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Hola, en este vídeo presento una aula virtual de Moodle en EducaMadrid. Se trata de un curso

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nivel A1 de alemán de la Escuela Oficial de Idiomas de Parla. El orden de presentación

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de los contenidos vendrá dado por el que marca la rúbrica de evaluación. Comenzamos

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con el nivel B1-1. La aula ha estado en uso durante todo este curso, como puede verse

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en el listado de participantes aún matriculados. Los alumnos podían matricularse con una clave

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de automatriculación. El curso se estructura en 12 lecciones que se corresponden con las

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unidades del libro de texto empleado. Al comienzo se encuentra la guía didáctica y algo de

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información administrativa, así como una sección de pronunciación. Al finalizar las lecciones hay

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una sección de preparación de exámenes, otra sobre cultura y otra con recomendaciones de series,

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música, Instagram. Las herramientas de evaluación y las adaptaciones las veremos en el nivel B1-2

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y B2 respectivamente. Pasemos al nivel B1-2 de la rúbrica. Al comienzo se encuentra esta guía

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didáctica recogida en una infografía. A continuación hay un foro para recoger sugerencias e ideas de los

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alumnos para mejorar el aula virtual. Además consulto la opinión de mis alumnos sobre su

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aprendizaje y mi labor como profesora a mitad de curso con este formulario de Google Forms y a

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final de curso con esta encuesta. En cuanto a la organización de las lecciones todas ellas van

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identificadas por una imagen de Canva y tienen una estructura inicial idéntica, una carpeta con los

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materiales que se dan fotocopiados en clase, otras con materiales proyectados que no se dan

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fotocopiados y los medios explicativos de la gramática de esa lección. A continuación tenemos

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los ejercicios que están ordenados cronológicamente según se va progresando en las clases presenciales

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y están numerados para poder localizarlos mejor o remitir a ellos fácilmente. En cuanto a las

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herramientas de evaluación el aula contiene ejercicios H5P como por ejemplo este. Hay

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también numerosos cuestionarios como este donde he insertado audios. Encontramos además ejercicios

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creados con Learning Apps e importados como paquetes SCORM, por ejemplo este. También hay

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algunas lecciones como esta sobre el tiempo de P-Affect que contiene varios vídeos elaborados

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por mí. Se ofrecen también contenidos Excel Learning con un juego o cuestionario final como

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herramienta de coevaluación está por ejemplo este taller en que los alumnos se evalúan con

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una rúbrica. Por supuesto hay tareas como esta de producción escrita que se valora por calificación

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simple directa con una escala creada por mí o bien esta de producción oral que se evalúa con

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una rúbrica. Todas esas notas se vuelcan en el libro de calificaciones cuya configuración con

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distintas moderaciones vemos aquí. Las adaptaciones las veremos en el nivel B2. Pasemos ahora al nivel

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B2 de la rúbrica. El curso ofrece varios bloques. Primero, información sobre la etiqueta digital,

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después un diccionario, información útil sobre el libro, soluciones, transcripciones,

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Quizler como vocabulario y por último un bloque de gamificación. También como elemento de

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gamificación hay una insignia para todos aquellos que entregan todas las redacciones del año que

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este año se le ha concedido a dos personas. En el nivel B1-2 ya hemos visto ejemplos de muchos

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recursos. Además, podemos citar los siguientes. A veces se integra en el aula un Kahoot Challenge

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con un plazo para responder y finalmente se publica el podio de vencedores. Como métodos

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de aprendizaje colaborativo, aparte de los ya mencionados, tenemos bases de datos,

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glosarios colaborativos, wikis o foros como este para compartir sugerencias y recomendaciones.

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00:04:01,240 --> 00:04:04,699
Los distintos tipos de evaluación ya los vimos en el nivel B1-2.

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Por último, presentamos las adaptaciones de accesibilidad.

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00:04:09,080 --> 00:04:13,699
Todas las lecciones llevan en el encabezamiento una imagen, marca los límites y facilita la localización.

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00:04:14,219 --> 00:04:18,019
Puntualmente, si quiero llamar la atención sobre un contenido, incluyo una etiqueta.

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00:04:20,160 --> 00:04:24,560
Los vídeos explicativos de cada lección son de YouTube y permiten activar los subtítulos.

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00:04:24,560 --> 00:04:30,160
En este vídeo creado por mí, he generado manualmente los subtítulos con la herramienta

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Shotcut.

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En los recursos, como vemos en este foro, se ha comprobado la accesibilidad.

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Se utiliza una fuente negra de tamaño large o superior y con alineación a la izquierda.

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Además, vemos en el ayudante de lector de pantalla que las imágenes contienen descripciones.

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Por último, en los contenidos Excel Learning se ha insertado el script para dotar a la

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web y una barra de accesibilidad. Es todo. Muchas gracias.