01:06:53,900 Si es mejor que lo autorecen dos veces y ya está, no pasa nada. 1341 01:06:54,380 --> 01:06:55,460 Lo tienes en dos sitios y punto. 1342 01:06:56,920 --> 01:06:59,260 Real sería que estuviera centralizado, pero como no lo está, 1343 01:06:59,699 --> 01:07:01,820 pues ante la duda, si lo vuelves a pasar, lo autorizan, 1344 01:07:01,880 --> 01:07:03,179 te lo guardas en tu expediente y listo. 1345 01:07:04,179 --> 01:07:05,659 Ok, perfecto, gracias. 1346 01:07:09,139 --> 01:07:11,440 Entonces, estábamos hablando de... 1347 01:07:11,440 --> 01:07:15,159 Voy a volver para acordarme de dónde estábamos. 1348 01:07:16,300 --> 01:07:18,599 Estábamos hablando de que la gestión de usuarios 1349 01:07:18,599 --> 01:07:21,260 se hace a través de la cuenta de Ucamadrid. 1350 01:07:22,739 --> 01:07:40,559 No sé si os suena que el problema que tenéis con los profesores muchas veces es traer lo que están en otros centros. Sabéis, creo que os lo han contado, lo recuerdo, que el propio usuario de EducaMadrid, yo como profe, puedo entrar en mi cuenta y cambiarme al otro centro. 1351 01:07:40,559 --> 01:07:58,639 Eso me han dicho que os lo han contado ya. Yo simplemente lo recuerdo, ¿vale? Lo digo porque es muy conveniente. De todos modos, tampoco está de más que cuando acabe un año, aquellos profesores que no van a seguir en el centro, o incluso aunque luego siguieran, me da igual, que los desvinculéis del centro, ¿vale? Eso sabéis cómo se hace. 1352 01:07:58,639 --> 01:08:01,719 vamos aquí, tipo profesor 1353 01:08:01,719 --> 01:08:03,679 bueno, como estamos solo nosotros viendo 1354 01:08:03,679 --> 01:08:04,860 no pasa nada, no voy a 1355 01:08:04,860 --> 01:08:07,800 por más esto se está grabando 1356 01:08:07,800 --> 01:08:09,079 no debería, pero voy para atrás 1357 01:08:09,079 --> 01:08:11,139 nada, no se ha visto nada 1358 01:08:11,139 --> 01:08:14,039 luego un pequeño corte 1359 01:08:14,039 --> 01:08:14,480 si hace falta 1360 01:08:14,480 --> 01:08:17,159 claro, no puedo verlo porque se está grabando esto 1361 01:08:17,159 --> 01:08:19,720 hay una flechita 1362 01:08:19,720 --> 01:08:21,600 a la derecha que te permite desvincular 1363 01:08:21,600 --> 01:08:22,439 al 1364 01:08:22,439 --> 01:08:25,279 profesor del centro, eso hacedlo, ¿vale? 1365 01:08:25,640 --> 01:08:26,159 porque así 1366 01:08:26,159 --> 01:08:29,359 si el profesor ese luego no se acuerda 1367 01:08:29,359 --> 01:08:31,500 de su usuario y contraseña, que de todo habrá 1368 01:08:31,500 --> 01:08:33,300 pues si está desvinculado 1369 01:08:33,300 --> 01:08:35,460 lo pueden llevar directamente a su centro, si no, no 1370 01:08:35,460 --> 01:08:36,560 ¿vale? 1371 01:08:37,399 --> 01:08:37,880 ¿me explico? 1372 01:08:39,460 --> 01:08:40,840 entonces, esa es la idea 1373 01:08:40,840 --> 01:08:43,220 entonces lo que es gestión de usuarios así 1374 01:08:43,220 --> 01:08:45,359 visto de prisa, pues creo que ya lo hemos visto 1375 01:08:45,359 --> 01:08:47,340 todo, todo lo que os quería contar ya lo he contado 1376 01:08:47,340 --> 01:08:51,020 también recordaros 1377 01:08:51,020 --> 01:08:52,939 dice aquí, el LARP 1378 01:08:52,939 --> 01:08:54,899 permite tener las propias páginas web 1379 01:08:54,899 --> 01:09:10,340 Cada usuario de la F-Ray tiene su propia página web. Voy a enseñaros la mía. Esto no sé si lo sabéis, pero, por ejemplo, voy a salir de aquí y voy a entrar con mi usuario y contraseña. 1380 01:09:17,640 --> 01:09:35,039 Entro con mi usuario y contraseña. Entonces, fijaros. Según entro, entro en lo que se llama una página privada. No sé si tenéis claro que hay página pública y página privada. La página privada es un espacio que en principio, no, en principio y en final, el único que tiene acceso soy yo. Eso está ahí pues para hacer experimentos, para dejar cosas que solo quiero ver yo. 1381 01:09:35,039 --> 01:09:49,859 Pero la página pública, si vas a mis sitios, perdón, aquí, en el nombre, mis páginas públicas y mis páginas privadas. Clico en mis páginas públicas y esto es lo que puede ver cualquiera. 1382 01:09:50,439 --> 01:10:03,840 Todas las páginas públicas tienen este aspecto que veis aquí. Tienen esta parte de la izquierda que es igual para todos y luego lo que hay a la derecha, a la derecha de este slash, es vuestro usuario y contraseña. 1383 01:10:03,840 --> 01:10:06,119 el home lo podemos quitar, si yo quito el home 1384 01:10:06,119 --> 01:10:08,960 me lleva directamente a la página de inicio 1385 01:10:08,960 --> 01:10:09,739 ¿vale? entonces 1386 01:10:09,739 --> 01:10:11,939 si alguno de vosotros no lo sabía 1387 01:10:11,939 --> 01:10:13,479 pues ya lo sabe 1388 01:10:13,479 --> 01:10:16,239 copiáis esto que pone aquí 1389 01:10:16,239 --> 01:10:18,760 slash y luego vos tu usuario de EducaMadrid 1390 01:10:18,760 --> 01:10:20,659 y vais a entrar en vuestra página de EducaMadrid 1391 01:10:20,659 --> 01:10:22,140 en la parte pública 1392 01:10:22,140 --> 01:10:24,359 entonces esa parte pública es la que se puede editar 1393 01:10:24,359 --> 01:10:25,920 y podéis ahí tener vuestra página 1394 01:10:25,920 --> 01:10:28,659 propia, vuestra, en la que podéis subir 1395 01:10:28,659 --> 01:10:29,800 todos los contenidos que queráis 1396 01:10:29,800 --> 01:10:32,699 las páginas 1397 01:10:32,699 --> 01:10:37,520 de los centros, esa página es un servicio que os da EducaMadrid, lo podéis usar o no. 1398 01:10:38,340 --> 01:10:44,000 Las páginas de los centros, en cambio, como os dice aquí entre triple exclamación, obligatoriamente 1399 01:10:44,000 --> 01:10:48,520 tienen que estar alojadas ahí, ¿vale? Hay unas instrucciones de 2004, más justo esta 1400 01:10:48,520 --> 01:10:53,420 mañana de la casualidad que alguien ha preguntado en los foros sobre eso, tienen que estar obligatoriamente 1401 01:10:53,420 --> 01:10:57,600 alojadas en EducaMadrid, las páginas de los centros. Incluso esas instrucciones daban 1402 01:10:57,600 --> 01:11:01,819 unas normas de estilo y de cómo debería estar estructurada 1403 01:11:01,819 --> 01:11:05,680 la web y tal. Eso quizás no se sigue, lo de las normas 1404 01:11:05,680 --> 01:11:09,359 de estilo y de la estructura y tal se sigue menos, pero lo que sí es cierto es que los 1405 01:11:09,359 --> 01:11:12,279 centros están cumpliendo con esa 1406 01:11:12,279 --> 01:11:16,560 obligatoriedad de estar alojado en EducaMadrid, ¿vale? 1407 01:11:17,899 --> 01:11:21,539 Las páginas web, estas páginas web, estos espacios, permiten 1408 01:11:21,539 --> 01:11:24,239 alojar blogs, wikis, foros... 1409 01:11:24,239 --> 01:11:35,579 ¿Sabéis cómo se hace? ¿Alguien hay que nos sepa? Que se manifieste, se lo cuento muy rápido. ¿No? Vale, pues entiendo que lo sabéis. 1410 01:11:38,140 --> 01:11:47,579 Yo no. Vale, pues te lo cuento muy rápido, por eso preguntaba. Por ejemplo, la página web esta mía, le voy a dar a... 1411 01:11:48,199 --> 01:11:51,960 Fíjate, cuando entres en tu página web con tu usuario y tu contraseña, aparece aquí tu nombre, 1412 01:11:52,399 --> 01:11:55,939 y aquí en añadir vas metiendo los distintos elementos. 1413 01:11:56,560 --> 01:12:01,420 Hay uno que es súper útil, que es el agregador de contenidos. 1414 01:12:02,539 --> 01:12:06,420 ¿Por qué? Porque un agregador de contenidos, si yo clico aquí en añadir, me ha aparecido uno arriba, 1415 01:12:06,420 --> 01:12:07,319 ¿lo ves? Antes no estaba. 1416 01:12:07,979 --> 01:12:16,500 Entonces aquí, creo contenidos, y me aparece una casillita, voy a poner mi agregador de contenidos, 1417 01:12:16,500 --> 01:12:38,140 Luego voy rápido. Le doy un título, que es obligatorio, y aquí en el cuerpo puedo ir metiendo los contenidos que yo quiera. Tengo un... Este botón permite despegar más cosas, ¿vale? Fíjate, tienes aquí un editor superpotente con un montón de funcionalidades, que incluso te permite meter HTML. 1418 01:12:38,140 --> 01:12:42,460 el html es muy útil por si quiero incrustar un vídeo de la mediateca 1419 01:12:42,460 --> 01:12:46,359 incluso de youtube es alguien que incrusta un vídeo youtube ese es código 1420 01:12:46,359 --> 01:12:50,199 que se copia y se pega pues le das aquí al editor lo pegas ahí le das insertar 1421 01:12:50,199 --> 01:12:55,960 y cerrar y ya lo tienes tengo enlaces y para enlaces tengo insertar imágenes 1422 01:12:55,960 --> 01:13:00,340 insertar vídeos directamente en distintos tipos de alineación negrita 1423 01:13:00,340 --> 01:13:03,460 cursiva o aceptó las verguerías que yo quiera entonces voy a poner un texto 1424 01:13:03,460 --> 01:13:10,479 tonto y está entonces le voy a dar a publicar entonces fíjate ya he metido una cajita que es 1425 01:13:10,479 --> 01:13:15,140 un ganador de contenidos entonces puede ser que mi página web sea un montón de cajitas como éste 1426 01:13:15,140 --> 01:13:21,159 es una es una aproximación muy simple esto luego te permite hacer muchas más cosas pero bueno de 1427 01:13:21,159 --> 01:13:25,739 momento quédate con la idea con que la idea es esa pero es que también puedo meter blogs puedo 1428 01:13:25,739 --> 01:13:31,699 añadir un blog si le voy a añadir ya tengo un blog fíjate qué fácil y aquí voy añadiendo mis 1429 01:13:31,699 --> 01:13:33,720 entradas. Aquí ya me ha aparecido 1430 01:13:33,720 --> 01:13:35,819 con contenidos, porque yo ya tenía un blog 1431 01:13:35,819 --> 01:13:37,680 en mi, en mi, en este 1432 01:13:37,680 --> 01:13:39,819 espacio web, ¿vale? Se puede añadir 1433 01:13:39,819 --> 01:13:41,699 más de un blog, pero tiene, hay que 1434 01:13:41,699 --> 01:13:43,699 tocar una cosilla. Pero bueno, tú como no vas a 1435 01:13:43,699 --> 01:13:45,720 tener nada, ningún blog de entrada, le das aquí 1436 01:13:45,720 --> 01:13:47,340 blog, añadir, y ya lo tienes. 1437 01:13:48,260 --> 01:13:49,659 Wikis, ¿cómo se añadía una wiki? 1438 01:13:49,779 --> 01:13:50,479 Pues estaba por aquí. 1439 01:13:59,340 --> 01:13:59,699 Actividades, 1440 01:13:59,899 --> 01:14:00,500 habilidades, 1441 01:14:01,500 --> 01:14:02,380 últimos contenidos, 1442 01:14:02,520 --> 01:14:05,539 foros de discusión, puedes meter un foro, 1443 01:14:09,149 --> 01:14:10,949 la wiki estaba por aquí, pero ahora no lo veo. 1444 01:14:11,170 --> 01:14:16,840 tengo que tener el app y no la veo, pero bueno, está por aquí 1445 01:14:16,840 --> 01:14:18,640 ¿vale? podéis meter 1446 01:14:18,640 --> 01:14:20,680 un montón de herramientas aquí, las tenéis todas 1447 01:14:20,680 --> 01:14:22,659 aquí, y es tan fácil como, ah mira, está aquí 1448 01:14:22,659 --> 01:14:24,579 abajo, por eso no lo veía, puedes añadir una wiki 1449 01:14:24,579 --> 01:14:26,680 luego, pues bueno, esto te lo estoy 1450 01:14:26,680 --> 01:14:28,720 contando así muy rápido, pero la idea 1451 01:14:28,720 --> 01:14:29,939 es tan sencillita como esa, ¿vale? 1452 01:14:30,380 --> 01:14:32,439 voy a quitar esto que he estado metiendo aquí en mi web 1453 01:14:32,439 --> 01:14:33,359 para dejarla como estaba 1454 01:14:33,359 --> 01:14:36,619 y sigo metiendo estas cajitas, y ya te digo 1455 01:14:36,619 --> 01:14:38,340 que el agregador de contenidos es 1456 01:14:38,340 --> 01:14:39,680 súper potente 1457 01:14:39,680 --> 01:14:42,340 ¿estás seguro? sí, estoy seguro, bueno, pues ya está 1458 01:14:42,340 --> 01:14:54,520 Cuando estabas haciendo lo de crear contenido 1459 01:14:54,520 --> 01:14:56,520 y te has metido en el editor 1460 01:14:56,520 --> 01:14:57,800 y has 1461 01:14:57,800 --> 01:15:00,039 creado el HTML para los vídeos 1462 01:15:00,039 --> 01:15:03,779 en el mismo editor tienes 1463 01:15:03,779 --> 01:15:05,859 un icono para subir vídeos 1464 01:15:05,859 --> 01:15:08,100 ¿Qué diferencia hay entre hacerlo por el HTML 1465 01:15:08,100 --> 01:15:09,720 y por el icono? 1466 01:15:10,020 --> 01:15:11,600 Claro, si tú lo insertas 1467 01:15:11,600 --> 01:15:35,039 Si tú lo insertas, lo embebes, como se lee mucho por ahí, que me parece una traducción horrorosa, lo que estás haciendo en realidad es metiendo un enlace a donde de verdad está alojado. Si yo lo incrusto, lo que estoy metiendo en mi página web es una ventanita para que nos entendamos que mira, entre comillas, a YouTube, por ejemplo, o a la mediateca. Yo puedo incrustar tanto a la mediateca como a YouTube, ¿vale? 1468 01:15:35,039 --> 01:15:37,920 en cambio si lo que hago es, le doy al botoncito 1469 01:15:37,920 --> 01:15:39,479 ese de vídeo, lo que hago es 1470 01:15:39,479 --> 01:15:41,920 subo el vídeo a este portal LiveRay 1471 01:15:41,920 --> 01:15:44,000 con lo cual el vídeo se aloja ahí 1472 01:15:44,000 --> 01:15:45,819 y está consumiendo 1473 01:15:45,819 --> 01:15:47,220 ancho de banda y recursos de ahí 1474 01:15:47,220 --> 01:15:49,000 ok, ok 1475 01:15:49,000 --> 01:15:51,640 de todos modos, ya que me haces la pregunta 1476 01:15:51,640 --> 01:15:53,560 relacionado con alojar vídeos y tal 1477 01:15:53,560 --> 01:15:55,560 y en administración 1478 01:15:55,560 --> 01:15:58,159 tenemos un directorio de ficheros 1479 01:15:58,159 --> 01:15:59,539 vale, lo digo 1480 01:15:59,539 --> 01:16:01,640 porque en el cloud que lo vemos 1481 01:16:01,640 --> 01:16:03,060 luego tenemos 5 gigas 1482 01:16:03,060 --> 01:16:05,260 5 gigas está muy bien, es una barbaridad 1483 01:16:05,260 --> 01:16:06,960 Drive por ejemplo 1484 01:16:06,960 --> 01:16:09,100 tiene 15, es el triple 1485 01:16:09,100 --> 01:16:11,079 pero es que estamos en el orden de magnitud 1486 01:16:11,079 --> 01:16:13,140 5 gigas está muy bien 1487 01:16:13,140 --> 01:16:14,180 pero bueno 1488 01:16:14,180 --> 01:16:17,000 si alguien tiene algún 1489 01:16:17,000 --> 01:16:18,520 algo, vídeos 1490 01:16:18,520 --> 01:16:20,920 bueno, si tiene vídeos los propios que lo suba a la 1491 01:16:20,920 --> 01:16:22,899 mediateca, pero si tiene algún 1492 01:16:22,899 --> 01:16:24,819 contenido que pese un poco más y que no 1493 01:16:24,819 --> 01:16:26,899 quiera que ese ancho 1494 01:16:26,899 --> 01:16:28,859 sea a costa o ese espacio sea a costa 1495 01:16:28,859 --> 01:16:29,899 del 1496 01:16:29,899 --> 01:16:32,760 lo diré, del cloud 1497 01:16:32,760 --> 01:16:35,140 lo puedes subir aquí, tenéis administración 1498 01:16:35,140 --> 01:16:36,800 directorio de ficheros 1499 01:16:36,800 --> 01:16:38,380 y tenéis aquí ficheros 1500 01:16:38,380 --> 01:16:40,539 yo tengo aquí dos subidos 1501 01:16:40,539 --> 01:16:43,039 uno es una captura de pantalla que sería para enseñárselo a alguien 1502 01:16:43,039 --> 01:16:44,920 y otro es un archivo 1503 01:16:44,920 --> 01:16:46,779 de max, ah mira, es un budget 1504 01:16:46,779 --> 01:16:47,600 de max, vale 1505 01:16:47,600 --> 01:16:50,260 lo dejaría ahí, no me acuerdo muy bien por qué 1506 01:16:50,260 --> 01:16:52,140 probablemente para enseñárselo a alguien 1507 01:16:52,140 --> 01:16:54,500 lo podéis organizar por carpetas 1508 01:16:54,500 --> 01:16:56,539 a ver que carpetas tengo aquí, ya ni me acuerdo 1509 01:16:56,539 --> 01:16:58,760 pues aquí tengo 1510 01:16:58,760 --> 01:17:01,020 archivos que he utilizado para la web, que subía en la web 1511 01:17:01,020 --> 01:17:04,100 Estos son cosas que subí a la hora virtual 1512 01:17:04,100 --> 01:17:07,119 Unos manuales que subí en su momento 1513 01:17:07,119 --> 01:17:07,899 Y los subí aquí 1514 01:17:07,899 --> 01:17:11,079 Aquí también tienes 1515 01:17:11,079 --> 01:17:13,180 Un repositorio muy bueno de archivos 1516 01:17:13,180 --> 01:17:14,100 ¿Vale? 1517 01:17:14,619 --> 01:17:16,020 Y dice aquí, fijaos abajo 1518 01:17:16,020 --> 01:17:17,699 Con espacio del ámbito 5 gigas 1519 01:17:17,699 --> 01:17:19,880 Estos 5 gigas no son los del cloud 1520 01:17:19,880 --> 01:17:21,079 Son otros 5 extras 1521 01:17:21,079 --> 01:17:23,260 O sea que tienes 5 gigas del cloud 1522 01:17:23,260 --> 01:17:24,899 Más 5 gigas del portal 1523 01:17:24,899 --> 01:17:27,439 O sea que rebañando por otro lado 1524 01:17:27,439 --> 01:17:29,119 Sacas otros 5 gigas 1525 01:17:29,119 --> 01:17:32,520 esto hace años se usaba mucho 1526 01:17:32,520 --> 01:17:34,159 ahora con el cloud nos hemos olvidado de esto 1527 01:17:34,159 --> 01:17:35,100 pero ahí está 1528 01:17:35,100 --> 01:17:37,880 hay otro espacio para dejar archivos 1529 01:17:37,880 --> 01:17:39,439 bastante interesante 1530 01:17:39,439 --> 01:17:43,300 y eso es lo que os contaba 1531 01:17:43,300 --> 01:17:44,640 en el siguiente punto 1532 01:17:44,640 --> 01:17:46,779 ya que me has preguntado pues me he adelantado 1533 01:17:46,779 --> 01:17:48,460 eso es lo que tenéis aquí en la presentación 1534 01:17:48,460 --> 01:17:52,789 en el siguiente punto 1535 01:17:52,789 --> 01:17:54,470 que dice guardar y gestionar los archivos 1536 01:17:54,470 --> 01:17:55,770 desde administrador de contenidos 1537 01:17:55,770 --> 01:17:57,430 tienes otros 5 gigas 1538 01:17:57,430 --> 01:18:10,789 El cloud, por supuesto, es mucho más versátil, te da opción de compartir, tienes un editor online que aquí no lo tienes, pero oye, si en algún momento anda un poco justo de espacio y necesita algo más, pues lo puede llevar para allá. 1539 01:18:11,609 --> 01:18:26,170 Relacionado con el espacio del cloud, y aunque me voy adelantando, ya que me viene la idea, ¿se puede pedir la ampliación del espacio del cloud? Sí, lo podéis pedir al cloud, ¿vale? Le mandáis un correo, lo que pasa es que lo tenéis que justificar, es decir, necesito un espacio por este motivo. 1540 01:18:26,170 --> 01:18:29,189 No te lo van a dar porque sí, tendrás que pedirlo 1541 01:18:29,189 --> 01:18:31,510 Pero bueno, si es una razón de peso 1542 01:18:31,510 --> 01:18:33,529 Y justificada, pues te lo van a dar 1543 01:18:33,529 --> 01:18:35,170 ¿Vale? Tampoco es 1544 01:18:35,170 --> 01:18:37,069 No hace falta que sea una cuestión de vida o muerte 1545 01:18:37,069 --> 01:18:38,989 Simplemente que sea algo razonable 1546 01:18:38,989 --> 01:18:41,529 Si estáis ocupando el cloud 1547 01:18:41,529 --> 01:18:43,090 Es probable que le echen un vistazo 1548 01:18:43,090 --> 01:18:46,010 No sé exactamente cómo lo harán, pero es probable que le echen un vistazo 1549 01:18:46,010 --> 01:18:47,949 Si tenéis el cloud 1550 01:18:47,949 --> 01:18:49,289 Lleno de fotos y de 1551 01:18:49,289 --> 01:18:51,350 Y de vídeos y todos tienen 1552 01:18:51,350 --> 01:18:53,449 Un tamaño disparatado, pues te van a decir 1553 01:18:53,449 --> 01:18:55,390 Pues no, hombre, es que no estás haciendo un uso adecuado 1554 01:18:55,390 --> 01:18:57,789 pero si estás trabajando 1555 01:18:57,789 --> 01:18:59,149 yo que sé, en un proyecto 1556 01:18:59,149 --> 01:19:01,609 de aulas europeas 1557 01:19:01,609 --> 01:19:02,170 o no sé qué 1558 01:19:02,170 --> 01:19:05,310 y lo necesitas por tal y por cual 1559 01:19:05,310 --> 01:19:07,029 y lo explicas, lo pides así 1560 01:19:07,029 --> 01:19:09,710 lo más probable es que casi seguro que te lo van a subir 1561 01:19:09,710 --> 01:19:10,829 no es un problema, ¿vale? 1562 01:19:12,069 --> 01:19:13,270 Oye, otra pregunta 1563 01:19:13,270 --> 01:19:14,210 Sí 1564 01:19:14,210 --> 01:19:17,449 ¿Estas cosas se podrían pedir 1565 01:19:17,449 --> 01:19:19,029 una cuenta para un departamento 1566 01:19:19,029 --> 01:19:20,770 o tienen que ser cuentas personales? 1567 01:19:22,149 --> 01:19:22,630 Los 1568 01:19:22,630 --> 01:19:25,270 en el portal 1569 01:19:25,270 --> 01:19:27,890 tú puedes crear espacios para los departamentos. 1570 01:19:28,569 --> 01:19:31,069 Espacios quieren decir páginas web. 1571 01:19:31,890 --> 01:19:36,149 Sí, pero me refería a una nube para un departamento, ¿puede ser? 1572 01:19:36,909 --> 01:19:40,609 Pues eso en las cuentas, tienes cuenta de alumnos, cuenta de profes, 1573 01:19:41,090 --> 01:19:42,750 cuentas institucionales y cuenta del PAS. 1574 01:19:43,029 --> 01:19:45,329 Lo que tú me estás preguntando es por una cuenta institucional. 1575 01:19:45,890 --> 01:19:47,989 ¿Puede haber alguna cuenta institucional más? 1576 01:19:48,310 --> 01:19:49,310 Pues habría que pedirlo. 1577 01:19:49,829 --> 01:19:52,670 Las cuentas institucionales por defecto son la del centro, 1578 01:19:52,670 --> 01:19:54,449 que se supone que es para el director 1579 01:19:54,449 --> 01:19:55,590 aunque luego lo usan la gente 1580 01:19:55,590 --> 01:19:57,689 hay una de secretaría 1581 01:19:57,689 --> 01:19:59,609 hay otra de jefatura 1582 01:19:59,609 --> 01:20:02,390 y la de coordinador TIC 1583 01:20:02,390 --> 01:20:04,550 y no sé si me estoy dejando alguna 1584 01:20:04,550 --> 01:20:06,550 creo que orientación no tiene 1585 01:20:06,550 --> 01:20:07,789 orientación es la más fácil 1586 01:20:07,789 --> 01:20:09,970 porque yo la pedí la semana pasada 1587 01:20:09,970 --> 01:20:10,590 ¿la pediste? 1588 01:20:11,449 --> 01:20:14,270 sí, porque bueno, nuestro orientador es interino 1589 01:20:14,270 --> 01:20:15,829 entonces para tener las fichas 1590 01:20:15,829 --> 01:20:17,649 de los niños centralizados 1591 01:20:17,649 --> 01:20:19,670 en una cuenta interino 1592 01:20:19,670 --> 01:20:21,130 de EducaMadrid 1593 01:20:21,130 --> 01:20:23,210 y simplemente hay una página que lo que es 1594 01:20:23,210 --> 01:20:25,210 ahora busco el enlace gestión barra 1595 01:20:25,210 --> 01:20:26,750 educa.madrid 1596 01:20:26,750 --> 01:20:29,510 y tienes que entrar por la cuenta del centro 1597 01:20:29,510 --> 01:20:30,729 la institucional 1598 01:20:30,729 --> 01:20:32,329 y lo solicitas 1599 01:20:32,329 --> 01:20:35,010 y justificando el porqué también te lo dan 1600 01:20:35,010 --> 01:20:35,630 supuestamente 1601 01:20:35,630 --> 01:20:38,109 o al caos 1602 01:20:38,109 --> 01:20:40,569 o a la web que te ha dado la compañera o al caos 1603 01:20:40,569 --> 01:20:41,689 va al mismo sitio 1604 01:20:41,689 --> 01:20:43,149 la pongo en el chat 1605 01:20:43,149 --> 01:20:44,229 gracias 1606 01:20:44,229 --> 01:20:48,630 si lo justificas y bueno 1607 01:20:48,630 --> 01:20:50,810 pues eso, que hay que pedirlo 1608 01:20:50,810 --> 01:20:53,310 y decir por qué lo necesitas 1609 01:20:53,310 --> 01:20:55,829 a lo mejor, yo creo que la de orientación 1610 01:20:55,829 --> 01:20:58,310 la van a mirar con mejor ojos que la de un departamento 1611 01:20:58,310 --> 01:20:59,970 pero vamos, que es solo mi opinión 1612 01:20:59,970 --> 01:21:03,369 ahí yo ni pincho ni corto 1613 01:21:03,369 --> 01:21:07,489 otra de las cosas que se puede pedir al CAO de EducaMadrid 1614 01:21:07,489 --> 01:21:08,909 y esto es una cosa 1615 01:21:08,909 --> 01:21:11,189 no de este año 1616 01:21:11,189 --> 01:21:13,250 creo que empezó la anterior, si no recuerdo mal 1617 01:21:13,250 --> 01:21:14,609 es que en vez de hacer 1618 01:21:14,609 --> 01:21:17,430 las páginas web con LiveRay 1619 01:21:17,430 --> 01:21:19,890 con estos cuadros que parecen tan feos 1620 01:21:19,890 --> 01:21:21,829 pero que si uno se las trabaja un poco 1621 01:21:21,829 --> 01:21:23,550 puedes hacer cosas bastante vistosas 1622 01:21:23,550 --> 01:21:25,869 es feo solo de entrada, pero en el momento que uno 1623 01:21:25,869 --> 01:21:27,090 ya te digo que lo curra un poquillo 1624 01:21:27,090 --> 01:21:29,750 merece la pena, empiezan a aparecer 1625 01:21:29,750 --> 01:21:31,909 resultados bastante vistosos 1626 01:21:31,909 --> 01:21:34,130 luego hay plantillas, si vais a la ayuda 1627 01:21:34,130 --> 01:21:35,850 de EducaMadrid, a la hora de hacer 1628 01:21:35,850 --> 01:21:38,130 páginas web, vais a ver que aparecen plantillas 1629 01:21:38,130 --> 01:21:40,109 y plantillas 1630 01:21:40,109 --> 01:21:41,930 para el iframe y bastante 1631 01:21:41,930 --> 01:21:43,270 vistosas algunas, o sea que 1632 01:21:43,270 --> 01:21:45,829 que no os asuste el aspecto que tiene 1633 01:21:45,829 --> 01:21:47,510 esto así de entrada tan feo 1634 01:21:47,510 --> 01:21:49,630 porque puede dar mucho juego también 1635 01:21:49,630 --> 01:22:06,729 Pero bueno, también desde el año pasado, por lo menos, no sé si antes, pero desde el año pasado por lo menos, permiten que la página del centro, de momento creo que solo la del centro, me imagino que con el tiempo lo extenderán los usuarios, pero de momento solo la del centro se puede hacer con WordPress, ¿vale? 1636 01:22:06,729 --> 01:22:11,649 wordpress es uno de estos software libres entonces esto se pide al cabo oye 1637 01:22:11,649 --> 01:22:16,550 que desde la cuenta institucional que nuestras cosas que quiero que la página 1638 01:22:16,550 --> 01:22:20,010 web de tal centro de ahora en adelante de hacerla con wordpress entonces nosotros lo 1639 01:22:20,010 --> 01:22:25,090 pedís y os lo conceden el cuidado porque al pasar wordpress machacarán lo que 1640 01:22:25,090 --> 01:22:28,090 obtuvierais antes no hay una equivalencia no puede decir tengo esto 1641 01:22:28,090 --> 01:22:32,529 en la iframe y quiero que me lo pasen a tal cual a wordpress entonces tener 1642 01:22:32,529 --> 01:22:34,310 cuidado con eso, pensarlo bien 1643 01:22:34,310 --> 01:22:36,670 WordPress es más ágil, más vistoso 1644 01:22:36,670 --> 01:22:38,590 pero bueno, yo que sé, también 1645 01:22:38,590 --> 01:22:40,350 para los que llevamos bastante tiempo con 1646 01:22:40,350 --> 01:22:42,789 LiveRay y estamos satisfechos 1647 01:22:42,789 --> 01:22:43,649 con lo que hemos hecho, pues 1648 01:22:43,649 --> 01:22:46,250 como que te da pereza cambiar, pero bueno 1649 01:22:46,250 --> 01:22:48,350 para los que empezáis 1650 01:22:48,350 --> 01:22:50,989 o conozcáis WordPress y os animéis 1651 01:22:50,989 --> 01:22:52,590 pues ahí está 1652 01:22:52,590 --> 01:22:54,510 que sepáis que existe esa opción 1653 01:22:54,510 --> 01:22:56,649 ¿vale? Yo voy 1654 01:22:56,649 --> 01:22:58,449 a enviarme a hablar, o estoy hablando 1655 01:22:58,449 --> 01:23:00,850 de las distintas herramientas 1656 01:23:00,850 --> 01:23:03,609 pero sí, no quería dejar de deciros 1657 01:23:03,609 --> 01:23:05,270 que claro, que aquí, pues en el rato que tengo 1658 01:23:05,270 --> 01:23:06,569 la voy contando así por encima 1659 01:23:06,569 --> 01:23:10,449 pero que 1660 01:23:10,449 --> 01:23:13,149 si queréis conocerlas en profundidad 1661 01:23:13,149 --> 01:23:14,649 en los distintos CETIF 1662 01:23:14,649 --> 01:23:16,710 y en el CRIP de las Acacias 1663 01:23:16,710 --> 01:23:19,430 y a veces hay cursos online también 1664 01:23:19,430 --> 01:23:21,789 de hecho este año 1665 01:23:21,789 --> 01:23:23,689 han salido 1666 01:23:23,689 --> 01:23:25,649 creo que dos ediciones distintas 1667 01:23:25,649 --> 01:23:27,430 primero sacó Innovación 1668 01:23:27,430 --> 01:23:29,090 perdón, Formación del Profesorado 1669 01:23:29,090 --> 01:23:33,909 sacó una primera y luego no sé quién sacó la segunda, si fue la Sacacia o si fue una segunda edición. 1670 01:23:34,329 --> 01:23:38,470 Hablo de formación online, o sea que formación hay de distintos tipos, presencial, 1671 01:23:38,609 --> 01:23:43,510 se puede presenciar online, en los CETIF, en la Sacacia, directamente a través del portal 1672 01:23:43,510 --> 01:23:46,550 de formación del profesorado, ¿vale? O sea que lo que aquí os estoy contando yo, 1673 01:23:46,630 --> 01:23:50,170 de una manera, pues como lo estoy contando, que son rápido y cuatro ideas generales, 1674 01:23:50,750 --> 01:23:55,090 podéis profundizar todo lo que queráis en la red de formación del profesorado, ¿vale? 1675 01:23:55,090 --> 01:24:05,569 Porque es que, además, cada uno de estos temas da para hacer un curso entero, por lo menos, o a veces hasta dos, una primera parte y una segunda, ¿vale? Entonces, bueno, yo os animo a que profundicéis. 1676 01:24:05,569 --> 01:24:08,569 entonces, bueno, el siguiente 1677 01:24:08,569 --> 01:24:13,310 la siguiente herramienta 1678 01:24:13,310 --> 01:24:16,609 pero creo que por la hora que es, vamos a hacer una pausa aquí 1679 01:24:16,609 --> 01:24:19,510 sería, a ver, se me deja pasar, se me deja avanzar 1680 01:24:19,510 --> 01:24:21,149 sería el correo de EducaMadrid, ¿vale? 1681 01:24:21,489 --> 01:24:25,289 pero como son las 6 y si nadie tiene objeción 1682 01:24:25,289 --> 01:24:28,489 y yo por lo menos necesito beber un poco de agua 1683 01:24:28,489 --> 01:24:31,029 tengo la garganta seca, pues hacemos una pausa de 1684 01:24:31,029 --> 01:24:33,470 no sé, 10-15 minutos, estamos 1685 01:24:33,470 --> 01:24:49,859 Son las seis y tres según mi reloj, pues hasta el cuarto, unos doce minutos o así. ¿Alguien tiene alguna objeción? No, interpreto en silencio como que no hay ninguna objeción, paro la grabación un momento y luego seguimos.