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00:00:00,370 --> 00:00:11,609
La propuesta que presentamos en este curso pretende ser una herramienta que te sirva como guía para programar

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00:00:11,609 --> 00:00:17,190
siguiendo los criterios de accesibilidad y organizar la respuesta educativa en el aula con el marco del diseño universal.

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00:00:17,190 --> 00:00:26,370
El diseño universal en todas sus versiones tiene como objetivo eliminar o disminuir al máximo las barreras que frenan la participación y el aprendizaje del alumnado

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00:00:26,370 --> 00:00:29,050
creando contextos de aprendizaje accesibles.

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00:00:29,050 --> 00:00:33,049
Por ello te proporcionaremos una herramienta en formato de cuestionario

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00:00:33,049 --> 00:00:35,969
que sistematiza la identificación de posibles barreras

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00:00:35,969 --> 00:00:38,850
tanto física como sensorial, cognitiva y emocional

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00:00:38,850 --> 00:00:43,789
También encontrarás un canvas o una plantilla donde planificar cada uno de estos apartados

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00:00:43,789 --> 00:00:48,189
Veremos un primer bloque de aspectos que se consideran clave

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00:00:48,189 --> 00:00:54,630
para lograr una máxima implicación tanto conductual como emocional, cognitiva y social de los aprendizajes

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00:00:54,630 --> 00:01:04,629
Se trata de aspectos como la motivación, las condiciones que favorecen la atención o la memorización activa de la información, así como el aprendizaje entre iguales y la participación.

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00:01:05,969 --> 00:01:20,689
El procesamiento de la información para facilitar un pensamiento flexible, autónomo, crítico y autorregulado constituye un elemento central en la propuesta que presentamos, destacando las múltiples vías y medios de expresión que podemos desarrollar y emplear tanto en la vida real como en la escuela.

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Y muy ligado a esto proponemos un amplio abanico de aspectos a considerar cuando realizamos la evaluación de nuestros estudiantes, tanto en las tareas individuales como en las grupales.

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00:01:32,209 --> 00:01:37,709
Esperamos que este curso te ofrezca un marco conceptual que te permita sistematizar algunas de las cosas que ya haces

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y encontrar y compartir ideas y recursos tanto con el profesorado como con los compañeros y compañeras de este curso.