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Buenos días, chicos. Pues nada, hoy vamos a trabajar el tema de los lustros y las décadas

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00:00:10,600 --> 00:00:16,320
y los siglos. Quiero haceros recordar que, bueno, hoy vamos a realizar dos actividades.

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00:00:16,320 --> 00:00:22,720
La primera actividad que vamos a realizar es sobre qué eran los lustros, qué eran

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00:00:22,720 --> 00:00:28,240
las décadas, los siglos y los milenios. Recordaros que los lustros son cinco años, las décadas

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00:00:28,240 --> 00:00:34,240
son diez años, los siglos son cien años y los milenios mil años, ¿vale? Vamos a

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00:00:34,240 --> 00:00:43,720
realizar la primera actividad donde tendremos que hacer las cuentas y conocer a ver y saber

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00:00:43,720 --> 00:00:52,680
cuál relacionar cada año, digamos, con sus lustros, sus milenios y demás. Por ejemplo,

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00:00:52,680 --> 00:01:00,440
milenios son mil años. Por otro lado, por ejemplo, cuatrocientos años. ¿Cuatrocientos

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00:01:00,440 --> 00:01:13,200
años qué pueden ser? Cuatro siglos. Sesenta años pueden ser, por ejemplo, a ver, seis décadas no,

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00:01:13,200 --> 00:01:20,240
dos siglos no pueden ser, siete lustros no pueden ser, un siglo y tres décadas no pueden ser,

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00:01:20,800 --> 00:01:28,080
cinco décadas y dos lustros. Muy bien. Veinticinco años pueden ser dos décadas y un lustro.

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00:01:30,080 --> 00:01:40,400
Ciento treinta años serían un siglo y tres décadas. Sesenta y cinco años son dos siglos,

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00:01:40,480 --> 00:01:50,400
dos décadas y cinco lustros no, seis décadas y un lustro. Doscientos treinta años son dos siglos,

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dos décadas y dos lustros y treinta y cinco años siete lustros. Enviamos las respuestas.

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00:01:59,160 --> 00:02:06,160
Y perfecto. Ahora os voy a enviar otro URL con esta actividad que es muy parecida,

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y tendréis que dar a cuál de ellos creéis que es, ¿vale? Ahora mismo os lo mando para

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00:02:13,640 --> 00:02:18,360
que lo tengáis. Muchas gracias chicos y que paséis un gran día.